L`adverbe , la preposition et le marquer de relation

1. L`adverbe, la preposition et le marquer de relation La Grammairec`estmon affaire

2. i. L`adverbe P.85 • Question importante: à quoi servent les adverbes ? • Les adverbes précisentles circonstances de lieu, de temps ou de manière dans lesquelles se déroule l'action présentée par le verbe. • Joshua marche lentement. • B. Les adverbes indiquent le degré d'une qualité ou d'un défaut. • Marlee est bien généreuse. • C. Les adverbes modifient ou complètent un adverbe: • Evan court très vite.

3. La formation des adverbes en ``ment`` p.85 • La plupart des adverbes terminés par -ment se forment en ajoutant -ment au féminin de l'adjectif: • Courageux-->Courageuse --> courageusement. • Claire --> Claire --> clairement. • Gai --> Gaie --> gaiement. • Exceptions: • Jolie --> joliment. • Vraie --> vraiment.

4. Les adjectifs terminés par -ent forment leurs adverbes en -emment. • Prudent --> prudemment. • Impatient --> impatiemment • Exception : • Lent --> lentement. • Les adjectifs terminés par -ant forment leurs adverbes en -amment. • Brillant --> brillamment. • Savant --> savamment.

5. Quels sont les différents adverbes ? P.86 • Adverbes de lieu • ailleurs - autour - avant - dedans - dehors - derrière - dessous - dessus - devant - ici - là - loin - partout - près • Adverbes de temps • alors - après - après-demain - aujourd'hui - aussitôt - avant - avant-hier - bientôt - déjà - demain - depuis - encore - enfin - ensuite - hier - jamais - longtemps - maintenant - parfois - puis - quelquefois - soudain - souvent - tard - tôt - toujours • Adverbes de manière • ainsi - bien - comme - debout - ensemble - exprès - gratis - mal - mieux - plutôt - vite - et les adverbes en - ment : rapidement - doucement • Adverbes de quantité • assez - aussi - autant - beaucoup - moins - peu - plus - presque - tout - très • Adverbes d'affirmation et de négation • oui - peut-être - ne... pas - ne... plus - ne... rien - ne... jamais - non - si – vraiment

6. Adverbes de doute apparemment, probablement, peut-être, sans doute, vraisemblablement Adverbes d`interrogation comment ? -pourquoi ? -où ? - combien ?- quand ?- est-ce que ?

7. Souligne les adverbes • Souligne les adverbes dans les phrases suivantes: • 1.Jenny et Kirsten sont très douces. • 2. Zachary et Jared boivent toujours du jus d`orange. • 3. Joshua et Dylan se disputent rarement. • 4. Ashley est bien sympa. • 5. Rachel danse merveilleusement bien.

8. A partir des adjectifs, forme des adverbes:  • petit_____________ facile______________ • froid______________ intense _______________ • malheureux ___________ calme______________

9. *Nomme trois adverbes de manière et un adverbe de quantité : • _____________ ________________ ________________ • Modifie les phrases en ajoutant un ou des adverbes:  • Eshai danse ___________________________________________________. • Elijah aime les frites_________________________________________. • Julien a fait des dessins________________________________________

10. Relie les adverbes à la bonne catégorie p.86: • mal adverbe de temps • peu adverbe de manière • hier adverbe de quantité • à droite adverbe de lieu • certainement adverbe de doute • probablement adverbe d’affirmation • comment ? adverbe de négation • ne….pas adverbe d’interrogation

11. II. La préposition p.88 • La préposition est un mot qui relie deux éléments en établissant un rapport particulier entre eux. C'est donc un instrument de liaison. • Prépositions simples: • À- avant-après-avec-chez-contre-dans-de-depuis-derrière-devant-durant-entre-envers-malgré-par-parmi-pendant-pour-sans-selon-sous-sur-vers • Prépositions complexes: • À cause de, afin de, à travers, au-devant de, au-dessus de, au-dessous de, au lieu de, en avant de, d`après, en face de, grâce à, jusqu`à, près de, loin de, par-dessus, vis-à-vis de, quant à

12. Souligne les prépositions:  • Andrey vient à l’école en voiture. • Andrew va au cinéma avec Ben, Louie, Joshua et David. • Mme. Frank va prendre le thé chez Mme. Malhamé. • Roberto habite près de Trévor. • Deven a mis son livre dans son cartable.

13. IiI. Les marqueurs de relation p.89 • Les marqueurs de relation sont un ensemble de mots qui aident à établir des liens entre différents éléments d'une phrase ou entre les parties d'un texte. Ils permettent d'identifier plus clairement chacune des parties du texte. De plus, chaque marqueur de relation a un sens précis et indique le rapport établi entre les idées. • Les marqueurs de relation sont des mots invariables qui unissent deux mots ou deux phrases.

14. Pour introduire: • En premier lieu Premièrement • Tout d’abord À première vue • Pour marquer une suite: • Ensuite Puis En second lieu D’une part,  d’autre part • Pour marquer un rappel: • Donc De ce point du vue En ce qui concerne À cet égard

15. Pour marquer une cause: • Car En effet Étant donné que Parce que Puisque À cause de À force de En raison de Sous prétexte que Sous prétexte de Du fait que Vu que Comme Du moment que • Pour marquer un exemple ou une explication • Par exemple Ainsi C’est-à-dire En effet C’est comme D’ailleurs

16. Pour marquer une affirmation: Même En fait Effectivement En vérité Justement À vrai dire En réalité • Pour marquer l’exception: • Sauf que Sauf si Excepté À moins que • Pour marquer un but: • Pour Dans ce but Afin de • Pour marquer une conséquence: • Donc Par conséquent En conséquence C’est pourquoi C’est ainsi que Alors

17. Pour marquer un ajout: • Autrement dit De plus En plus Sans compter que De même • Pour marquer un accord: C’est vrai Bien sûr Il est vrai que Bien entendu Sans aucun doute De toute évidence Évidemment À coup sûr

18. Les connecteurs p.91 • Les subordonnants • servent à joindre deux phrases qui se complètent, qui dépendent l`une de l`autre. • que-quand-lorsque- à condition que • Les coordonnants réunissent des mots ou des groupes de mots de même nature • et- ou-ni-mais-car-or-donc

19. Souligne les marqueurs de relation • Aujourd`hui, c’était l’anniversaire de Blake et d`Ashley! • Ashley partage sa collation avec Blake car elle pense qu’il a toujours faim. • Emma n’est pas en classe avec nous aujourd’hui car elle est à un tournoi de hockey. • Tu pourras avoir un peu de chocolat seulement si tu manges bien !

20. Relie les marqueurs de relation à la bonne catégorie p.89: • plus que marqueur de temps • quand marqueur de cause à effet • car marqueur de liaison • et marqueur de comparaison • malgré marqueur d’alternative • ou marqueur de condition • si marqueur d’opposition