Nowe symbole tablic „UKD UDC-P058” - dział 37 w praktyce bibliotek pedagogicznych

1. Nowe symbole tablic„UKD UDC-P058” - dział 37w praktyce bibliotek pedagogicznych problemy, wątpliwości, propozycje

2. symbol: 37.013 ogólna teoria wychowania i nauczania (oraz jego dalsza rozbudowa) W jakich sytuacjach stosować symbol, szczególnie w przypadku publikacji podejmujących zarówno aspekt teoretyczny jak i praktyczny zagadnienia np.: Pedagogika specjalna: 37.013.82i376 Andragogika:37.013.83i 374.7

3. PRZYKŁADY:

4. Rozwój i funkcjonowanie osób niepełnosprawnych konteksty edukacyjne i prawne / red. Zenon Gajdzica. – Kraków : Impuls, 2007 376-056.26/.36(438:4-67)”1989/...”: 37.013.82:342.726-056.26/.36(438) niepełnosprawni – nauczanie – kraje UE niepełnosprawni – nauczanie – Polska – od 1989 r. pedagogika specjalna niepełnosprawni – prawo – Polska – stan na 2007 r. BN

5. Niepełnosprawność : wybrane problemy psychologiczne i ortopedagogiczne / red. Włodzimierz Zedler. – Gdańsk : UG, 2007 37.013.82 +376-056.2/.3: 159.9-056.2/.3:159.97 pedagogika specjalna niepełnosprawni – nauczanie niepełnosprawni – psychologia, psychopatologia, rehabilitacja, psychologia społeczna

6. Jak należy rozumieć terminy: „Pedagogika psychologiczna” i „Pedagogika socjologiczna” zapisane w odpowiednikach słownych symbolu 37.013 ? i jaki jest zakres ich stosowania w porównaniu z symbolami: 37.015.3 psychologia pedagogiczna 37.015:316 socjologia pedagogiczna (dotychczas brak przykładów w BN)

7. Brakuje pedagogiki opiekuńczejw dziale37.013 Ogólna teoria wychowania i nauczania Termin pedagogika opiekuńczanie występuje w indeksie przedmiotowym UKD oraz w tabliach, w JHP BN natomiast temat występuje jako TKdopedagogiki społecznej

8. jeżeli zagadnienia pedagogiki opiekuńczejklasyfikuje się symbolem UKD właściwym dla pedagogiki społecznej, to powiązanie tych dziedzin powinno być hierarchiczne czyli pedagogika społeczna TS w stosunku do pedagogiki opiekuńczej, natomiast w tablicach UKD należy dodać termin przy symbolu 37.013.42

9. Wiele publikacji podejmuje zarówno aspekt praktyczny wychowania w placówkach opiekuńczo-wychowawczych jak i zagadnienia teoretyczne pedagogiki opiekuńczej, więc możliwość nadania klasyfikacji wskazującej na teorię tego działu pedagogiki jest niezbędna.

10. PRZYKŁAD:

11. Pedagogika wobec problemów opieki i resocjalizacji / red. Sylwia Badora, Renata Stojecka-Zuber. – Tarnobrzeg : Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa, 2007 37.013.42:37.018.3:364.4-053.2:376-058.53: [316.6:343.91]-053.6 pedagogika społeczna pedagogika opiekuńcza pedagogika resocjalizacyjna młodzież-patologia społeczna BN

12. Problemy spowodowane niekonsekwencją w budowie symboli rozwiniętych lub złożonych np. 37.015 dyscypliny naukowe wykorzystywane w procesach wychowania i nauczania wzorzec pokazuje, że tworzymy symbol złożony, dodając - po znaku zespolenia - dyscyplinę wykorzystywaną w pedagogice np. 37.015:316 socjologia pedagogiczna

13. ale 37.015.3 psychologia pedagogiczna – symbol pozostał niezmieniony (symbol prosty) Dlaczego nie zgodnie ze wzorcem: 37.015:159.9 ? lub nawet: 37.015:159.922.7/.8 ?

14. 37.017 cele i ideały wychowania(poprzednio 37.03..) Poprzednio klasyfikacja 37.017 była przeznaczona dla aspektów teoretyczno-filozoficznych wychowania, a szczegółowe kierunki np. Wychowanie estetycznebyły klasyfikowane w 37.03

15. wzorzec ponownie pokazuje, że obecnie tworzymy symbol złożony, dodając po znaku zespolenia symbol działu głównego, kształtującego cele wychowania np.37.017:17 wychowanie moralne (zamiast 37.034) Dlaczego więc pozostawiono symbol: 37.035 wychowanie społeczne, wychowanie patriotyczne a nie utworzono np: 37.017:172.1 ?

