Ponente: Rafael Rodríguez de la Cruz Director del INCUAL

1. JORNADAS INSERCIÓN LABORAL DE MUJERES INMIGRANTES EN UN CONTEXTO DE CRISIS Ponencia: Un pilar básico para la igualdad en el empleo: la competencia profesional Cáceres, 8 de octubre de 2010 Ponente: Rafael Rodríguez de la Cruz Director del INCUAL

2. Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional Finalidad (Art. 1.1) Tiene por objeto laordenación de un sistema integralde formación profesional, cualificaciones y acreditación, que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas

3. El Sistema Nacional de Cualificaciones y FP en España: Principios SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL • Conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, • OBJETIVOS Favorecer el desarrollo profesional y social de las personas y Cubrir las necesidades del sistema productivo • A TRAVÉS DE: Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, Evaluación y acreditación de las correspondientes competencias profesionales.

4. Procedimiento de reconocimiento , evaluación, acreditación y registro Sistema de información y orientación Sistema de evaluación y mejora de la calidad del SNCP INSTRUMENTOS Y ACCIONES SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales Competencias Formación

5. 2. Sistema Nacional de Cualificaciones y FP: Instrumentos y acciones INTRUMENTOS Y ACCIONES CNCP El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales • Instrumento del SNCFP que ordena las cualificaciones profesionales, susceptibles de reconocimiento y acreditación, identificadas en el sistema productivo enfunción de las competencias apropiadaspara el ejercicio profesional.(RD 1128/03) por el que se regula el CNCP. • Instrumentovertebradordel Sistema = referente para la evaluación y acreditación de las competencias.

6. INTRUMENTOS Y ACCIONES CNCP 26 Familias Profesionales Cual. X 5 Niveles RD Cualificaciones GOBIERNO Estructura del CNCP • 26 familias profesionales • 5 niveles identifican: Variedad. Complejidad. Autonomía. Rutina. Predecibilidad. Supervisión

7. 3. EL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES FAMILIAS PROFESIONALES DEL CNCP. ANEXO 1 Real Decreto 1128/2003 1.- Agraria 2.- Marítimo- Pesquera 3.- Industrias Alimentarias 4.- Química 5.- Imagen Personal 6.- Sanidad 7.- Seguridad y Medio Ambiente 8.- Fabricación Mecánica 9.- Instalación y Mantenimiento 10.-Electricidad y Electrónica 11.- Energía y Agua 12.- Transporte y Mantenimiento de Vehículos 13.- Industrias Extractivas. 14.- Edificación y Obra Civil 15.- Vidrio y Cerámica 16.- Madera, Mueble y Corcho 17.- Textil, Confección y Piel 18.- Artes Gráficas 19.- Imagen y Sonido 20.- Informática y Comunicaciones 21.- Administración y Gestión 22.- Comercio y Marketing 23.- Servicios Socioculturales y a la Comunidad 24.- Hostelería y Turismo 25.- Actividades Físicas y Deportivas 26.- Artes y Artesanías

8. Un Sistema basado en la Competencia (I) • Actualmente los trabajadores deben desarrollar al máximo su empleabilidad, es decir su capacidad para: • conseguir y mantener el empleo a lo largo de su vida profesional • conseguir mejores empleos y mejorar su calidad de vida. Para esto son imprescindibles las competencias profesionales

9. Un Sistema basado en la Competencia (II) Definición de competencia profesional: “Conjunto de conocimientos y capacidades, que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo”

10. 1. Qué es la competencia profesional La competencia es algo más que una suma de conocimientos y destrezas. Incluye la habilidad para 1. analizar las situaciones, 2. movilizar los recursos psicológicos, las actitudes y valores, 3. y aplicarlos en contextos particulares

12. Fines del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales a) Facilitar la adecuación de la formación profesionalalos requerimientos del sistema productivo. b) Promover la integración, el desarrollo y la calidad de las ofertas deformación profesional. c) Facilitar la formación a lo largo de la vidamediante la acreditación y acumulación de aprendizajes profesionales adquiridos en diferentes ámbitos. Todo ello con el objetivo de elevar el nivel de cualificación de las trabajadoras y los trabajadores. d) Contribuir a la transparencia y unidad del mercado laboral, y a la movilidadde los trabajadores dentro del espacio común europeo. (Art. 3.1 R.D. 1128/2003, de 5 de septiembre)

13. 1. SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FP Marco para el desarrollo del SNCP y FP

14. 2. Sistema Nacional de Cualificaciones y FP: Instrumentos y acciones Una Cualificación no es lo mismo que un título ni un certificado laCualificaciónes la competencia que el trabajador debe tener para responder a las necesidades del mercado laboral. Un Título/certificadoes la formación que define la Administración para adquirir la competencia incluida en una o más cualificaciones

15. CÓMO SE ADQUIEREN Y SE ACREDITAN LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES • Títulos de F.P. de Grado Medio y Superior. • Certificados de Profesionalidad. • Evaluación y Acreditación de las competencias profesionales, adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.

16. QUÉ SON LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD • Son un instrumento de acreditación de las cualificaciones profesionales del CNCP en el ámbito de la Administración laboral (cada certificado acredita una cualificación). • Acreditan la capacitación para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo. • Configuran un perfil profesional entendido como conjunto de competencias profesionales, identificables en el sistema productivo y reconocido y valorado en el mercado laboral.

17. VÍAS PARA LA OBTENCIÓN DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD • Superación de todos los módulos formativos del certificado de profesionalidad. • Procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales. • Acumulación de acreditaciones parciales de las UC (convertidas en Módulos Formativos) que contiene el Certificado de Profesionalidad.

