IES. Jaume Salvador i Pedrol

1. IES. Jaume Salvador i Pedrol Treballs de recerca Curs 2007-2008

2. Català: Llengua Català: Literatura Castellà Ciències Socials Filosofia Religió Anglès Musica Psicopedagogia Biologia - Geologia Tecnologia Física - Química Departaments / Seminaris

3. Català: Llengua Ús del català en els mitjans de comunicació Alumne/a: Laura Trigales Tutor/a: Dolors Juanola Les civilitzacions precolombines Alumne/a: Meritxell Terrón Tutor/a: Dolors Juanola L’Alguerès: La riquesa de les varietats dialectals Alumne/a: David Bosch Tutor/a:Lluïsa Bruch El llenguatge de la publicitat Alumne/a: Ricard Boyle Tutor/a: Dolors Juanola

4. Català: Literatura Literatura i repressió Alumne/a: Sara Parada Tutor/a: Dolors Juanola Contes de Mercè Rodoreda Alumne/a: Anna Sanchís Tutor/a: Pilar Garcia ARBEIT MACHT FREI: Els republicans als camps nazis Alumne/a: David Rodríguez Tutor/a:Dolors Juanola

5. Castellà La televisión y la programación juvenil Alumne/a: Diego Cabezas Tutor/a: Antonia Rodríguez Literatura y cine de Shakespeare Alumne/a: Lorena Rojas Tutor/a: Carlos Ramos El día a día en un centro de acogida Alumne/a: M. Carmen Garcia Cristina Daza Tutor/a:Carlos Ramos

6. Ciències Socials St. Joan Despí i Esplugues: Dues ciutats diferents Alumne/a: Adrià García Tutor/a: Susanna Sánchez El sistema educatiu japonès Alumne/a: María Santos Tutor/a: Felip de Vicente L’arquitectura modernista a Sant Joan Despí Alumne/a: Alba Alcácer Tutor/a:Felip de Vicente La Intifada Alumne/a: Marcos Mora Tutor/a: Felip de Vicente

7. Filosofia Col·lectius en risc d’exclusió social Alumne/a: Daniel Vega Tutor/a: Carme Alfaro L’adolescència i els seus problemes Alumne/a: Marc Calleja Tutor/a: Carme Alfaro Drets humans: passat i present: Drets dels infants Alumne/a: Judith Riera Aurea Roy Tutor/a: Carme Alfaro Del feminisme del s.XVIII als feminismes del s.XXI Alumne/a: Lídia Luna Tutor/a: Carme Alfaro Trastorns de l’aprenentatge en la infantesa i en la adolescència Alumne/a: Marta Sánchez Tutor/a: Carme Alfaro

8. Religió Sectes Alumne/a: Mariola Bernal Tutor/a: Manuel Juárez

9. Anglès The BackStreet Boys: A dream come true Alumne/a: Andrea Porras Tutor/a: Sílvia Palou Oscar Wilde: Loved for being unique, but hated for being different. Alumne/a: Irene Lagares Tutor/a: Sílvia Palou Halloween: Trick or treat? Alumne/a: Marc Morata Tutor/a: Sílvia Palou Pirates, hoist the colours! Alumne/a: Gisela Porras Tutor/a: Sílvia Palou

10. Música El hip-hop como estilo de vida Alumne/a: Elena Rodríguez Sandra Varela Tutor/a: Lluís Pinto

11. Psicopedagogia ELS FILLS MÉS DESITJATSLes adopcions internacionals a Sant Joan Despí Alumne/a: Paula Fernández Tutor/a: Josep Verdaguer

12. Biologia - Geologia Mutants ebony i vestigial a Drosophilamelanogaster Alumne/a: Claudia Romero Tutor/a: Àlex Sanvisens Capacitats mentals dels ratolins Alumne/a: Carla Pérez Tutor/a:Àlex Sanvisens La Celiaquía Alumne/a: Patricia Ciller Tutor/a:Àlex Sanvisens El càncer de còlon Alumne/a: Noemí Peláez Tutor/a: Paz Montserrat

