1 / 7

Verbinden van Onderwijs en Onderzoek Inleiding in de methode

Verbinden van Onderwijs en Onderzoek Inleiding in de methode. Steven Nijhuis Hogeschool Utrecht. Drie stromen, drie vragen, gecombineerd in één project. P: Oplossen van praktijkprobleem voor opdrachtgever K: Ontwikkelen van kennis voor kennisopdrachtgever

noel-sweet
Download Presentation

Verbinden van Onderwijs en Onderzoek Inleiding in de methode

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Verbinden van Onderwijs en OnderzoekInleiding in de methode Steven Nijhuis Hogeschool Utrecht

  2. Drie stromen, drie vragen, gecombineerd in één project • P: Oplossen van praktijkprobleem voor opdrachtgever • K: Ontwikkelen van kennis voor kennisopdrachtgever • C: Ontwikkelen van competenties (opdrachtgever is student / opleiding)

  3. Essentiële elementen • Praktijkprobleem met een opdrachtgever uit de praktijk: • Échte opdrachtgever, geen coachingsrol • Docent is coach, niet de deskundige die vertelt hoe het moet • Praktijkoplossing niet evident/niet zonder ontwerp en ontwerptoetsing te bereiken • Advertenties om studenten te selecteren: student denkt na over competentieontwikkeling, docent denkt na over rollen en passend bij uitstroomprofiel, ook bij verplichte projecten • Veilige omgeving voor studenten: • Vraagontwikkeling, validatie en reviews zorgen er voor dat ze niet ‘onderuit’ gaan en een acceptabel eindresultaat kunnen boeken • Student/team is zelfsturend: • Neemt beslissingen en gaat zelf achter informatie aan • Signaleert informatie- en coachingsbehoeften • Heeft de middelen om succes en kwaliteit te bewaken

  4. Valideren: opdrachtgever(s) voor praktijk- en kennisvraag geven op producten commentaar (offerte, ontwerp, implementatie, oplevering) Vraag ontwikkelen: advertentie gebaseerd op praktijkvraag, beroepsprofielen en onderzoeksagenda(s) Kennis mobiliseren Kennisvraag Kennis Praktijkvraag Oplossing Competentievraag Competentie Kennis opdoen/ toepassen Criteria Review: tutoren en deskundigen reviewen producten op basis van (kwaliteits)criteria. Studenten vergaren kennis om in te zetten voor de praktijkvraag In schema

  5. De methodologie Validatie Akkoord offerte Akkoord ontwerp Ervaring implemnt. Akkoord oplevering Kennisvraag Vraag ontwikkeling Praktijk-probleem Studenten-project Plan van aanpak Formele evaluatie halverwege Eindpresentatie / Lessons Learned Vraag ontwikkeling Rollen / advertentie Competentie-vraag Startup review Midterm review Endterm review Kick-off Kwaliteitscriteria

  6. Niveaus van aansturing

  7. Contact: Steven.Nijhuis@hu.nl Ontwerpprojectenin het hoger onderwijs

More Related