Web prezentacije školskih biblioteka

1. Web prezentacije školskih biblioteka viša ass. Lejla Hajdarpašić, MA Odsjek za komparativnu književnost i bibliotekarstvo Filozofskog fakultetaUniverziteta u Sarajevu

2. Sadržaj • Osnove oblikovanja web prezentacija • Konvencije web dizajna • Web prezentacije školskih biblioteka

3. Oblikovanje web prezentacija Opšti koraci u razvoju prezentacije: 1.Planiranje prezentacije 2.Dizajn prezentacije 3.Praćenje, evaluacija i održavanje

4. Planiranje prezentacije • Određivanje ciljeva web prezentacije • Prikupljanje i analiza informacija • Definisanje tehnologija...

5. Informaciona arhitektura • Definiranje sadržaja • Izgradnja prototipa prezentacije

6. Dizajn, konstrukcija prezentacije: konačni izgled web prezentacije (grafika, tekst, animacija...)

7. Evaluacija i održavanje • Analiza podataka o logiranju i sl.

8. Less is more... • Standardi vs. konvencije • Potencira se jednostavnost • Uspjeh ovisi i od implementiranih tehnoloških rješenja

9. Navigacija Neka pravila navigacije: • linkovi moraju biti jasno dodijeljeni • važniji linkovi trebaju biti visoko pozicionirani • linkovi trebaju biti propisno imenovani • logo Arhitektura: veličina slova, vrsta fonta, način klasifikacije sadržaja...

10. Taman tekst na svijetloj podlozi

11. Fontovi

12. Pozicioniranje teksta i čitanje

13. Vizuelna hijerarhija

14. Vizualna hijerarhija: logična povezanost

15. Minimaliziranje buke?

16. Minimaliziranje buke?

17. Logo

18. Breadcrumbs...

19. Početna stranica

20. Tabovi

21. Web prezentacije školskih biblioteka • Kvalitetna web prezentacija može visoko pozicionirati školsku biblioteku u školskom sistemu te zajednici

22. Web prezentacije školskih biblioteka • Integralni dio web prezentacije institucije • Široka publika: nastavnici, učenici, roditelji i druge zainteresirane strane • Odraz aktivnosti koje se odvijaju u biblioteci • Podrška nastavnom planu i programu

23. Web prezentacije školskih biblioteka

24. Redizajn ili planiranje web prezentacije? • Ko su korisnici prezentacije? • Tekstualni, slikovni, video sadržaji? • Domena? • Budžet? • Usluge? Faze (pre)oblikovanja prema S. Davidsen i E. Yankee, ALA, 2004.

25. Faze (pre)oblikovanja Utvrđivanje ciljeva, prikupljanje informacija...

26. Faze... Proces preoblikovanja prema utvrđenim ciljevima...

27. Faze... Testiranje preoblikovanih segmenata...

28. Faze i zadaci: Analiza stranice • Definirati korisnike • Definirati zadatke • Definirati bibliotečke objekte

29. Vizija vs. misija školske biblioteke • Izjava o misiji: kratka izjava koja reflektira aktivnosti i ciljeve institucije • Izjava o viziji: kratka izjava koja izražava sliku budućnosti koju institucija želi da ostvari • “Zašto” i “Kako” • Dokumentirani ciljevi treba da odgovore na pitanje “Zašto imamo ovo mrežno mjesto, šta ono sadrži, radi i za koga?”

30. Primjeri

31. Primjeri

32. Primjeri...

33. Konceptualni model • Nakon pisanja vizije, misije, cilljeva: sagledavanje web prezentacije sa korisničkog aspekta upotrebom npr. konceptualnih modela. • Konceptualni model: pravljenje prezentacije koja je jednostavna korisnicima za upotrebu i odlikuje je dobro osmišljena navigacija.

34. Identifikacija korisnika i određivanje ciljeva (1) široko definirati sve korisničke (2) definirati profile korisnika... • Učenici • Roditelji • Nastavnici

35. Razumijevanje korisničkih potreba Nakon identifikacije: • Kakve zadatke izvode pojedine korisničke grupe? • Koliko su ti zadaci važni pojedinim korisničkim grupama? • Koliko često te zadatke izvode pojedine korisničke grupe?

37. Bibliotečki objekti • Odrediti šta tačno korisnici koriste kada posjećuju biblioteku. • Svaka stranica mrežnog mjesta će imati određene vrste elemenata s kojima su korisnici upoznati. • Pristup • Bibliotečke usluge • Bibliotečki izvori • Bibliotečki događaji...

39. Kako su ovi objekti prezentirani na stranici? Checklist • Koji bibliotečki objekti postoje u biblioteci? • Kako su prezentirani? • Koji su bibliotečki objekti najvažniji korisnicima? • Koji objekti učenja zbunjuju korisnike?

40. Redizajn • Početi sa onim što je nepravilno! • Kada i kako popraviti? • Moguće nepravilnosti: • Korisnici se žale da je stranica zastarjela • Korisnici se žale da teško pronalaze željene stvari na stranici • Korisnici brzo napuštaju stranicu...

41. Jednostavne popravke • Jesu li korisničke grupe jasno definirane? • Da li je navigacija stranice problematična? • FAQ • Mapa mrežnog mjesta • Upute za korištenje

42. Evaluacija i testiranje • Kako procijeniti kvalitet dizajna? 1. Postaviti ciljeve evaluacije. 2. Napravite plan ocjenjivanja, prikupiti informacije o: • ciljanoj skupini korisnika, • zadacima koji svaka grupa izvodi.

43. “Search engine friendly” vs • “User friendly” • A—Mora imati • B—Dobro je da ima • C—Ne treba

44. 5 stvari koje bi svaka web prezentacija školskih biblioteka trebala imati(Jennifer LaGarde) • Fokus na učenje / podučavanje Informacije o podučavanju koje se odvija u prostorijama biblioteke. Web prezentacija bi trebala pokazati nešto drugačije. • Primjere radova učenika Može privući roditelje da konsultiraju web prezentaciju, akcentira ulogu bibliotekara kao instruktora u školi...

45. Mogućnosti za participaciju Mrežna labaratorija, kolabarativni prostor upotrebom web 2.0 alata. • Evolucijske izvore za evolucijsku publiku Izvori koji se trebaju: a) redovito osvježavati, b) povezati sa učenjem i/ ili misijom škole, c) biti dio praksi koje se odvijaju u biblioteci.

46. “Ukus” web prezentacije bi trebale biti odraz klime u školskoj biblioteci, ako biblioteka nudi mogućnosti za učenje i zabavu, web prezentacija to treba reflektirati

47. Osnovni dijelovi web prezentacije • Informacije o: • Radnom vremenu biblioteke • Lokaciji • Pravilima upisa • Pravilima posuđivanja građe • Fondu biblioteke • Čitaonici • Bibliotekaru • Bibliotečkoj sekciji • Događajima u biblioteci...

48. Primjer

49. Sekcija

50. Informacije o događajima u biblioteci...