1 / 10

Z EKSKURZIJO K VEČJI OZAVEŠČENOSTI VLOGE IN POMENA DUNAJA ZA SLOVENCE

Z EKSKURZIJO K VEČJI OZAVEŠČENOSTI VLOGE IN POMENA DUNAJA ZA SLOVENCE. SONJA TRŠKAN in TATJANA ZORMAN ŠCRM KAMNIK - GIMNAZIJA.

monty
Download Presentation

Z EKSKURZIJO K VEČJI OZAVEŠČENOSTI VLOGE IN POMENA DUNAJA ZA SLOVENCE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Z EKSKURZIJO K VEČJI OZAVEŠČENOSTI VLOGE IN POMENA DUNAJA ZA SLOVENCE SONJA TRŠKAN in TATJANA ZORMAN ŠCRM KAMNIK - GIMNAZIJA Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

  2. PREDSTAVITEV PRIMERA • Projekt v šolskem letu 2008/2009 • Potek kurikularne povezave: - sestanek vodij aktivov • pričakovani skupni rezultat projekta • povezovalni elementi projekta • določitev vloge posameznih predmetov • roki za načrtovanje(zapis načrta po predmetih in skupni učni list) • pretok informacij preko e-pošte in sestankov aktivov • vsi učitelji prejmejo izdelke te projektne skupine

  3. OBSEG MEDPREDMETNE POVEZAVE • V projekt je bilo vključenih 12 predmetov • Nosilna predmeta (ZGO, UZG) • Poudarjena vloga (SLO, NEM, GEO) • Podporna vloga (GLA, ŠVZ, BIO, INF, MAT, KEM, FIZ)

  4. SKUPNI CILJ PROJEKTA • Dijaki uzavestijo in vrednotijo vlogo in pomen Dunaja za Slovence • Projekt so povezovali vsebina, nekatere kompetence (sporazumevanje v tujih jezikih, kulturna zavest in izražanje, naravoslovna pismenost), aktivno učenje na terenu (ekskurzija na Dunaj) in uporaba učnih orodij (IKT)

  5. ČASOVNO NAČRTOVANJE • Učne ure pri posameznih predmetih (feb.-apr.) • Dvodnevna ekskurzija (marec) • Zaključna prireditev (april)

  6. NAČRT PROJEKTA • Skupni cilji • Cilji po predmetih • Pričakovani rezultati

  7. Imenuj zvezne dežele v slovenščini in nemščini, ki jih prečkaš na poti do Dunaja. Opazuj pokrajino na poti. Kateri površinski enoti opaziš? V katerem delu se avtocesta dvigne najvišje? Navedi nadmorsko višino. Navedi 4 različne vrste rabe tal. Priskrbi si karto Dunaja, kartiraj točke obiska ter zanje navedi glavne značilnosti. Avtobus bo peljal po Ringu. Opazuj in opiši gostoto prometa (navedi čas opazovanja). Katere funkcije stavb so značilne za stavbe ob Ringu? Kako so naši predniki pred 100 leti najhitreje potovali na Dunaj? Dvorec Schönbrun: Kdo je dal dvorec postaviti? Po kateri stavbi se je zgledoval? Čemu je dvorec služil? Opiši baročni dvorec in park v Schönbrunnu. Pozoren bodi na arhitekturne značilnosti. Predstavi umetniško smer zgradb ob Ringu in jo opiši. Parlament:Opera:Mestna hiša: Avstrija je v letu 2009 v znamenju obletnice znanega komponista. Katerega in za kakšen jubilej gre? Eksperimentiranje z glasbo/ zvokom: Kateri eksperiment ti je bil najbolj všeč? Zakaj? Eksperimente tudi fotografiraj ali posnemi. Kdo sedi v virtualnem orkestru, ki mu lahko sam dirigiraš? Poslikaj objekte, kot ste se dogovorili pri nemščini. Poskusi Sacher torto!!! Železna cesta: Kaj pomeni besedna zveza železna cesta? Kdaj je bila železna cesta zgrajena? Do kod je segala? Kako in koliko časa je Prešeren konec oktobra, 1821, ko je odšel študirat na Dunaj, potoval v to mesto? Prijatelji so Prešernu že jeseni 1821 priskrbeli službo v _______________ zavodu. Ta zavod stoji v ______________ okrožju. V dunajskem delavskem predmestju OTTAKRING je skoraj 11 let (od jeseni 1898) živel slovenski pisatelj _____________________. Kateri slovenski jezikoslovec je deloval v DUNAJSKI DVORNI KNJIŽNICI? Katere naloge je opravljal? Kateri položaj je dosegel na dunajskem dvoru? Katero Trubarjevo delo hranijo v tej knjižnici? V PREDDVERJU STARE UNIVERZE stojijo tudi doprsni kipi nekaterih znamenitih Slovencev. Zapišite imena teh Slovencev in za vsakega od njih dopišite področje, na katerem je deloval. Fotografiraj Stefanov kip v preddverju Univerze. Druge zabeležke: SKUPNI UČNI LIST

  8. ZAKLJUČNA PREDSTAVITEV • Računalniška projekcija Južna železnica (GEO in ZGO) • Dramatizacija Martina Krpana (SLO, GLA, LUM in INF) • A. Sacher pripoveduje o nastanku Sacher torte (NEM) • Scaher torte (KEM) • Dunajski valček (ŠVZ) • Razstava (tudi MAT, FIZ in BIO)

  9. REFLEKSIJA • Učitelji (skupno načrtovanje) • Dijaki (nova znanja in spretnosti) • Starši (pozitivno presenečeni) • Odločitev za projekt in njegova izvedba je bila ustrezna

  10. ZAKLJUČEK • Ponovna izvedba projekta za 1. letnike v š.l. 2009/2010 • Za 2. letnike projekt LONDON

More Related