1 / 15

Prepreke uključivanju i uspešnom školovanju romske dece

Prepreke uključivanju i uspešnom školovanju romske dece. Metodika rada sa decom sa posebnim potrebama PEDAGOŠKI FAKULTET JAGODINA 2007/08. Prepreke uključivanju i uspešnom školovanju romske dece. Obrazovna politika prema Romima Siromaštvo Roma Rasizam i diskriminacija Roma

nansen
Download Presentation

Prepreke uključivanju i uspešnom školovanju romske dece

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Prepreke uključivanju i uspešnom školovanju romske dece Metodika rada sa decom sa posebnim potrebama PEDAGOŠKI FAKULTET JAGODINA 2007/08

  2. Prepreke uključivanju i uspešnom školovanju romske dece • Obrazovna politika prema Romima • Siromaštvo Roma • Rasizam i diskriminacija Roma • Pojedini obrasci romske kulture

  3. Obrazovna politika prema Romima • Preovlađujuća slika školskih vlasti i učitelja o romskoj deci bila je da su ona „socijalno i kulturno hendikepirana”, pa je potrebno da budu smeštena u specijalna odeljenja. • Ovakva obrazovna politika imala je efekta jedino na stigmatizovanje romske dece i formiranje negativne slike o njima, a nije donela pozitivne rezultate u obrazovanju. Strateški elementi obrazovne politike prema Romima u Evropi, Stručna grupa za Rome Saveta Evrope (MG-S-ROM)

  4. Siromaštvo Roma • Nizak društveni položaj i nizak društveni ugled Roma kao etničke grupe proizvodi njihovo hronično siromaštvo • „Romi se nalaze u začarnom krugu siromaštva – nisu uključeni u društvenu podelu rada zato što nisu školovani, a nisu školovani zato što nemaju nikakve uslove za školovanje. Da bi doživeli elementarnu socijalnu promociju, kao što je stalnost prihoda iz stalnog radnog odnosa, Romi, kao i ostali, moraju imati završenu bar osnovnu školu, a osnovnu školu ne završavaju jer nemaju uslove za školovanje, čemu treba dodati i nizak stepen aspiracija roditelja za školovanje dece. I tako u krug” (Mitrović, 1990)

  5. Siromaštvo Roma • U Srbiji, stopa siromaštva Roma je deset puta veća od stope siromaštva većinskog društva. • Romi su zastupljeni u svim kategorijama koje pogađa siromaštvo: neobrazovani, nezaposleni, stariji od 65 godina, deca, porodice sa više od pet članova. • Najviše ih je nezaposleno, pa nemaju mogućnosti da uživaju prava na socijalno i penziono osiguranje: u radnom odnosu je bilo samo 27 % (popis iz 1991) • Za mnoge romske porodice socijalna pomoć je jedini izvor redovnih primanja, iako je ona neredovna i nedovoljna za zadovoljavanje osnovnih životnih potreba.

  6. Rasizam i diskriminacija Roma • Istorija Roma u Evropi od 15. veka je istorija rasizma i diskrimnacije. (Claveria, V., Alonso, G., 2003.) • Ian Hancock: diskriminaciji Roma doprineli su brojni faktori: od njihove tamne puti, idisinkratičnog načina života, do straha od onog što se doživljavalo kao strano i neprihvatljivo ili opasno po sopstvenu kulturu.

  7. Rasizam i diskriminacija Roma • ropstvo • asimilacija • proterivanje • istrebljenje

  8. Ropstvo • 15. vek u Mađarskoj, • 18. vek u Rusiji pod caricom Katarinom Velikom, • sredina 19. veka u Rumuniji je ukinuto, kada je 600.000 robova oslobođeno, ali bez ikakve pomoći da se reintegrišu u društvo. • Dekreti kojima su se surovo ograničavala prava Roma postojali su u mnogim zemaljama u kojima su živeli. • zabranama Romima da koriste svoj jezik i običaje (Španija, 15. vek), • prinudnom radu u rudnicima, • oduzimanju dece od roditelja (Španija, 18. vek).

