Concentración escolar “El Amparo”

1. Jhon Freddy Marín Usa Concentración escolar “El Amparo”

2. RESEÑA HISTÓRICA El centro educativo “Concentración Escolar El Amparo fue fundado el 8 de septiembre de 1975, por doña GLORIA AMPARO VILLEGAS MEJIA. Se inicio con 40 estudiantes: 20 del grado primero en la jornada de la mañana y 20 del grado segundo en la jornada de la tarde. Todos a cargo de un solo profesor. Hoy ofrece los cinco grados de la básica primaria en jornada única para 150 estudiantes en promedio. A partir de año lectivo 2012 se implementa el preescolar Cuenta con seis profesoras, psicóloga, profesor de música y auxiliar de servicios generales Consta de seis salones de clase, biblioteca, oficina, aula múltiple, restaurante escolar patrocinado por el ICBF, canchas de futbol, microfútbol, baloncesto, grupo de teatro y baile.

3. MISIÓN Favorecer la formación de niños y niñas a través del aprendizaje significativo y afectivo que les permita descubrir sus propios talentos y potencializarlos, fortaleciendo su autoestima e iniciando la construcción de su identidad y proyecto de vida. VISIÓN Para el 2017 seremos una comunidad Educativa Fraterna de excelencia, líder en la gestión e innovación de los procesos pedagógicos. Reconocidos como la mejor opción de la región, desde la integración de la institución en la comunidad, a través del desarrollo de la cultura y las acciones solidarias.

4. VALORES AMPARINOS Algunos de los valores que he de cultivar, como educando de la concentración Escolar “EL AMPARO” para propiciar la paz en mi comunidad son: I RESPONSABILIDAD: Soy responsable cuando llego a tiempo y cuando cumplo con mis tareas en todo momento y lugar. II RESPETO: Escucho a los demás y pido la palabra. Me dirijo a los demás con palabras adecuadas. III TOLERANCIA: Acepto a los demás tal y como son ,respetando nuestras diferencias IV HONESTIDAD: Digo siempre la verdad, respeto lo ajeno. V PERSEVERANCIA: Con esfuerzo y dedicación alcanzo lo que me propongo.

5. VI GRATITUD: Cuido la creación de Dios. Valoro todo lo bueno que recibo. Cuando cumplo con mis deberes soy agradecido con mis padres y maestros. VII HUMILDAD: No soy ni más ni menos que los demás, TODOS SOMOS IGUALES. VIII AMISTAD: Ser amigo es hacer al amigo todo el bien. IX JUSTICIA: Lo que recibo es el resultado de mis acciones. X SOLIDARIDAD: Comparto con alegría. Ayudo al que necesita. Colaboro

6. GOBIERNO ESCOLAR INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTES FAMILIA • Personero • Consejo estudiantil • Presidente del consejo • Representante al consejo Directivo • Representante al consejo Directivo • Consejo de padres • Asociación de padres de familia

7. PERFIL DEL ESTUDIANTE AMPARINO • La formación integral y en valores que fomenta la institución pretende que el estudiante amparino: • Sea capaz de vivir en solidaridad , mostrando respeto , tolerancia , honestidad , responsabilidad y compromiso de superarse cada día mas • Tenga espíritu investigativo. • Sea alegre y optimista, quien lucha por superar las dificultades que le presente la vida escolar. • Contribuya , con ideas y acciones , en la construcción de una comunidad más justa y amable

8. DERECHOS DEL ESTUDIANTE • El estudiante, en el momento de matricularse en la concentración escolar “EL AMPARO” se compromete a cumplir las obligaciones del presente Manual de Convivencia. • Tiene en primera instancia, los derechos consagrados en la constitución política de Colombia, la ley de infancia y adolescencia (1098). • Recibir el manual de convivencia • Ser evaluado con justicia y equidad. • Tener libertad de pensamiento y conciencia • Todos los niños serán tratados de igual manera sin tener en cuenta su raza y religión. • Ser respetado en su integridad física y moral por toda la comunidad educativa

