Etkili Öğretmenlik ve Öğrencilerle İletişim

1. Etkili Öğretmenlik ve Öğrencilerle İletişim

2. SİZCE Etkili İnsan Etkili Öğretmen Kimdir?

4. Etkili insan bu dünyaya hizmet etmek için geldiğinin farkında olandır.

5. Etkili insan görev ve sorumluluklarının farkında olandır.

10. Din Öğretiminde Temel Hedefler…. (Neyi başarmak istiyoruz?) Öğrenilenlerin bireysel ve toplumsal faydalarının oluşma düzeyi Öğrendiği bilgileri davranışa dönüştürme düzeyi Öğrendiği bilgilere değer verme, benimseme ve kabul etme düzeyi Öğrenme, anlama ve kavrama düzeyi

11. Etkili Öğretmenlikte İletişim Ve Öğretmen – Öğrenci İlişkileri

12. İletişim: Duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her türlü yolla başkalarına aktarılması.

14. İletişim Süreci(Şeması) Mesaj (İleti) Kodlama Kodaçma Kanal (Oluk) Kaynak Alıcı Dönüt(Geri Bildirim)

15. İletişim Öğretmen öğrencilerle iletişim için ortak bir alan oluşturmaya çaba sarf etmelidir. Arapça Spor Eğlence Müzik Ekonomi Arkadaşlık Aile Sınav Felsefe İletişimin gerçekleştiği alan

17. Öğrenciyi dersten uzaklaştıran Öğrenciyi derse kazandıran Sözler…

18. Öğrencileri ilgilendiren kararlar birlikte alınmalı Burada benim sözüm geçer Beraber yaşıyoruz, beraber karar veririz

19. Öğrencileri hataları affedilmeli ve düzeltme yoluna gidilmeli İnsanlar hata yapabilirler… Önemli olan hatayı düzeltmeye gayret etmektir. Hataları affetmem

20. Öğrencilerle empati kurulmalı Zaten hepiniz böylesiniz, bunu sizden bekliyordum Sizi anlıyorum ama eksiklerimizi tamamlamalıyız değil mi?

21. Cezalar öç almak mantığıyla kullanılmamalı… Biraz ara verip başka bir şey yapalım. Madem susmuyorsunuz o zaman bu sayfayı 5 defa yazın

22. Öğrencilere karşı düşmanca duygular beslenmemeli Daha küçük bunlar öğrenince düzelecekler… Hııı… Siz görürsünüz… Size neler yapacağım…

23. Öğrencilere karşı rica uslubu kullanılmalı… Kıravatını düzeltsene… Görmüyor musun halini? Delikanlı… Daha yakışıklı olmak istiyorsan kravatını düzeltmelisin.

25. Kurallar gerekçeleriyle açıklanmalıdır.

26. DERSİMİZİN KANUNLARI • Konu dersten önce ve dersten sonra kitaptan okunmalı ve önemli yerlerin altı çizilmeli, • Kitap ve defter sıranın üzerinde ve açık olmalı, • Kalem elde olmalı, tahtada, perdede yazılanlar ve sınıfta konuşulan önemli konular not alınmalı, • Derste izin almadan konuşulanların bir değeri yoktur, • Güzel ahlak ve iyi davranış her türlü nottan daha değerlidir. SİZİN KANUNLARINIZ NELER?

27. Etkili öğretmen öğrencinin gelişimini dikkate alır…

28. Ergen yönetilmekten hoşlanmaz. Ancak rehberliğe (yönlendirmeye) de ihtiyaç duyar.

29. ÖĞRETMENLERE ÖNERİLER • Çocuklar arasında fiziksel karşılaştırmalar yapmayınız. • Örnek: Sınıfta şişman olduğu vurgulanan bir çocuk içine kapanıp hayat boyu bunun olumsuz etkilerini yaşayabilir.

30. ÖĞRETMENLERE ÖNERİLER • Çocuklardan beklediğiniz etkinliklerin hazır bulunuşluklarına uygun olup olmadıklarını sınayınız. Çünkü:Çocuklar hazır bulunuşluk açısından hazır olmadıkları etkinliklere zorlanması öğrenmeye karşı olumsuz tutum geliştirmelerine sebep olur.