13. Tecnologia Fusió nuclear Alumne/a: Isidre Santana Tutor/a: Anna Teixidó Coches híbridos Alumne/a: Pau Cardó Tutor/a:Manuel Rivera

14. Física - Química Contaminació atmosfèrica dels avions Alumne/a: Anaís Valdivia Tutor/a: Marta Madrueño

15. Les civilitzacions precolombinesAlumne/a: Meritxell TerrónTutor/a: Dolors Juanola Les civilitzacions precolombines són tot un misteri. Només podem conèixer la seva cultura per mitjà de les investigacions arqueològiques i les tradicions orals dels pobles veïns que sobrevisqueren. Les civilitzacions precolombines més conegudes són la maia, l’asteca i la inca. Aquestes civilitzacions són conegudes pel seu alt nivell de desenvolupament i les coneixem a través de les seves restes arqueològiques. Les més famoses i valorades són les piràmides. Sempre m’ha inquietat saber com es van originar aquestes grans civilitzacions i com se’ls havia ocorregut construir uns monuments com aquests. Per a poder conèixer millor aquestes civilitzacions, he estudiat els descobriments de Thor Heyerdahl, un antropòleg noruec que va investigar els moviments migratoris de les civilitzacions mesopotàmica i egípcia, entre d’altres. I amb tota aquesta informació, com a part fonamental del treball, he realitzat una revista de viatges amb els descobriments i expedicions de Thor Heyerdahl edemes de la informació del treball, utilitzant l’experiència adquirida amb l’estada a l’empresa de l’UAB, la bibliografia que he buscat i els documents que he recollit en alguns viatges i demostraré que és possible fer una revista divertida i a la vegada educativa amb l’experiència que posseeixo Meritxell Terrón B2B

16. L’Alguerès: La riquesa de les varietats dialectalsAlumne/a: David BoschTutor/a:Lluïsa Bruch En aquest treball s’intenta conèixer la situació sociolingüística del català de l’Alguer i si, tal i com m’han informat, a l’Alguer hi han dos models de parlar l’alguerès, l’un defensant el català normalitzat a i l’altre defensant la peculiaritat de la pròpia llengua, sense els aspectes formals del català normalitzat. David Bosch Espín

17. El llenguatge de la publicitat Alumne/a: Ricard BoyleTutor/a: Dolors Juanola Aquest treball de recerca tracta la publicitat, però concretament la part que fa referència al llenguatge. L’objectiu principal és saber fins a quin punt la publicitat influencia el llenguatge col·loquial i si aquest tipus de llenguatge reflecteix la societat d’una època o ,al contrari, si és la publicitat qui dicta un estil de vida a seguir. En la part teòrica hi ha informació de les característiques del llenguatge publicitari i es parla de la llengua que es fa servir mentre que la part pràctica consisteix en enquestes realitzades a persones de diferents segments de la població (segons edat i sexe) per saber la valoració que fan els diferents receptors dels anuncis i dels seus efectes. També hi ha una part del treball que analitza un seguit d’eslògans classificats segons els tipus de productes dels quals també s’obtenen conclusions que, a vegades, aporten més informació de la que s’espera en un principi tot ampliant els horitzons del treball. És un treball amè i dinàmic sense grans pretensions que m’ha premés enriquir els meus coneixements sobre aquest tema que, personalment, trobo apassionant. Ricard Boyle Coll.