18. TRAMITACIÓN Y EXPEDICIÓN DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD • Son expedidos por la Administración Laboral competente (SEPE y Administración Laboral de las CC.AA.). • Tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

19. CENTROS QUE IMPARTEN CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD • Centros Integrados de F.P. • Centros de Referencia Nacional • Centros o entidades de formación públicos o privados, acreditados por la Administración laboral competente.

20. FLEXIBILIDAD A LA HORA DE OBTENER UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD • La oferta formativa será por la totalidad de los Módulos Formativos que contiene un Certificado, o por módulos independientes. • A fin de favorecer el aprendizaje a lo largo de la vida, el SEPE puede subdividir los MF de un Certificado que superen las 90 h. en Unidades Formativas de menor duración (no inferior a 30 h.). • Estas Unidades Formativas serán certificables, siempre que se hayan realizado conforme a los requisitos exigidos. • La programación de las acciones formativas de los Certificados de Profesionalidad (Módulos Formativos, Unidades Formativas) se realizará por el SEPE y los órganos competentes de las CC.AA.

21. DESARROLLO DEL REPERTORIO DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

22. 2º INSTRUMENTO DEL SNCP: PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES REAL DECRETO 1224/2009, DE 17 DE JULIO, DE RECONOCIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES ADQUIRIDAS POR EXPERIENCIA LABORAL (BOE de 25/08/2009)

23. Reconocimiento de Competencias Profesionales UNIDAD DE COMPETENCIA CERTIFICADOS PROFESIONALIDAD TÍTULOS F.P. ACREDITAR Ministerio de Educación Ministerio de Trabajo e Inmigración Experiencia laboral y otras vías no formales

24. REQUISITOS PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCEDIMIENTO • Nacionalidad española, residente comunitario o autorización de residencia • 18 años cumplidos, en las UC de cualificaciones de nivel I, y 20 años para los niveles II y III. • Experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias que se quieren acreditar: • Experiencia laboral: 3 años, con mínimo de 2.000 horas trabajadas en los últimos diez años. Para las UC de nivel I, 2 años de experiencia laboral y mínimo de 1.200 horas. • Formación: 300 horas en los últimos diez años. Para las UC de nivel I, 200 horas.

25. INSTRUMENTOS DE APOYO AL PROCEDIMIENTO • Cuestionarios de autoevaluación a fin de que los participantes identifiquen su posible competencia profesional en las unidades de competencia de las Cualificaciones Profesionales. • Manual de procedimiento constituido por la guía del candidato, guía del asesor y guía del evaluador. • Guías de evidencia de las UC como apoyo técnico al evaluador para planificar la evaluación.

26. FASES DEL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN FASE 1 ASESORAMIENTO EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL FASE 2 ACREDITACIÓN, EXPEDICIÓN Y REGISTRO DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL FASE 3

27. CARACTERÍSTICAS DE LA FASE DE ASESORAMIENTO • El asesoramiento será obligatorio y tendrá carácter individualizado o colectivo. • Podrá ser presencial o a través de medios telemáticos. • El asesor realizará un informe orientativo sobre la conveniencia o no de que el aspirante acceda a la evaluación y sobre las competencias profesionales suficientemente justificadas. • Informe positivo: documentación a la comisión de evaluación. • Informe negativo: se indicará al candidato/a la formación complementaria a realizar y los centros. No obstante, lo anterior, el candidato podrá decidir pasar a la evaluación.

28. CARACTERÍSTICAS DE LA FASE DE EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA • Tiene por objeto comprobar si el candidato demuestra la competencia especificada en las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales. • Se realizará analizando el informe del asesor y toda la documentación aportada y recabando nuevas evidencias. • Se pueden utilizar diversos métodos de evaluación de manera integrada: • Situaciones de trabajo reales o simuladas. • Pruebas estandarizadas. • Entrevista o conversación profesional. • Valoración del historial profesional. • Resultado: competencia demostrada/no demostrada. • El candidato tiene derecho a reclamar, en caso de no conformidad con el resultado.

29. CARACTERÍSTICAS DE LA FASE DE ACREDITACIÓN, EXPEDICIÓN Y REGISTRO DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL • Se expide una acreditación de cada una de las unidades de competencia en las que haya demostrado competencia profesional. • La Administración Educativa convalidará las UC acreditadas por Módulos Profesionales para la obtención de un Título. • La Administración Laboral, para la obtención de un Certificado, eximirá de los MF a quienes tengan acreditadas las UC. • En cualquier caso, a las personas evaluadas se les remitirá un escrito que contenga: • Posibilidades de formación para completar un Título o Certificado. • Posibilidades de formación de las UC no acreditadas.

30. PRIMERA CONVOCATORIA DE ACREDITACIÓN • De ámbito nacional para unos 8.000 candidatos. • Perfiles profesionales de Educador Infantil y derivados de la implantación progresiva de la Ley de la Dependencia. • Para la puesta en marcha de esta convocatoria, se está llevando a cabo: • Formación de orientadores, asesores y evaluadores. • Elaboración de los instrumentos de apoyo (guías de evidencia, cuestionarios de autoevaluación, …) • Puesta en marcha de plataformas de información y orientación por parte del SEPE y la DGFP.

31. Muchas gracias por su atención Instituto Nacional de las Cualificaciones C/ Rafael Calvo, 18 28010-MADRID Telf.: 91. 310.66.02 Fax: 91. 310.66.35 E-mail: incual@educacion.es Web://www.educacion.es/incual