Motivación Padres Segundo Semestre

1. Motivación Padres Segundo Semestre Exigencia Escolar

2. Expectativas Escolares • Deben trasmitirse que uno tiene deberes que cumplir • Estos Deberes tienen que tener su resultado • Lo más importante es que el que el alumno aprenda. • Es necesario exigir en la medida en que el alumno puede rendir

3. Los alumnos necesitan rendir mejor, alimentar su perspectiva de auto eficacia gradualmente, es decir que puede abordar tareas escolares con éxito. • El éxito va depender de variados factores • El éxito se definen según las contiengencias de cada alumno. • Es necesario exigir en la medida que el alumno pueda responder. • Es necesario a partar lo sentimientos de pena, ya que esto genera sentimientos de sobreprotección y estanca las potencialidades del alumno con respecto a su problemática. • Se deben abordar la situaciones problemáticas con remediales que se ajusten a lo que es el alumno. • Los alumnos tienen la necesidad de rendir mejor.

4. Expectativas Escolares • Exceso de Expectativas frente al rendimiento Escolar • Prensión y Ansiedad • Temores frente al trabajo Escolar • Sentimientos de Incompetencia • Pierde la confianza en sí mismo. • Bajas expectativas • Generan que el alumno piense que nadie cree en él, se victimiza frente a la situación escolar • de sus padres puede hacerlo sentirse desvalorizado. En este sentido, el equilibrio es un tema clave al abordar las exigencias escolares.

5. EQUILIBRIO EN LAS EXIGENCIAS ESCOLARES • Es Necesario Equilibrio en las Exigencias Escolares y estás deben ser contextualizada con la realidad académica que vive cada alumno, contrastadas con sus capacidades. • Cada padre sabe cuál es la situación de su hijo, ya que el colegio se ha encargado de informar sobre esto. • Es necesario invitar a los padres que estén en desconocimiento o que tengan esa sensación a que se acerquen a los distintos profesores, con el fin de que ellos le den una apreciación con respecto a su hijo(a)

6. EQUILIBRIO EN LAS EXIGENCIAS ESCOLARES • EJEMPLO • Si todos los padres tuvieran la expectativa de que sus hijos fueran el mejor alumno del curso, como hay un solo niño que puede lograr esa posición, tendríamos un 99 porciento de niños y padres frustrados. Entonces, es necesario tener metas realistas para evitar sufrimientos y tensiones innecesarios.

7. EXPERIENCIAS DE LOS PADRES • Positivas • Yo era el mejor del curso • Como no entiendes eso si es tan fácil • Yo era súper responsables • Negativas • No te preocupes en leer el libro, no es necesario a mi tampoco me gustaba hacerlo. • Yo también era mal alumno.

8. DIFERENCIAS PARENTALES • Temor a que el hijo tengas las características negativas de uno de los padres. • Eres igual a tu mamá para las matemáticas • Eres igual de flojo que tu papá para los estudios • Esto afecta negativamente la imagen del niño y es un factor que va determinando su personalidad frente a la conducta de estudiar. • Profecía Autocumplida • Esto es descalificador y triangula la relaciones parentales, ya que coaliciona al niño con uno de sus padres, mientras que al otro se le descalifica. • Es importante recordar que la experiencia escolar no se alimenta sólo de la genética, sino que además se nutre de la experiencia.

9. PROBLEMAS DE RENDIMIENTO ESCOLAR • Ayudar buscando soluciones atingentes a cada niño u adolescente. • No hay que hacerle las tareas. • En adolescentes si es necesario hay que aumentar las medidas de control. La autonomía es algo que se va “ganando” • Siempre demostrar interés en cómo va el proceso, enfocándose en las mejoras, aunque a veces se consideren pocos significativas. • Ante los malos resultados abordarlos con sanciones y soluciones. No transforme en una figura perseguidora. • Se aprende más cuando se controla el temor al fracaso.