9. DEBERES DEL ESTUDIANTE • Se entiende por DEBER, aquello a que está obligado el hombre por los preceptos religiosos éticos morales y/o civiles. El estudiante Amparino deberá cumplir las siguientes obligaciones: • Respetar a los compañeros, profesores, personal administrativo y demás personas relacionadas con la institución. • Portar diariamente el manual de convivencia y los útiles escolares necesarios. • Informar a las directivas cualquier anomalía que perjudique los fines de la institución. • Colaborar con la protección de los recursos naturales y en la conservación de un ambiente sano. • Colaborar con acciones humanitarias ante situaciones difíciles de los compañeros o la comunidad.

10. PROCESO PARA TRATAR UN PROBLEMA DE CONVIVENCIA • El orden a seguir para esta clase de problemas es: • Profesor que observa la falta • Orientador de grupo • Comité de convivencia • Directora • Consejo académico y de convivencia • Consejo directivo que debe estudiar los casos especiales • Los padres de familia serán citados cuando la falta lo amerite. • De esto se lleva control escrito en el observador del estudiante. • USO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA • El estudiante debe traer el manual todos los días de clase, en el deben consignarse las notas, permisos o citaciones, con la respectiva firma del docente y/o de los padres o acudientes. • Quien pierda este instrumento de comunicación debe comprarlo nuevamente en la institución pues su uso para cada educando es obligatorio

11. ESTIMULOS El reconocimiento en las izadas a la bandera por su comportamiento y rendimiento académico. Entrega de diplomas y menciones de honor al clausurar el año lectivo. El niño o niña con buen rendimiento deportivo representaran la institución en torneos intercolegiales, Municipales, Departamentales y/o nacionales, siempre y cuando su desempeño académico sea sobresaliente o por lo menos se destaque como un estudiante responsable, que se esfuerce e interese en su proceso de aprendizaje. SANCIONES Todo estudiante que incumpla sus obligaciones o viole las normas deberá acatar las tareas formativas concertadas según la falta. En ningún caso se aplicaran castigos de dolor, aflictivos o humillantes de acuerdo con la ley de infancia y adolescencia. CORRECTIVOS ANTE ALGUNOS El estudiante matriculado condicionalmente si no cumple, con los compromisos establecidos pierde el cupo para el siguiente año lectivo. Se debe pagar el costo total por los daños causados a inmuebles, material didáctico o planta física.

12. Las faltas graves de comportamiento ameritan la suspensión a clases y no le quitan al estudiante sus responsabilidades y derechos. El incumplimiento con la presentación de cualquiera de los uniformes como está estipulado en este manual, implica un llamado de atención verbal, luego escrito y si persiste la falta se cita sus padres o acudientes quienes firmaran un compromiso de responsabilidad en este aspecto. Traer a la institución objetos ajenos a las actividades de clase y que fomenten la distracción, trompos, tetrix, celulares, etc. Serán decomisados y solo se le entregaran al padre o acudiente al finalizar el año lectivo Ni la institución ni las docentes se harán responsables por la pérdida de cualquiera de estos objetos dentro o fuera del aula de clases PERDIDA DE CUPO Esta sanción será consignada en el “observador del estudiante”, firmada por la directora de la institución, la docente, el estudiante, sus padres o acudientes

13. Se aplica en los siguientes casos: Cuando el estudiante reincida en faltas graves de convivencia, incumpliendo con lo estipulado en el presente manual. Cuando teniendo matricula condicional reincide en sus dificultades académicas y /o de convivencia. La institución se reserva el derecho de admisión a los estudiantes que reinicien más de un grado y no se observe cumplimiento en los compromisos establecidos con sus padres o acudientes. Así mismo cuando durante el año escolar sus padres incumplan con los deberes y que el estudiante demuestre que no quiere estar en la institución. Por falta de su familia a tres reuniones o citaciones.

14. GRACIAS