  9. Progoni • Francuska, 14. vek: pdrogoni u kolonije • Portugalija, 15. vek: progon u Afriku • Španija, 17. veke: deportacija u Afriku • Francuska, 19.vek: progon u Ameriku • Engleska, 20. vek: oružani progoni

  10. Istrebljenje • Nemačka, 1939: plan za sterilizaciju Roma i donođenje zakona o “ciganskoj opasnosti” • Norveška, 20. vek: plan za sterilizaciju Roma • Mađarska, 20. vek: plan za žigosanje Roma • Holokaust: ubijeno oko 250.000 do 300.000 Roma, u Jugoslaviji oko 40.000 Rasizam je doprineo tome da su Romi u udžbenicma istorije postali nevidljivi narod, zatvoreni u začaranom krugu bede, marginalizovanosti i ekskluzije

  11. Savremeni rasizam • „Modeli rasizma iz prošlosti nastavljaju se i danas u savremenim društvima i imaju svoj odraz u obrazovanju. Socijalna predstava o romskoj deci je izrazito negativna i uključuje rasističke predstave, stereotipe i negativne slike. Kada se jednom romski učenici nađu u školi, modeli rasizma u društvu se reprodukuju i u školi, pod različitim izgovorima. Njihova etnička pripadnost i sociokulturni uslovi u kojima rastu se smatraju kulturnim deficitom” (Claveria, V., Alonso,G., 2003)

  12. Nedostaci u obrazovanju učitelja • Evropske škole su stvarane da obrazuju homogene grupe učenika kroz obrazovne sisteme izgrađene na zapadnoj kulturi. Međutim, u školama se povećava različitost učenika, a programi obrazovanja učitelja nisu prilagođeni toj promeni • U školama postoji etnocentrizam – reprodukovanje socijalnih odnosa, kulture i vrednosti većinskog društva (Bennett, 2003.). Etnocentrizam dovodi do toga da se neuspeh romske dece u školi tumači kao posledica njihovog kulturnog identiteta • Učitelji smatraju da uspeh romske dece u školi najviše zavisi od same dece, odnosno od njihove aktivnosti i sposobnosti. Na drugom mestu uspeh zavisi od porodice, a tek na trećem od atmosfere u učionici i načina podučavanja - drugim rečima, ispitivani učitelji smatraju da nemaju mnogo važnu ulogu u postignućima romske dece. učitelji ne osećaju mnogo odgovornosti za rezultate romske dece i da su neosetljivi na njihove specifične teškoće (Lesar, 2005).

  13. Pojedini obrasci romske kulture • Budući da je većina Roma veoma siromašna, nije uvek jasno da li određeno ponašanje i životni stil predstavljaju izvorni i autentični kulturni čin, ili pak nuždu koja proističe iz siromašva i kao takva bi bila karakteristična za bilo koju etničku grupu koja živi u bedi.

  14. Pojedini obrasci romske kulture • rano zasnivanje porodice • U romskoj kulturi se smatra da ulazak u pubertet predstavlja sprmenost mladih osoba za osnivanje porodice. Dečak se ulaskom u pubertet smatra muškarcem i može se oženiti, a devojčica može očekivati ponude za brak i udati se. • Mlade osobe ranim zasnivanjem porodice pokazuju lojalnost svojoj zajednici, i uključuju se kao članovi grupe. Savezi i krvna srodstva čine primarne veze u romskom društvu, a ulazak u ovu mrežu saveza osigurava rani brak. • Rođenje deteta za Rome ima simboličko značenje sreće, predstavlja znak života, trajanja, kontinuiteta u prostoru i vremenu. Ono garantuje da će se tradicija obnavljati i da će Romi zadržati svoj kulturni identitet i osobenosti. Tamo gde su Romi asimilovani, primećuje se pad stope rađanja. (Berthier, 1979).

  15. Pojedini obrasci romske kulture • Drugaznačenja i vrednosti koje Romi povezuju sa formalnim obrazovanjem. • Velika većina odrasle romske populacije ne vidi direktnu povezanost između redovnog pohađanja škole i ekonomskog i socijalnog statusa. • Školovanje je teško i često se opaža kao bolan proces koji ne olakšava uspeh u životu. Štaviše, školovanje može biti beskorisno, jer onemogućava decu da učestvuju u obezbeđivanju egzistencije za porodicu.

More Related