16. Wątpliwości też budzi budowa symbolu „wychowanie estetyczne, rozwijanie zdolności twórczych, myślenie twórcze”:37.017:7+159.95 Dlaczego nie dodano symbolu estetyki7.01 czyli 37.017:7.01 Wychowanie estetyczne

17. oraz czy zawsze trzeba stosować symbol w pełnej formie – wraz z 159.9537.017:7+159.95 czyli w wersji oznaczającej 37.017:159.95 Myślenie twórcze, twórcze rozwiązywanie problemów ?

18. W tym samym dziale był dawniej symbol „kształcenie osobowości” 37.03 Obecnie brak dla niego odpowiednika, czy można go utworzyć, stosując wzorzec: 37.017:159.923 Ale ponieważ nie sięgnięto po symbol psychologii (159.9) tworząc klasyfikację psychologii pedagogicznej, to czy tu można?

19. Nieporozumienia powoduje symbol 37.016 treść, przedmioty nauczania w szkołach różnych stopni i typów Który jest symbolem „pustym” a został w tablicach szeroko, z przykładami rozpisany. Symbol nigdy nie będzie w tej formie stosowany, zawsze w miejsce 37 trzeba wstawić symbol konkretnego poziomu szkoły (373/377)

20. Problemy sprawia też „odsunięcie”w tablicach symboli przedtem stojących w bezpośrednim sąsiedztwie np. Wychowanie w domu37.018.1 (pozostało, rozbudowa od „form i metod wychowania”: 37.018), natomiast Wychowanie w szkole37.064.2 - symbol nowy – „relacje nauczyciel – uczeń”

21. Poprzednio „wychowanie w szkole” też było traktowane jako forma wychowania i miało symbol 37.018.2 Więc publikacje odnoszące się do tych dwóch środowisk wychowawczych można było klasyfikować stosując symbol: 37.018.1/.2 Obecnie: 37.018.1+37.064.2 Ale „wychowanie w placówkach wychowawczych” nadal 37.018.3 !!

22. PRZYKŁADY:

23. Dziecko chore : zagadnienia biopsychiczne i pedagogiczne / red. Beata Cyrowska, Barbara Winczura. – Kraków : Impuls, 2007 159.922.7:616:376-056.24: 37.018.1:37.064.2 psychologia rozwojowa nauczanie – dziecko chore wychowanie w rodzinie wychowanie w szkole BN

24. Narcystyczna szkoła : o psychologicznej rzeczywistości szkoły / Jarosław Jagieła. – Kraków : Rubikon, 2007 37.015:316:37.064.2:316.47:37.015.3 socjologia pedagogiczna wychowanie w szkole psychologia pedagogiczna

25. wątpliwości budzi symbol złożony dla „godzin wychowawczych” 37.064.2:159.922.7/.8

26. Dlaczego akurat w tym symbolu dodanopsychologię dzieci i młodzieży? (po raz pierwszy w dziale 37 odwołano się do działu 159.9 !) Bardziej właściwa byłaby socjologia. Czy ta rozbudowa jest konieczna?

27. PRZYKŁAD:

28. Odwaga cywilna a przemoc w szkole : scenariusze godzin wychowawczych / Karl Dambach. – Gdańsk : GWP, 2008 37.064.2-159.922.7/.8 : 37.064.3 W książce omówiono problem relacji między uczniami w klasie: przemoc oraz postawy odwagi cywilnej, by się przemocy przeciwstawić i stanąć w obronie ofiar. Są to zagadnienia socjologii pedagogicznej, klasyfikowanej obecnie symbolem 37.015:316

29. lub – jeżeli szukamy symbolu właściwego spoza działu 37 – są to zagadnienia psychologii społecznej, będącej według UKD, poddziałem socjologii – symbol 316.6 Więc może „godziny wychowawcze” lepiej 37.064.2:316.6 ?

30. W zgodzie z naturą, ludźmi i samym sobą : wybór scenariuszy godzin wychowawczych dla klas IV-VI z zakresu ścieżki ekologicznej i prozdrowotnej / Krystna Cygal, Beata Kuczera. – Rzeszów : Fosze, 2007 373.3.064.2:159.922.7/.8:37.016:502+574+613 edukacja ekologiczna-szkoły podstawowe-scenariusze zajęć edukacja zdrowotna-szkoły podstawowe-scenariusze zajęć godzina wychowawcza-szkoły podstawowe-scenariusze zajęć BN

31. I jeszcze jedno przesunięcie między omawianymi działami Dawniej 37.018.26 Szkoła a rodzice Obecnie 37.064.1 Rodzice a szkoła Zmiana słuszna, poprzednie miejsce (rozbudowa od „form wychowania”) mogło być odczytane, jako „wychowywanie rodziców przez szkołę”, obecne umieszczenie zagadnienia (we „wzajemnych relacjach”) oddaje zagadnienie współpracy. Znamienna jest też zamiana miejsc w odpowiedniku słownym UKD !

