Pla integral d’atenció primerenca de les Illes Balears

1. Conselleria de Salut, Família i Benestar Social Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats Pla integral d’atenció primerenca de les Illes Balears L’atenció als infants amb problemes de desenvolupament (0-6 anys) Intervenció logopèdica i educativa en la discapacitat auditiva Del 12 al 14 de juliol de 2011 Aula Magna Guillem Cifre de Colonya. Universitat de les Illes Balears Comissió Tècnica Interdepertamental d’Atenció Primerenca Catherine Adrover i Ricard López (Conselleria d’Educació,Cultura i Universitats) Aina Mateu, Joana Pedrosa, Bernat Calafat i Pilar Terrades (Conselleria de Salut, Família i Benestar Social)

2. Guió 1.- Finalitat 2.- Població diana 3.- Principisbàsics 4.- Objectius 5.- Elaboració del Pla 6.- Líniesestratègiques conjuntes 7.- Coordinació i seguiment del Pla 8.- Actuacionsrealitzades de l’àmbitd’educació 9.- Recursos i dadesd’atenció de l’àmbitd’educació 10.- Actuacionsrealitzades de l’àmbit de salut 11.- Recursos i dadesd’atenció de l’àmbit de salut 12.- Actuacionsrealitzades de l’àmbitd’aferssocials 13.- Recursos i dadesd’atenció de l’àmbitd’aferssocials 14.- Gransresultats del pla del 2010 15.- Reptes i Éxits del pladurant el 2011

3. Finalitat Millorar l’atenció que necessita la infància (0-6 anys) amb dificultats de desenvolupament o amb risc de patir-les, independenment del seu origen, del tipus o el grau d’aquestes dificultats

4. Població diana Infants de zero a sis anys amb trastorns en el desenvolupament o amb risc de patir-ne i les seves famílies (amb atenció prioritària als més afectats i als de menor edat en un mateix nivell d’afectació) Trastorn en el desenvolupament: la disfunció transitòria o permanent, ja sigui de caràcter neurològic, psicològic o sensorial, que presenta un infant en el seu procés de maduració. Risc de patir trastorn en el desenvolupament quan l’infant està en una situació de caràcter biològic, psicològic o social que li dificulta el desenvolupament.

5. Principisbàsics de l’atencióprimerenca 1.- Diàleg, integració i participació 2.- Gratuitat, universalitat i igualtat d’oportuni- tats: responsabilitat pública 3.- Interdisciplinarietat i qualificació professional 4.- Coordinació 5.- Descentralització 6.- Sectorització 7.- Regulació normativa

6. Objectius del pla integral • Promoure, facilitar o potenciar l‘evolució de totes les possibilitats de desenvolupament de qualsevolinfant que honecessiti. • Detectar les necessitats de l‘infant i de la sevafamília. • Diagnosticar i valorar la idoneïtat de la intervenció integral. • Fer la intervencióterapèuticainterdisciplinària a l‘infant i al seuentornimmediat. • Planificar accions para possibilitar les opcionsd‘integració familiar, educativa i social de cada infant. • Exercir les funcionsd‘informació, formació i suport familiar que potenciïn la plena integraciódelsinfants. • Dur a terme de manera coordinada les intervencions entre elsdiferentsserveis o institucions, per assegurar el desenvolupament global de l‘infant. • Promoure totes les accions que potenciïn el desenvolupament de les capacitats de l‘infant i la sevaevolució general.

7. Elaboració del Pla Integral • Constituciód’unacomissiótècnica interdepartamental formada per les Conselleries de: Salut, Educació i Afers Socials • Inici del treball de la comissió a novembre de 2007 • Reunions de treballperiòdiques per a l’elaboració del document del Pla, elaboració de documents i protocols de derivació, dissenyd’un registro unificatd’atencióprimenenca a la Història de Salut • Aportacions i sugerènciesdelsprofessionals de les conselleriesimplicades • Redacciótècnica final del Pla integral • Aprovació del Pla per les tres Conselleries • Aprovació i ratificaciópelConsell de Govern de dia 2 de juliol de 2010

8. Líneesestratègiques conjuntes Formar de manera continuada a tots els professionals en actiu i els de recent incorporació Processos de formació conjunta Potenciar la investigació i la innovació Potenciar el desenvolupament d’una estratègia de gestió de qualitat Crear i mantenir un un sistema de registre d’atenció primerenca Sistemas i protocols de comunicació, derivació, colaboració i orientació de les famílies Coordinacions territorials dels serveis de salut, eduació i afers socials Assegurar l’accés a la informació sobre recursos i serveis d’atenció primerenca a famílies i professionals. Elaborar una guía de recursos/serveis Coordinar el mapa de creació de serveis per garantir una xarxa adequada i equilibrada

9. Coordinació-seguiment del Pla

10. Actuacionsrealitzades de l’àmbitd’educació S’ha creat una xarxa d‘escoletes públiques (0-3 anys) S’han garantit places d‘escolarització al segon cicle d‘educació infantil S’han realitzat protocols de detecció i diagnòstic dels centres educatius i de comunicació amb els EAP i EOEP. Hi ha coordinació entre les diferents etapes educatives S’han enfortit els plans d‘atenció a la diversitat l‘etapa d‘educació infantil (0-6 anys) S’estan elaborant materials d‘orientació educativa i d‘experiències de suport per al professorat d‘educació infantil S’ha ampliat al dotació de la xarxa d‘equips d‘atenció primerenca, i dels equips d‘orientació educativa i psicopedagògica S’han ampliat els recursos de suport educatius per facilitar l‘escolarització dels infants amb necessitats educatives especials en el moment que sigui aconsellable per al seu desenvolupament.

11. Recursos d’educació

12. Dadesd’atenciód’educació

13. Actuacionsrealitzades de l’àmbit de salut • S’ha creat i dotat el Centre Coordinador d’Atenció Primerenca i desenvolupament Infantil des de l’Atenció Primària de salut (CAPDI), amb les funcions de: millorar l‘atenció multidisciplinària i la qualitat de vida dels infants amb alteracions en el desenvolupament o amb risc de patir-ne (i de les seves famílies), facilitant la prevenció, la detecció, la derivació, la intervenció i el seguiment d‘aquests infants. • S’ha creat una Comissió Ténica Sanitària per elaborar i/o validar guies, protocols, processos de gestió clínica i registres. • S’ha implantat el registre comú d’Atenció Primerenca a la Historia de Salut i s’han realitzat tallers formatius per a professionals de salut, educació i afers socials.

14. Recursos de salut

15. Dadesd’atenció de salut

16. Actuacionsrealitzades de l’àmbitd’aferssocials • S’ha ampliat la Xarxa de recursos d‘atenció primerenca a les Illes Balears per a facilitar la intervenció, tot fomentant la proximitat a l‘usuari. S’ha passat de 189 places al 2009 a 276 places al 2010. • S’ha aprovat el decret que Reglamenta els serveis d‘atenció i tractament primerenc d’afers socials a les Illes Balears que defineix: a) Característiques del centre (accessibilitat, eliminació de barreres, dotació de material, dotació de sales i despatxos,etc.), b) Característiques de l‘equip (professionals, funcionament, etc.) c) Actuacions bàsiques d‘un equip (avaluació i diagnòstic de les necessitats del l‘infant, la família i l‘entorn, programes d‘intervenció adreçats als infants, família i entorn, programes de seguiment, etc.). • S’ha creat una Unitat de Diagnòstic i Densevolupament Infantil a Mallorca, amb punts assistencials a Menorca i Eivissa-Formentera per a coordinar l’accés a l’atenció primerenca. • S’ha creat la Taula de coordinació tècnica de la Xarxa pública d’atenció primerenca de serveis socials

17. Recursos d’aferssocials

18. Dadesd’atenciód’aferssocials

19. GransResultats del Pla Integral 2010 • Disseny i implantació del registre únic i comú d’atenció primerenca a la Història de Salut • Formació en el registre unitari d’Atenció Primerenca a 511 professionals de salut, educació i afers socials de les Illes Balears • Dues accions formatives conjuntes • Elaboració del protocol comú de derivació/comunicació entre serveis • Consolidació i fiançament de les coordinacions de casos entre serveis • Inici de las coordinacions territorials de serveis dels tres àmbits a Menorca i Eivissa-Formentera • Aprovació i aplicació inicial del Decret de la xarxa d’atenció primerenca de serveis socials • Aprovació del Decret pel qual es crea el Centre Coordinador d’Atenció Primerenca i Desenvolupement Infantil de les Illes Balears (CAPDI) • Aprovació del Decret pel qual es regula l’atenció a la diversitat i l’orientació educativa als centres educatius no universitaris sostisguts amb fons públics

20. Reptes i Éxitsassolits a 2011 • Tenim espai web unitari d’atenció primerenca, que es visitat • Les famílies i els professionals accedim a una Guia de serveis i recursos conjunta • Els professionals hem participat a dues formacions o trobades • Els professionals hem assistit a cursos específicos d’altres conselleries • Hi ha espais de coordinació territorial estables a Menorca, Eivissa, Inca, Manacor i Palma • Hem utilitzat el registre comú d’Atenció Primenenca hem realitzat els primers informes i estudis, hem ampliat el número de professionales que accedeixen al registre • Hem actualitzat i millorat els protocols de derivació • Hem realitzat dos protocols conjunts d’atenció per problemátiques • Hem creat sinergies i col·laboracions amb altres iniciatives de les conselleries • Hem realitzat cursos de capacitació a professionals per a formar a mares pares curadors de nins amb problemes de desenvolupament • Hem realitzat accions de suport directe a grups de mares-pares curadors

21. Conselleria de Salut, Família i Benestar Social Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats MOLTES GRÀCIES! Comissió Tècnica Interdepertamental d’Atenció Primerenca