31. ÖĞRETMENLERE ÖNERİLER • Fiziksel olarak daha gösterişli çocuklar daha fazla sempati toplar ve pekiştireç alırlar. Bu durum onların özsaygısını geliştirir. Fiziksel olarak hoş görünmeyen çocuklar olumsuz tepkileri daha kolay alırlar. • Öğretmen bu konuya dikkat etmelidir.

32. ÖĞRETMENLERE ÖNERİLER • Ergenler küçük problemleri büyütebilirler. Öğretmen bunun olağan bir durum olduğunun farkında olmalıdır. • Örnek: Bir sivilce onlar için ekonomik sorunlardan, NATO’nun askeri müdahalelerinden daha önemli olabilir.

33. Etkili iletişim ve etkili öğretmenlik için çocuğun ahlaki ve dini gelişimi dikkate alınmalıdır…

34. Yaşlara Göre Allah Tasavvuru Allah çok yüce bir varlıktır. O göklerdedir Allah çok yüce bir varlıktır. O her zaman  her yerdedir 7 yaşında 11 yaşında

35. Anne ben Allah’ı değil de Peygamber’i daha çok seviyorum Neden oğlum ? Çünkü Peygamber’in cehennemi yok Allah “korku” değil “sevgi” ile öğretilmelidir.

36. Çevresinde gördüğü olaylardan hareketle çocuğa dini kurallar verilmelidir. Allah başkalarının eşyalarını izinsiz alanları sevmez.

37. Çevresinde gördüğü olaylardan hareketle çocuğa dini kurallar verilmelidir. Allah faydalı işler yapanları sever, sevdiklerini de cennetine koyar.

38. Etkili Öğretmenlik ve Sınıf Yönetimi Etkili ve başarılı bir öğretim ortamının şartı, iyi bir sınıf yönetimidir.

39. Aynı sınıfta; Bazı öğretmenler niçin diğer arkadaşlarından daha iyi sınıf yönetirler?

40. Aynı sınıfta; Öğrenciler niçin bazı öğretmenlere oldukça farklı davranış gösterirler? AKÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ *** SINIF YÖNETİMİ *** Ergün – Özsüer - Karataş

41. Aynı sınıfta; Niçin bazı öğretmenler zevkle ve huzurla ders yaparken diğerleri bitmiş, bezmiş bir halde dersten çıkarlar? AKÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ *** SINIF YÖNETİMİ *** Ergün – Özsüer - Karataş

42. Ders Materyalleri Ve Etkili Öğretim İlişkisi

43. Öğrencinin dikkatini çeker Derse ilgiyi arttırır Öğrenmeyi kolaylaştırır Ders Materyalleri Öğrenmeyi kalıcı hale getirir Öğrencinin derse katılımını sağlar Öğretmen ve öğrenciler için dersi daha keyifli hale getirir Öğrencinin derse hazırlanma isteğini arttırır

45. Son söz…. Din öğreticisi “en iyi” olmaya gayret etmelidir.

47. FIKIH NEDİR? “Allah sevdiği kulunu fakih yapar?”

48. . • NİÇİN AKTİF ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ? • Öğretim etkin bir süreçtir. Bu süreç içinde öğrenci de mümkün oldukça etkin kılınmalıdır. Öğrencinin katılmadığı bir ders ortamında öğrenme azalmakta, hazırcılık gelişmekte, ezbere yönelim artmaktadır. • Öğrencilerin yeteneklerinin ortaya çıkması için konuşması ve derse etkin katılımı sağlanmalıdır. www.mehmetzekiaydin.com

49. . • NİÇİN AKTİF ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ? • Geçen yüzyılda bilgi “kazanılacak” bir şey olarak algılanıyordu. Bunun sonucu olarak da alıcı yani verilen konuları ezberleyen bir konumda idi. Günümüzde ise bilgi “aranılan ve keşfedilen” bir şey olarak kabul edilmektedir. Bu durumda öğrenci, öğretimde etkin ve bilgiyi arayan, keşfeden bir özelliğe sahiptir. Bunun sonucu olarak artık öğretme yerine öğrenme ön plâna çıkmıştır. www.mehmetzekiaydin.com

50. Aktif öğrenmede öğrenci: • .Düşüncelerini açıkça ifade eden, • .Tartışan, • .Okuyan ve yazan, • .Çözümleme yapan (analiz eden), • .Dikkatli, meraklı ve yaratıcı, • .Gayretli, sorgulayan ve araştıran, • Bilgiler arasındaki ilişkileri kuran, www.mehmetzekiaydin.com