32. Wątpliwości budzi też rozdzielenie klasyfikacji przemocy domowej 364.63-027.553iprzemocy w szkole 37.064.3 Jeśli przemoc w szkole jest ujęta w wychowaniu w szkole, to logiczniej by było, aby przemoc w domu była ujęta w wychowaniu w rodzinie

33. W poprzednich tablicach UKD był dział 371.7 higiena szkolna obecne tablice pomijają to zagadnienie - nie ma terminu w indeksie przedmiotowym, nie ma symbolu w tablicach – brak 37.091.7 W szkołach zlikwidowano gabinety lekarskie, brak higienistek szkolnych, ale Higiena szkolna była rozumiana szerzej, obejmowała więcej zagadnień niż tylko opieka medyczna nad uczniami!

34. higiena szkolna to także problematyka promocji zdrowia i edukacji prozdrowotnej wśród młodzieży czyli być może obecnie: 37.016:613.96 ?

35. PRZYKŁAD:

36. Postępowanie w uzależnieniach i innych patologiach w szkole : wskazówki dla studentów pedagogiki, nauczycieli oraz szkolnego personelu metodycznego / Jan Lechicki. – Kraków : Text, 2007 37.064.2:37.016:613.96 wychowanie w szkole profilaktyka wychowawcza edukacja prozdrowotna profilaktyka uzależnień promocja zdrowia

37. Mierzenie jakości kształcenia Poprzednio: 371.3.004.15 mierzenie jakości szkoły, efektywność nauczania Obecnie: 37.014.61 jakość kształcenia 37.091.3::005.336.1 efektywność nauczania Jak rozróżnić zakres stosowania symboli ?

38. Nie odwołano się do nowego symbolu „jakości kształcenia” tworząc klasyfikację dla 373.5-048.57 ranking szkół średnich gdzie -048.57 „porady zawodowe, pomoc przy wyborze szkoły” Dlaczego nie: 373.5.014.61 (jakość kształcenia w szkołach średnich) ?

39. Edukacja międzykulturowa Tablice podają symbol złożony: 37.013.43:316.7 („pedagogika kultury” i „socjologia kultury”) i umieszczają go w grupie symboli „teoretycznych” a nie w „treściach nauczania” 37.016: … nie zaznaczono w nim „innych kultur”, „mniejszości narodowych”

40. W dziale pedagogiki specjalnej „wychowanie i nauczanie grup narodowościowych, mniejszościnarodowych” sklasyfikowano symbolem: 376-054.57

41. więc, czy nie analogicznie: 37.013.43-054.57 teoria edukacji międzykulturowej 37.016:316.7-054.57 treści nauczania „socjologii kulturyinnych narodów” -edukacja wielokulturowa

42. PRZYKŁAD:

43. Teoria i praktyka edukacji wielokulkturowej / Zbyszko Melosik. – Kraków : Impuls, 2007 316.7:316.347:[37.013.43:316.7] socjologia kultury mniejszości narodowe pedagogika-teoria pedagogika kultury edukacja wielokulturowa

44. Terapia pedagogiczna Termin powszechnie stosowany w pedagogice, niewystępuje nawet w terminach odrzuconych JHP BN !Do jakiego symbolu UKD należy przypisać to zagadnienie? 37.091.398lekcje (?) wyrównawcze (lepiej: „zajęcia”) 376-05…. w zależności od rodzaju „zaburzenia” np. 376-056.264 terapia logopedyczna

45. Ale 376 to „szkolnictwo specjalne” a co zrobić z terapią pedagogiczną prowadzoną w poradniach? , lub przez pedagoga szkolnego w szkole masowej ?

46. PRZYKŁADY:

47. Zaburzenia rozwoju umiejętności arytmetycznych : problem diagnozy / Urszula Oszwa. – Kraków : Impuls, 2008 159.953-057.874:37.015.3 psychologia – uczenie się psychologia pedagogiczna dyskalkulia-terapia pedagogiczna

48. Socjoterapia w szkole : krótki poradnik psychologiczny / Jarosław Jagieła. – Kraków : Rubikon, 2007 376-058.53:37.015:316: 37.015.3:615.85 socjoterapia- terapia pedagogiczna socjologia pedagogiczna psychologia pedagogiczna psychoterapia

49. „nauczanie osób utalentowanych” 376-056.45 Wątpliwości budzi umieszczenie zagadnienia w dziale 376 („szkoły specjalne” to jednak nie „szkoły dla geniuszy”, nie tworzy się zresztą takich odrębnych szkół !) właściwsze byłoby dodanie poddziału wspólnego kategorii osób do symbolu metod nauczania: 37.091.33-056.45 lub kategorii uczniów 37.091.212-056.45 Gdzie kiedyś „uczeń zdolny” ?

50. PRZYKŁAD: