Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten

1. Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten Ein Leitfaden für Haus-, Seminar- und Diplomarbeiten sowie Dissertationen 2., überarbeitete Auflage M. Karmasin / R. Ribing Präsentation: Sebastian Weiss

2. Die Autoren Univ.-Prof. Mag. DDr. Matthias Karmasin Geboren 1964 in Wien Studium der Publizistik und Kommunikations-wissenschaft, Politikwissenschaft, Philosophie und Betriebswirtschaft Vorstand des Institutes für Medien- & Kommunikationswissenschaften (Universität Klagenfurt) Mag. Rainer Ribing Geboren 1973 in Wien Studium der Betriebswirtschaft (WU Wien) Junge Wirtschaft Österreich-Bundesgeschäftsführer

3. Warum eine Arbeit schreiben? • Nachweis der Befähigung zum wissenschaftlichen Arbeiten • Praktische Relevanz • Beitrag zum Fortschritt der Disziplin

4. Inhaltliche Ansprüche • Die Erfassung von Problembereichen. • Die Beschaffung von und der Umgang mit Literatur. • Die Strukturierung von Themen und die Formulierung von Forschungsfragen. • Gegebenenfalls die Durchführung empirischer Untersuchungen. • Die Formulierung der Arbeit und deren formale Gestaltung.

5. Thema Übungs- und (Pro-) Seminararbeiten Vorgegebenes Thema Vorgabe durch Seminarinhalte Diplomarbeiten / Dissertationen Eigenes Thema

6. Betreuer • Persönliches Gespräch • Vermittlung der Motivation • Disposition Falls kein geeigneter Betreuer bekannt: Forschungsschwerpunkte des wissenschaftlichen Personals in Erfahrung bringen

7. Forschungsfrage Keine allgemeinen Themen! Thema ist nur Arbeitstitel Ergebnis der Arbeit: Antwort auf eine Forschungsfrage

8. Gute Fragen W-Frage: Was?, Wie?, Warum? Fragestellung als Leitdifferenz Schlechte Fragen Unrichtige Vor-annahme Scheinfrage Beeinflussende Frage Unklare Frage Widersprüchliche Frage Formulierung der Forschungsfrage

9. Grundtypen von Fragestellungen Übungs-, Seminar-, Diplomarbeit, Dissertation, Habilitation

10. Beantwortung von Forschungsfragen Warum war, ist oder wird etwas so (und nicht anders)?

11. Beantwortung von Forschungsfragen Zusammenfassung: • Aufbau und Inhalt orientieren sich an den Forschungsfragen • Erkenntnis und Erklärung sind die Ziele der Arbeit • Die Beantwortung der Forschungsfrage liefert den geforderten wissenschaftlichen Beitrag

12. Aufbau der Arbeit Einleitung Hauptteil Schluss • Einleitung • Relevanz des Themas • Forschungsfrage • Vorgangsweise

13. Aufbau der Arbeit Hauptteil Vom Allgemeinen ins Spezielle. Unterkapitel gliedern: Einleitung, Hauptteil, Schluss Gliederungstiefe soll vier Ebenen nicht überschreiten!

14. Aufbau der Arbeit Schluss (Fazit): • Beantwortung der Forschungsfrage • Zusammenfassung • Persönliche Bemerkungen, Bewertungen • Ausblick

15. Grundsätze der Gliederung • Min. 2 Unterpunkte zu einem Oberpunkt • Exkurse • Stellenwert und Gliederung müssen übereinstimmen (auf Gliederungsebene)

16. Der wissenschaftliche Forschungsprozess Empirische Untersuchungen Steigern Qualität und Nutzen der Arbeit. Methode hat sich am Ziel der Frage zu orientieren. Arten von Untersuchungen • Deduktion • Induktion • Abduktion

17. Planung Grad der Korrektheit Reflexionsphase Schreibphase Strukturierungsphase ErkundungsphaseVorbereitungsphase Verstrichene Zeit

18. Planung Arbeitstagebuch • Reflexion des Arbeitsprozesses • Erinnerungsblock Welche Quellen wurden gesucht, gefunden, gegliedert? Beachtenswerte Ideen? Schwierigkeiten und Lösungsansätze. Nächsten Schritte.

19. Do‘s Direkter Ich-Bezug zur Verstärkung „hierzu ist festzuhalten“, „dem wäre hinzuzufügen“ Witzig und pointierter Schreibstil Überzeugende Argumente Mehrfache Überarbeitung Dont‘s Umgangsprache oder salopper Ton Phrasenhafte Umschreibung und Plattheiten Verstärkende Adverbien oder Superlative Dass-Sätze Anonymes „man“ Scheinbescheidenheiten Stil der Arbeit

20. Form und Formatierung Formvorschriften • des Institutes • wissenschaftlicher Schemen Kein einzig richtiger Aufbau, sondern verschiedene Schemen für unterschiedliche Arbeiten

21. Einseitig Flügelmappe oder geheftet Anzahl der Exemplare Gliederung Titelblatt Inhalts- und Abb.-verzeichnis Vorwort Text Literaturverzeichnis Formaler Aufbau Haus- und (Pro-) Seminararbeit