18. Literatura i repressió. Holocaust i silenciAlumne/a: Sara ParadaTutor/a: Dolors Juanola El fum de Birkenau, K.L. Reich i Diari de Praga i. Tres obres literàries LA SOLUCIÓ FINAL: HOLOCAUST I LITERATURA El tema del meu treball de recerca és l’Holocaust (1933-1945). Analitzar través de la literatura testimonial de les víctimes de l’Holocaust com van viure van viure aquests anys de terror. I conèixer en que es va basar Hitler per consolidar la idea antisemita i, en conseqüència, quines van ser les repressions que van estar obligats a viure els jueus, els grup més perseguit. Sara Parada Lara B2B

19. Contes de Mercè RodoredaAlumne/a: Anna SanchísTutor/a: Pilar Garcia El meu treball de recerca es titula Introducció a la narrativa de Mercè Rodoreda: Vint-i-dos contes. La hipòtesi que es planteja és comprovar que aquesta obra no és simplement un recull de contes fet a l’atzar, sinó que tots ells estan íntimament lligats per unes tècniques narratives i una gran varietat de personatges, edats, estacions, espais, moments del dia... que fan de l’obra un conjunt que simbolitza un tot, el món real, la realitat mateixa (endinsant-se també en el marc psicològic del personatges). També vull expressar la importància d’aquesta obra en la carrera de l’autora, a més de la influència de l’exili en l’àmbit personal i literari de Rodoreda. I, per últim, deixar constància d’una cara de l’escriptura de Rodoreda potser no tan coneguda: l’esoterisme. Ana Sanchís Villariz B2A

20. ARBEIT MACHT FREI: Els republicans als camps nazisAlumne/a: David RodríguezTutor/a:Dolors Juanola Aquest, el meu Treball de Recerca, tracta sobre el recorregut que els republicans espanyols van fer fins a acabar a un camp de concentració nazi, comprenent el període històric, per tant, de 1931 fins a 1945. He realitzat la investigació basant-me en obres literàries i incloent, entrevistes amb escriptors, persones que col·laboren activament amb la tasca de rememoració de les persones que van patir el concentracionisme nazi, i, fins i tot, amb antics deportats, que van viure de primera mà tot el període que abans he esmentat. D’aquesta manera, el meu objectiu ha estat qüestionar-me què va representar el nacionalsocialisme per als espanyols i quin paper desenvolupà la literatura com a testimoni d’aquests fets. David Rodríguez Comino

21. La televisión y la programación juvenil Alumne/a: Diego CabezasTutor/a: Antonia Rodríguez Mi trabajo de Recerca está dedicado a la televisión y a la programación juvenil, ya que la televisión es un medio de comunicación que veo con bastante frecuencia y la programación juvenil es un tipo de programación que me despierta mucha curiosidad ya que soy jóven. Mi trabajo consta de dos partes, una parte teórica y una parte práctica.La parte teórica es la parte más extensa de mi trabajo en la cual, he buscado información sobre la televisión, por ejemplo, historia de la televisión, evolución, inicios. La parte práctica de mi trabajo la he dedicado a hacer una entrevista a la presentadora del telenoticias de Localia, la señorita Aroa Abad Castrillo y seguidamente he realizado una encuesta en el instituto y con ello he realizado un estudio del tiempo y que dedican los jóvenes de hoy en día a ver la televisión y el tipo de programación que ven. Diego Cabezas Calle B2B 

22. Literatura y cine de ShakespeareAlumne/a: Lorena RojasTutor/a: Carlos Ramos La cruel realidad de una historia singular, es el titulo que representa a este trabajo de recerca, basado en las obras de William Shakespeare. Este trabajo se divide a su vez en dos apartados, la parte teórica y la parte práctica. La primera parte consiste en recopilar información de la vida y obras del famoso escritor y también explicar las características, junto a los elementos más utilizados en sus obras. Esta parte la he utilizado como base para poder hacer una novela, la parte práctica, cuyas características se semejen a las de Shakespeare. Todo sucede en el verano de 1588, en el pequeño condado de Single, Irlanda, cuando Samantha, la protagonista conoce a un joven muchacho al que su paradero desconoce como también su identidad, ya que se lo encuentra tirado en la costa y muy malherido. En torno a ellos se va tejiendo una trama de malentendidos y de diálogos que se unen a las desdichas de un esclavo, amigo inseparable de Samantha, cuyos destinos están marcados y también ayudados por los seres mágicos que en el bosque habitan y los que nos cuentan la historia. Lorena Rojas López

23. El día a día en un centro de acogidaAlumne/a: M. Carmen Garcia / Cristina DazaTutor/a:Carlos Ramos Este trabajo se basa en la investigación general y concreta de un Centro de Acogida y cómo y cuándo surgieron los primeros abandonos de la infancia y como las instituciones empezaron a preocuparse, dar cobijo a todos estos niños que por una serie de circunstancias, como la gran miseria que había en el mundo condicionada por las guerras que sucedían en ese momento y que impedía a sus padres criarlos. Actualmente estos tipos de centros llamados CRAES no son reconocidos socialmente y en la sociedad avanzada en la que vivimos aún podemos descubrir la gran ignorancia que tienen los ciudadanos sobre este tema. Por lo cual, nos hemos centrado en un Centro específico situado en Pallejá, llamado “ La Lluna” , como es el día a día en este centro y la integración de los niños hacia la sociedad. Cristina Daza Baladón Mª del Carmen García García

24. Sant Joan Despí i Esplugues: Dues ciutats diferentsAlumne/a: Adrià GarcíaTutor/a: Susanna Sánchez Aquest treball, pertanyent a l´ àrea de Ciències Socials, concretament al Departament de Història i Geografia, és un estudi comparatiu de dues ciutats veïnes del Baix Llobregat: Sant Joan Despí i Esplugues de Llobregat. Aquest treball s´ estructura en tres parts claus: la història de cada municipi, l´exposició de dades estadístiques referents a cada població on es tenen en compte: dades econòmiques, dades de poblacions i dades estadístiques de caire social. Per últim s´ arriba a unes conclusions. Totes les dades han estat estretes d´ organismes públics. La revisió i tutoratge esta a càrrec de Susana Sánchez, professora de l´àrea de Geografia de l´ IES Jaume Salvador i Pedrol. Adrià Garcia Alonso.

25. El sistema educatiu japonèsAlumne/a: María SantosTutor/a: Felip de Vicente Aquest treball de recerca tracta sobre el sistema d’educació del Japó. El treball està estructurat en cinc seccions. Primer de tot el treball comença parlant del país sobre el qual està basat el treball per situar millor tota la informació posterior. Seguidament s'explica part d'història sobre el camí que ha pres la educació en el temps, ja que sense parlar del passat no podríem entendre bé l’actualitat. La tercera secció, i més llarga, és l’objectiu de recerca d’aquest treball; el sistema educatiu oficial. Seguit d’un apartat que era essencial, i és el que parla sobre la llengua. Finalment, i com a part pràctica, l’última secció acaba amb una entrevista que vaig fer al director del Col·legi Japonès de Barcelona. Alumna: Maria Santos BarancoB2A

26. La Intifada Alumne/a: Marcos MoraTutor/a: Felip de Vicente El meu treball parla de la situació que s’ha patit en aquesta zona de l’Orient Mitjà, des de la aparició del sionisme i la colonització pels britànics de Palestina, passant per el naixement de l’estat d’Israel i l’inici de la Intifada, fins a les crisis dels últims processos de pau; d’altres països de la zona de l’Orient Mitjà, que han intervingut directament i la intervenció les potències estrangeres, com els Estats Units, l’URSS i l’ONU. Aquest treball té la intenció de proporcionar informació bàsica al lector, per entendre l’actual i ja llarg conflicte a l’Orient Mitjà que enfronta a àrabs i jueus per una mateixa terra. A més s’expliquen els fets més importants donats a la zona durant el segle XX. Per a fer aquest treball he utilitzat sobretot recursos d’internet, els quals m’han proporcionat informació suficient per entendre i comprendre la situació que s’ha viscut i es viu entre àrabs i jueus; encara que també he aprofitat per llegir-me llibres sobre el tema i força articles de diari, dels quals m’han interessat sobretot els testimonis de la inseguretat de la gent que viu aquest conflicte i la difícil situació de pobresa que pateixen els palestins. La part final del treball l’he dedicat a parlar a la situació actual que es viu a Palestina, he decidit per tant, parlar de els refugiats i de la construcció del mur de “l’Apartheid” a Cisjordània. I a un glossari d’imatges, per ajudar a situar als lectors en el context i a la zona de conflicte; amb mapes i fotografies. Marcos Mora Rodríguez B2B

27. L’arquitectura modernista a Sant Joan DespíAlumne/a: Alba AlcácerTutor/a:Felip de Vicente El meu treball de recerca consisteix en una explicació detallada del modernisme a Sant Joan Despí. Per començar he fet una introducció al modernisme en general, seguidament una explicació del modernisme a Sant Joan Despí i de la vida i obra de Josep Maria Jujol i finalment l'anàlisi d'algunes obres modernistes de Josep Maria Jujol a Sant Joan Despí. Alba Alcácer

28. Trastorns de l’aprenentatge en la infantesa i en la adolescènciaAlumne/a: Marta SánchezTutor/a: Carme Alfaro El meu treball de recerca, que porta com a títol els trastorns de l’aprenentatge, consta de dues parts. A la primera part del treball es pot veure una explicació de cada trastorn on s’expliquen les característiques, les causes i el tractament de cada trastorn. I a la segona part  del treball, més aviat pràctica, consta de petites entrevistes fetes a gent que es veuen d’alguna manera afectades per els trastorns d’aprenentatge i una altra feta a la directora del centre de formació de El brot. Marta Sánchez

29. L’adolescència i els seus problemesAlumne/a: Marc CallejaTutor/a: Carme Alfaro En aquest treball tractaré de parlar tant dels canvis corporals com psicològics de l’adolescent. El treball anirà dedicat als problemes que es poden tenir a aquest període de la vida i quines són les característiques principals d’aquests problemes. Marc Calleja

30. Drets humans. Passat i present. Drets dels infantsAlumne/a: Judith Riera / Àurea RoyTutor/a: Carme Alfaro El nostre treball de recerca està enfocat cap al tema dels Drets Humans, centrant-nos en els Drets dels Infants. Farem un recorregut a través de la història dels Drets Humans en general, des dels seus antecedents fins a arribar als Drets dels Infants i a les problemàtiques que afecten aquest col·lectiu. Hem decidit fer un repàs des del començament de la història dels Drets Humans perquè volem tenir una noció completa de com i on va sorgir aquest concepte i la manera en què ha anat evolucionant fins a arribar als nostres dies. Com que els Drets Humans són molt amplis, ens centrarem en els Drets dels Infants. Ho hem decidit així perquè considerem que els infants són els grup de població més vulnerable. Els objectius que esperem obtenir d’aquesta recerca, a part de saber com han anat evolucionant els Drets dels Humans al llarg de la història, són saber quines són les problemàtiques que més afecten els infants, sobretot als dels països desenvolupats, quines mesures es prenen per tal de defensar-los i en la mesura que ens és possible, conscienciejar els possibles lectors dels problemes que més afecten els més petits de la societat actual. La primera part del treball, és a dir, la part teòrica, l’hem realitzada a partir de la documentació i lectura de diversos llibres, pàgines web i documents relacionats amb el tema dels Drets Humans i Drets dels Infants. La segona part del treball, la part pràctica, està enfocada cap als Drets dels Infants, el tema principal del treball. L’hem duta a terme a través de visites i entrevistes amb diferents membres d’organitzacions que treballen amb aspectes relacionats amb la infància sobretot a Catalunya. Àures Roy i Judith Riera

31. Del feminisme del s.XVIII als feminismes del s.XXIAlumne/a: Lídia LunaTutor/a: Carme Alfaro El títol ja ho diu tot: Del feminisme del XVIII als feminismes del XX. Partint d’una anàlisi de la subordinació de la dona, ens capbussem en la lluita per la igualtat de drets, des del punt de vista de la història de les idees i del pensament. A partir d’entrevistes a les senyores Lídia Falcón, Anna Olivella (del comitè de Ni putes ni submises a Barcelona) i Elena Embuena, fem una aproximació al moviment feminista dels nostres dies, a nivell internacional, nacional i municipal. El meu treball és un viatge per la història de les dones a través del temps, amb l’objectiu de convertir la seva història en La història.  Lídia Luna Pérez

32. Col·lectius en risc d’exclusió social Alumne/a: Daniel VegaTutor/a: Carme Alfaro En aquest treball pretenc primer fer una conceptualització dels factors d’exclusió social, pobresa i Quart Món, tot analitzant-ne les causes i les conseqüències. Després, a partir d’aquestes bases, analitzar algun dels col·lectius més propicis a l’exclusió social (en concret: els drogodependents, sense sostre, prostitutes i sense papers), les causes que els porten a pertànyer-hi i les conseqüències que se’n deriven. Pretenc demostrar quina és la situació de les persones que viuen endinsats dins del món marginal, quina és la concepció de la societat estable respecte el tema i com s’està lluitant per combatre aquest fenomen. Aquest últim apartat faria referència a la part pràctica del treball, que consistirà a veure quins són els serveis oferts a aquests col·lectius a la ciutat de Barcelona i de quina manera s’hi treballa. Daniel Vega Saladie B2B

33. El món de les sectesAlumne/a: Mariola BernalTutor/a: Manuel Juárez Per la majoria de la gent, parlar i tractar el tema de les sectes sembla molt fàcil, però la realitat és molt diferent. Les sectes són un fenomen ja arrelat en el temps i que cada cop està agafant més força en la nostra societat. Aquest és un tema que ha provocat molta polèmica al respecte. Per això, he decidit endinsar-me -sobretot en les sectes destructives- i esbrinar quins són els seus orígens, per què sorgeixen, el perill que representen per la societat i les seves tècniques de manipulació. Mariola Bernal

34. The BackStreet Boys: A dream come trueAlumne/a: Andrea PorrasTutor/a: Sílvia Palou My project is about pop music and to know about the musical career of one of the most important boyband of the 1990s: the BackStreet Boys. This project is divided in two parts. The first part is related to pop music. Here I am going to talk about the origins of this kind of music, the different genres, the main artists and the difference between pop and rock.th second part describes the life and work of the BackStreet Boys; there I will talk about their musical career, their lyrics and I will also include an analysis of their six CDs and of one of their concerts in Barcelona.Andrea Porras Rodríguez B2A

35. Pirates, hoist the colours!Alumne/a: Gisela PorrasTutor/a: Sílvia Palou My project is about the history of pirates. It is divided in three parts: the first part is about the history of the pirates: the origin of the words we name to sea thieves, what exactly the piracy is and the most relevant pirates in history, both men and women, and nowadays pirates. The second part deals with Pirates in the cinema, where there the differences that exist between all the movies that have been done from 1916 since today will be analyzed, and why it is genre is not very frequent in the cinema. And the third part is about a comparison among the three films of "Pirates Of The Caribbean" and a comparison between the trilogy and Disneyland's theme park.Giselle Porras Rodríguez B2A

36. Halloween: Trick or treat?Alumne/a: Marc MorataTutor/a: Sílvia Palou My project is about Halloween. It consists of three main sections and a shorter one dealing with cinema adaptations. The first main section is about the belief of a life after death in different religions, from the Ancient Egyptians to the existing religions nowadays.   In the second section I explain where Halloween comes from and I will also make reference to the most important symbols and superstitions related to the festivity. In the third main section I will also examine the way Halloween is celebrated in different countries in the world. Finally, in the last section, I will do a brief research about the Halloween film series and its relation with the celebration. Marc Morata Fernández

37. Oscar Wilde: Loved for being unique, but hated for being different.Alumne/a: Irene LagaresTutor/a: Sílvia Palou Oscar Wilde was one of the best Irish theatre writers of the 19th century. So, I have chosen this writer to do this project because he was an author whose skills I really admire. I also appreciate his originality and inconformity when he wrote his plays, and I wanted to know more about him. Oscar Wilde was not afraid of the reaction of Victorian society, so he risked and put in his plays all the social complains of his period, although he was judged later. Maybe he was an advanced man to live in his time, because he tried to express his feelings freely and he was punished for doing so. I am going to talk about Oscar Wilde’s life trying to understand his situation and position, and contrasting it with the issue of homosexuality nowadays. I am going to explain his life as a writer, as a philosopher and as a person, too. Irene Lagares Ruiz B2B

38. El hip-hop como estilo de vidaAlumne/a: Elena Rodríguez / Sandra VarelaTutor/a: Lluís Pinto Cuando hablamos de hip hop pensamos en música rap, gente vestida con ropa ancha, pintadas y un lenguaje propio, vulgar y difícil de entender, pero el hip hop es mucho más que eso, no es sólo una moda pasajera sino una filosofía y para muchos, una forma de vida. Nuestro objetivo al realizar este trabajo es demostrar que el hip hop no es simplemente una moda pasajera, o una especie de movimiento musical seguido por adolescentes, etc. El trabajo está dividido en dos partes. En la primera parte, teórica, se explican los orígenes, una síntesis de su historia, los cuatro elementos que la forman y la evolución que han tenido hasta nuestros días. En la segunda parte, de carácter más práctico, se contrastan las diferencias entre rap americano y rap español analizando una canción de cada uno de los dos estilos. Por último, llegamos a conclusiones sobre lo que representa el hip hop actualmente en nuestra cultura comparándolo con sus inicios, es decir, con la vieja escuela y, basándonos en encuestas realizadas, mostramos la idea que tiene la sociedad sobre esta cultura, rompiendo con algunos tópicos. Sandra Varela Carpio y Elena Rodríguez Albarracín

39. L’adopció internacional a Sant Joan DespíAlumne/a: Paula FernándezTutor/a: Josep Verdaguer ELS FILLS MÉS DESITJATS “Preparat per patir molt, per lluitar molt, però per ser molt feliç. I quan hagis adoptat asseu-te al sofà de la vida i contempla-la, la vida de vegades és maca!” Així defineix Pilar Rahola tot el que comporta l’adopció internacional que ha donat l'oportunitat a pares i nens necessitats de família i amb ganes de donar amor, de concedir fills desitjats a pares desitjats sense distincions de races, ni cultures. A més de parlar de l'adopció en profunditat, es podran observar entrevistes amb una famosa,una professional i l'alcalde de Sant Joan, així com es veuran les preferències d'alguns pares d'aquesta ciutat, entre d'altres estudis. Així podreu veure com ser pare és una cosa molt més gran que la simple biologia. Paula Fernández

40. Mutants ebony i vestigial a DrosophilamelanogasterAlumne/a: Claudia RomeroTutor/a: Àlex Sanvisens La genètica és el camp de les ciències biològiques que pretén entendre com és possible la transmissió dels caràcters biològics d’una generació a una altra. Des de segles abans de Crist s’ha plantejat el problema de l’herència i gràcies als avenços científics i tècnics hem pogut anar trobant respostes als nombrosos interrogants que la història que la investigació ha anat imposant. El meu treball té dos objectius principals. El primer objectiu consisteix en fer un estudi de la història de la investigació dels diferents camps de la genètica (genètica mendeliana, teoria cromosòmica de l’herència, genètica molecular, mutacions, genètica de poblacions). El segon objectiu ha estat la caracterització morfològica dels mutants “ebony” i “vestigial” de Drosophila melanogaster, coneguda com la mosca del vinagre,i la determinació del tipus d’herència responsable de la seva transmissió. Prèviament s’ha fet un estudi teòric dels fonaments de la genètica mendeliana i una aproximació a algunes orientacions actuals de la genètica en Drosophila. En realitzar la part experimental amb la Drosophila melanogaster s’han pogut verificar els estudis i teories estudiats anteriorment per científics diversos, molts dels quals van arribar a importants conclusions decisives per a l’evolució de la genètica i la comprensió humanes. Claudia Romero B2A

41. Capacitats mentals dels ratolinsAlumne/a: Carla PérezTutor/a:Àlex Sanvisens Importància del ratolí en les ciències de la conducta. Sistema nerviós molt desenvolupat (mamífer); conductes molt complexes i interessants. Gran capacitat reproductiva (estudis genètics). Objectius del treball. Anàlisi de diversos aspectes del comportament del ratolí esbrinant els factors que els modifiquen i les possibles avantatges.

