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Accompagner l’apprentissage de FLE à l’université française : diversité des moyens mis en œuvre et diversité des effets sur l’autonomisation Sophie BAILLY – Nancy ISMAIL. Sommaire. Le DeFLE : son public, son offre de formation Présentation de la recherche Objectifs Méthodologie Echantillon

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Presentation Transcript

  1. Accompagner l’apprentissage de FLE à l’université française : diversité des moyens mis en œuvre et diversité des effets sur l’autonomisationSophie BAILLY – Nancy ISMAIL

  2. Sommaire • Le DeFLE : son public, son offre de formation • Présentation de la recherche • Objectifs • Méthodologie • Echantillon • Analyse

  3. 1. Le DeFLE • Variabilité des publics : • Des raisons d’apprendre : • singulières / partagées • Des façons d’apprendre : • collectif / individuel • enseignement / non-enseignement • concrète / analytique /communicative /dirigée • rythme

  4. b. Modalités d’apprentissage au DeFLE

  5. Une formation ouverte et plurielle « articulation de situations d’apprentissage complémentaires et plurielles en termes de temps, de lieux, de médiations pédagogiques, humaines, technologiques et de ressources » (Choplin, 2002) Complexité et difficultés pour l’étudiant : se repérer dans l’offre de formation ; prendre des décisions

  6. c.Modalités d’accompagnement

  7. 2. Présentation de la recherchea. Objectifs • Évaluer les effets du dispositif sur l’acquisition par les apprenants de compétences langagières et d’apprentissage • Établir une corrélation entre le développement de ces compétences et les modalités d’accompagnement proposées

  8. b. Méthodologie

  9. c. Échantillon

  10. d. Analyse • Etude comparée : entre évaluation externe et autoévaluation

  11. Evaluation de la compétence stratégique des apprenants

  12. Analyse croisée : compétences langagières / compétences d’apprentissage

  13. Etude de cas

  14. Conclusion • Une offre formative ouverte, plurielle et autonomisante • Effets positifs sur les acquisitions langagières et cognitives • Appropriation personnalisée de la formation et construction de parcours originaux

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