22. Einseitig Gebunden Anzahl (Bibliotheken) Systematik Nur Kapitelüberschriften des Hauptteils nummerieren Andere Kapitel nur im Inhaltsverzeichnis Wenig Abkürzungen – Abkürzungsverzeichnis Fußnoten Gliederung Leeres Blatt Deckblatt Ehrenwörtliche Erklärung Inhalts- und Abb.-verzeichnis Vorwort Text Literaturverzeichnis Anhang Leeres Blatt Formaler Aufbau Diplomarbeit und Dissertation

23. Wissenschaftliche Quellen

24. Vorbereitung zur Recherche • Elektronische Bibliothekskataloge • Datenbanken auf CD-ROM • Internet • Literaturverzeichnisse bekannter Bücher und gebundener Bibliographien Gefahr: Überangebot an Literatur

25. Ratgeber für die Recherche • Betreuer • Institute und Professoren • Institutionen, Organisationen • Informationsstellen an Bibliotheken • Literaturverzeichnisse • Bibliographien • Nachschlagewerke

26. Wissenschaftliche Quellen recherchieren Kataloge der (Uni-) Bibliotheken • Alphabetische Kataloge • Systemkataloge • Schlagwortkataloge • Kreuzkataloge CD-ROM Datenbanken Katalogisierung von Artikeln in Fachjournalen und Zeitschriften. Standortsuche der Zeitschrift, etc.

27. Wissenschaftliche Quellen recherchieren Online Datenbanken • Gebühr • Informationsmittler WWW • Suchmaschinen • Metasuchmaschinen • Spezielle Suchmaschinen

28. Einteilung und Klassifizierung von wissenschaftlichen Quellen • Nach ihrer Bindung zum Thema

29. Einteilung und Klassifizierung von wissenschaftlichen Quellen 2. Nach ihrem Ursprung

30. Einteilung und Klassifizierung von wissenschaftlichen Quellen 3. Nach Art der Veröffentlichung

31. Indizien für eine wissenschaftliche Arbeit: Korrekte Zitierweise Ausführliche Quellenangabe Wissenschaftlichkeit in der Argumentation Wissenschaftlich durchgeführte Empirie Indizien für eine niveauvolle wissenschaftliche Arbeit: Anerkannter Verlag, Angabe anerkannter Quellen Vorwort Geleitworte anerkannter Wissenschafter Artikel in einem Sammelband namhafter Herausgeber Was ist wissenschaftlich, welche Quelle ist niveauvoll?

32. Lesen und Verwerten von Quellen 1. Anlesen Soll/muss etwas überhaupt gelesen werden. Worum geht es in dem Werk? 2. Querlesen Identifizierung wichtiger Textstellen 3. Systematisches Lesen Überblick über Textstelle • Intensives Lesen Markierungen • Exzerpte

33. Zitieren

34. Zitat Plagiat: wörtliches Zitat ohne Anführungszeichen Anforderungen: • Überprüfbarkeit • Nachvollziehbarkeit Probleme: • Unter- bzw. Überzitieren • Zitate von generellem und fachlichem Allgemeinwissen • „Reißen aus dem Zusammenhang“

35. Direkte Zitate • Buchstäbliche Genauigkeit • Anführungszeichen • Einrückung • Kursiv • Auslassungen: (…) • Druckfehler: [!] oder [sic!] • Hervorhebungen: [Herv. d. Verf.] • Ergänzungen: [d. Verf.]

36. Indirekte Zitate • Sinngemäße Widergabe des Autors • Keine Anführungszeichen • Umfang und Art der Übernahme müssen erkennbar sein (meist Fußnoten: Vgl. Autor, Jahr, Seite)

37. Kommentare und Abbildungen Kommentare: • Unkommentiert: Konsens • Explizite Kommentare: nötig bei Dissens Abbildungen: Direkte oder indirekte Übernahme Anwendung der Regeln über Textzitate

38. Quellenangabe und Quellenverweis Vollbeleg Fußnote, bei Literaturempfehlungen und grauer Literatur Kurzbeleg Fußnote, Kurzbeleg verweist auf Literaturverzeichnis

39. Literaturverzeichnis • Nur wirklich zitierte Werke • Alle Publikationen (in Rubriken) • Voller Name des Autors, Innentitel • Alphabetisch geordnet

40. Spezialfälle beim Zitieren • Wiederholte Nennung der gleichen Quelle: „ebenda“ oder „a.a.O.“ • Fremdsprachige Zitate: • Im Original: „…“ (Übersetzt von: …) • Aufwärtsregel: nur Zitate aus höherstehenden Werken • Zeitungsartikel: grundsätzlich Vollbeleg

41. Interviewpartner: Akademischer Grad Vorname und Name Funktion im Betrieb Betrieb, Institution mit Anschrift Zeitangabe Personengruppen: Art der Aktion Angabe der Stichprobengröße Demographische Struktur der Stichprobe Dauer der Feldarbeit Angaben bei empirischen Studien