42. La CeliaquíaAlumne/a: Patricia CillerTutor/a:Àlex Sanvisens La malaltia celíaca és una malaltia autoimmune que provoca, en els pacients no diagnosticats i tractats, una lesió a l’intestí prim. El tractament de la malaltia és la dieta sense gluten (proteïna que s’encarrega de desencadenar l’acció que malmet l’intestí) estricta i de per vida.      Una malaltia important des del punt de vista teòric i pràctic, és la malaltia autoimmune més comú del món i una de les menys conegudes.      Un treball on s’expliquen coneixements més bàsics i també els més específics de la malaltia, on tracto de fer que la gent s’adoni de la situació dels celíacs actualment, on no hi falten opinions d’investigadors dedicats quasi exclusivament a la malaltia, i un treball que sobretot pretén que quan un celíac digui “sóc celíac”, rebi una resposta positiva, d’algú que coneix la malaltia, fet que,  ara per ara, no es pot dir que sigui això. Patrícia Ciller

43. El càncer de còlonAlumne/a: Noemí PeláezTutor/a: Paz Montserrat El meu treball de recerca tracta sobre el càncer de còlon, una malaltia actual cada vegada més present en la població occidental. Com que el tema és molt extens, m'he centrat en l'origen del càncer, és a dir, en la genètica de les cèl·lules humanes per saber que ha de passar perquè es formi un càncer, un procés molt complex. També he realitzat entrevistes a doctors i a un pacient per saber-ne més i contrastar opinions i, una enquesta a tot l'institut on estudio per conèixer els hàbits de la joventut actual i poder predir, en la mesura que ha sigut possible, les conseqüències d'aquests hàbits. Noemí Peláez B2A

44. Energia nuclear: Fusió i fissióAlumne/a: Isidre SantanaTutor/a: Anna Teixidó Este trabajo se basa en el estudio del método de obtención de energía eléctrica a partir de la energía nuclear. En una primera parte se analizan los principios de funcionamiento de las centrales nucleares actuales, basadas en la fisión nuclear. Y en una segunda parte se exponen las bases que hoy día se conocen en relación a una energía considerada por algunos la energía del futuro: la fusión nuclear. Isidro Santana B2A

45. Coches híbridosAlumne/a: Pau CardóTutor/a:Manuel Rivera Sinopsis

46. Contaminació atmosfèrica dels avionsAlumne/a: Anaís ValdiviaTutor/a: Marta Madrueño Aquest treball tracta de la contaminació atmosfèrica dels avions a la Terra i com aquesta contaminació influeix en el medi ambient i les persones Vaig escollir aquest treball perquè m’agrada el tema de l’aviació –de fet estic interessada en fer uns estudis relacionats amb l’aviació- i crec que  la contaminació del medi ambient és un tema preocupant i actual. Amb aquest treball es poden tractar els dos temes. Els objectius d’aquest treball són el coneixement dels efectes que provoca l’aviació actual sobretot en el medi ambient i aquesta repercussió sobre el medi com ens pot afectar a les persones. El treball conté una explicació de les característiques de l’atmosfera de la Terra, dels efectes dels contaminants  i de la repercussió de la contaminació del avions. A nivell experimental he simulat al laboratori, mitjançant dues experiències, l’efecte hivernacle i la pluja àcida. El primer mitjançant un ambient amb una gran concentració de CO2 i el segon amb un ambient d'àcid concentrat, hem pogut observar els seus efectes en el medi. Anaís Valdivia Arriaza B2A