“A Corrente do Bem”

1. “A Corrente do Bem” Uma WebQuest sobre valores humanos para a 4ª série F. Prof. Graciela Pereira Robim

3. INTRODUÇÃO Apenas imagine... Você faz um favor que realmente ajuda alguém e diz para ele ou ela não pagar de volta, mas passar adiante para três pessoas que, em troca, devem pagar para mais três - e sem parar em uma abundância global de generosidade e decência. O princípio é sair de uma situação de conforto estático e se mobilizar a fazer algo que não estamos acostumados, fazer o bem. Impossível? Apenas tente! As Consequências vão muito além do que você pode imaginar!

5. Imaginem que vocês são congressistas e participarão de um evento sobre valores humanos e relações entre pessoas. Nesse evento vocês serão os responsáveis em montar uma apresentação que possa “conscientizar” as pessoas sobre o tema, e elaborar um poster com as ideias principais de seu trabalho.

6. TAREFAS Para que seu objetivo seja atingido, vocês deverão: * Assistir ao filme “A corrente do bem”, produzido no ano 2000 com direção de Mimi Leder. Duração: 115 minutos; * Debater em sala de aula o enredo do filme refletindo sobre sua ideia principal. Para isso vocês deverão anotar todas as suas dúvidas e observações com o objetivo de enriquecer a discussão; * Elaborar em grupo um roteiro de apresentação tendo por base o filme assistido; * Coletar informações à respeito do tema; * Criar, em grupo, uma narrativa em que apareça uma situação de “cadeia de favores” para que possa ser filmada e apresentada aos demais grupos da sala. * Elaborar uma apresentação em power point; * Confeccionar os posters.

7. PROCESSO * Assista atentamente ao filme “A corrente do bem” que será apresentado à sala; * Formem grupos de 4 alunos; * Formulem perguntas sobre o filme assistido ou ressalte observações importantes que vocês tenham feito sobre o mesmo. Discutam com os colegas e a professora o significado do título do filme: “A corrente do bem”. Você pode utilizar a tabela abaixo como orientação. “A Corrente do Bem” O que entendi O que não entendi O que penso a respeito

8. * Na área de trabalho do computador, clique no ícone “Meus Documentos”. Clique em “Arquivo”, “Novo”, “Pasta”. Nomeie essa pasta com o nome do grupo. Nela você armazenará todo o material coletado a partir de agora;* Pesquisem sobre os temas: “A corrente do bem”, “Passe adiante”, “Cadeia de favores”, “Círculo do amor”, “Relações entre pessoas”, “Valores humanos”...(imagens, músicas, vídeos, notícias...e.t.c.). Vocês podem utilizar as sugestões de sites relacionados ao final dessa apresentação e outros recursos que vocês tiverem acesso;* Coletem notícias que ressaltem a falta de respeito, solidariedade e tolerância entre as pessoas. Há sugestões de sites ao final dessa apresentação.

9. * Em grupo, elaborem um roteiro de como poderia ser a apresentação de vocês sobre o tema para esse evento. Essa apresentação contará com uma história encenada por vocês e slides contendo fotografias, mensagens, informações, notícias relacionadas à falta de tolerância, respeito e solidariedade com o próximo; além de vídeos sobre o tema e sugestões sobre como cada um pode fazer a sua parte nessa “corrente do bem” iniciando dentro da nossa própria realidade;* Utilizando o editor de textos do computador, criem uma história em que apareça uma situação de “cadeia de favores”. Essa história será filmada e deverá ser planejada para ter no máximo 5 minutos de filmagem;* Utilizando os computadores da escola e contando com a ajuda da professora, confeccionem sua apresentação em power point. Nessa apresentação vocês podem inserir as informações coletadas de acordo com o tema, e o vídeo gravado em sala de aula.* Pesquisem sobre a estrutura de um poster;* Confeccione posters para serem afixados na escola e pensem em mensagens que possam transmitir às pessoas o tema do seu trabalho. Esse poster será uma apresentação resumida da que você fez para a sala.

10. RECURSOS Para sua pesquisa verifique os seguintes sites disponíveis na web: http://pensador.uol.com.br/valores_humanos/ - site sobre valores humanos. http://www.prof2000.pt/users/historias/ - histórias com mensagens. http://historiasparaosmaispequeninos.wordpress.com/pensamentos-para-criancas/ - histórias com mensagens. http://www.adorocinema.com/filmes/pay-it-forward/ - informações sobre o filme “A Corrente do Bem”. http://www.webcine.com.br/filmessi/payitfor.htm - informações sobre o filme “A Corrente do Bem”. http://www.ilustrar.com.br/ilustrar.asp?id=5558 – mensagem “Círculo do Amor”. http://www.slideshare.net/jairowildgen/crculo-de-amor - mensagem “Círculo do Amor”. http://positivopensamento.blogspot.com/2010/02/o-circulo-do-amor.html - mensagem “Círculo do Amor”. Vocês podem utilizar a mensagem “Círculo do Amor” e relacioná-la com o filme assistido. Quais as semelhanças e diferenças entre ambos? Nos sites acima vocês também podem encontrar outras mensagens. http://www.filologia.org.br/xcnlf/poster-instrucoes.html - nesse site é possível conhecer a estrutura de um poster. http://noticias.uol.com.br/ - site para coleta de notícias. http://noticias.terra.com.br/ - site para coleta de notícias.

11. VÍDEOS – Tema: “A Corrente do Bem” http://www.youtube.com/watch?v=9Y9N7HXdagc http://www.youtube.com/watch?v=h16UXRtPYW8 http://www.youtube.com/watch?v=kDiKkzltAW8 http://www.youtube.com/watch?v=fl3J19kFu24&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=TZG3F9P2WDw&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=tC3-buph_e0&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=dGMxNhaeGaw&feature=fvsr http://www.youtube.com/watch?v=yyGifTmUd-w http://www.youtube.com/watch?v=A5rkBgsQTYE&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=DalbM09-uZg http://www.youtube.com/watch?v=-8uxrRpLicw&feature=related Vocês podem utilizar esses vídeos e outros que conhecerem para a elaboração da apresentação.

12. Vocês serão avaliados de acordo com os seguintes critérios: * Participação no debate; * Coleta de informações; * Criação da história; * Elaboração do roteiro; * Atuação dentro do grupo; * Trabalho em grupo; * Apresentação em Power Point; * Produto final (poster).

13. Objetivo não atingido Objetivo parcialmente atingido Objetivo plenamente atingido Participação no debate: O aluno não participou em nenhum momento e de forma alguma da atividade. O aluno participou medianamente da atividade. Não formulou perguntas anteriormente, nem destacou suas observações. Só expressou-se quando requisitado. O aluno participou ativamente da atividade; expressou sua opinião, dúvida ou relatou suas observações. Coleta de informações Não conseguiram analisar todas as fontes de informação sugeridas. As fontes de informação foram exploradas e os dados pedidos foram parcialmente encontrados. Todos os dados pedidos foram encontrados e analisados corretamente. Criação da história A história criada não atende ao tema proposto. A história criada atende ao tema, porém não demonstra a criatividade do grupo. A história criada atende plenamente ao tema e demonstra a criatividade do grupo. Elaboração do roteiro Roteiro sem organização que não mantém uma sequencia temporal de acontecimentos pertencentes a apresentação. Apresenta organização, porém não evidencia a ordem das atividades. Roteiro perfeitamente organizado e que mantém a ordem das atividades do início ao fim.

14. Objetivo não atingido Objetivo parcialmente atingido Objetivo plenamente atingido Atuação dentro do grupo O aluno não relacionou-se bem com os outros integrantes do grupo; não participou das atividades e não contribuiu para o bom desenvolvimento do trabalho. O aluno contribuiu medianamente com o grupo; tiveram alguns desentendimentos, porém conseguiram realizar um trabalho regular. O aluno desempenhou seu papel perfeitamente dentro do grupo. Trabalho em grupo O grupo não conseguiu se organizar e produzir a tarefa solicitada. Boa organização do grupo, boa dinâmica interna. Bom trabalho de grupo, integração das opiniões individuais e definição de papeis. Apresentação em Power Point Informação desorganizada e sem coerência. A informação encontra-se organizada e com estrutura coerente. A informação está bem organizada, de forma coerente e com um produto final explícito. Produto final: Poster Pouco apelo visual, informações incompletas. Tem intenção de produzir algo visualmente comunicativo. Informações parcialmente completas. Excelente apelo visual. Evidência de trabalho criativo. Informações completas.