IPA Komponenta IV – Razvoj ljudskih potencijala – Program Europske Unije za Hrvatsku

1. Jačanje institucionalnog okvira za razvoj standarda zanimanja, kvalifikacija i kurikuluma IPA Komponenta IV – Razvoj ljudskih potencijala – Program Europske Unije za Hrvatsku Partner u projektu Analiza zanimanja i sustav za planiranje kvalifikacija Sanja Crnković-Pozaić13. travnja 2011.Hotel Antunović, Zagreb Projekt provode: Ured projekta: Radnička 37b, 1000 Zagreb, Tel: + 385 1 62 74 628

2. Kakoprepoznatištogospodarstvutreba? Planiranje kvalifikacija mora se temeljiti na poznavanju potražnje s tržišta rada Nema jednostavnih načina kako spoznati potražnju – mora se koristiti više različitih metoda Kratkoročne potrebe mogu se predvidjeti prema historijskom kretanju potražnje i slobodnim radnim mjestima, anketama poslodavaca Dugoročne se moraju prognozirati na temelju prošlih kretanja i očekivanih kretanja

3. Naš cilj: uspostaviti sustav usklađivanja ponude i potražnje za znanjima i vještinama

4. Sustav usklađivanja standarda zanimanja i standarda kvalifikacija Razvojstandardakvalifikacija - ponuda Razvojstandardazanimanja - potražnja Djelatnosti Obrazovniprogrami KOMPETENC I JE Ishodi učenja Radnomjesto Sektorskazanimanja Ishodi učenja Radnomjesto Ishodi učenja Radnomjesto

5. Zaštonismoanaliziralidjelatnostinegozanimanja? IPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia Krovopokrivači, zidari, fasaderi, staklari, (sektor 8) Financijskistručnjaci (sektor 9) Dizajneriinterijera (sektor 8) Hortikulturalisti (sektor 1) Keramičari, vodoinstalateri, instalateri grijanja i hlađenja, (sektor 8) Managerinabave, promidbe, prodaje (sektor 9)

6. Čaki u istojdjelatnostitraženaznanjaivještinemogu se drastičnorazlikovati IPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia

7. Kakosmoizabralizanimanja Stručnjaci za pojedini sektor procjenjivali su da li se u nekom od zanimanja dominantno koriste znanja i vještine iz obrazovnog sektora – tako smo zanimanja pripisali nekom sektoru Koristili smo Nacionalnu klasifikaciju zanimanja (NKZ) koja se temelji na međunarodnoj klasifikaciji ISCO-88 Treba obaviti novi odabir zanimanja prema NKZ 10 i obnoviti profil sektora ako je potrebno Posebno su označena zanimanja koja koriste znanja i vještine iz više sektora, npr. optičar koristi znanja primarno iz sektora geologije (staklo) a djelomično i iz zdravstva (poznavanje oka)

8. Odzanimanja do djelatnosti • Anketanamgovori o brojuosobasanašimsektorskimzanimanjimakojerade u raznimgranamadjelatnostiPrimjerStrojarstva:

9. Štosmo do sadasaznaliizprofilasektora? • Ako je obuhvatsektoravelik to znači da imamnogozanimanjakojasunastalaizjednogpodručjaznanja – to ne znači da je sektorpobrojuzaposlenihvelik (primjertekstilakojiodražava dobra staravremenakada je tadjelatnostzapošljavalavelikdioradnesnage) • Brojzaposlenih, nezaposlenihineaktivnihgovorinam o stvarnomobuhvatu – kolikoradnosposobnihosoba je u trenutkumjerenjadostupno za rad u ovimzanimanjima • Nikada se ne moguaktiviratisvijer ne želeraditiilinisusposobni za rad • Možemoreći da je to maksimalnibrojosobakojimaraspolažemo u Hrvatskojsadatimzanimanjima

10. Štosmojošsaznaliizprofilasektora? Prema indeksu koncentracije saznali smo koje su grane djelatnosti u kojima radi najviše zaposlenih sa našim sektorskim zanimanjima U nekim su sektorima velike disperzije zanimanja (Elektrotehnika i računalstvo, Strojarstvo, Promet i logistika) Drugdje su zanimanja vrlo koncentrirana u malom broju djelatnosti (Poljoprivreda i veterina, šumarstvo, turizam) Visoka koncentracija znači da možemo pratiti kretanje potražnje (zaposlenosti) u malom broju djelatnosti dok je kod velike disperzije zanimanja potrebno procijeniti ukupnu potražnju zbrajanjem potražnji iz velikog broja sektora (teža varijanta) Saznali smo da li zaposlenost u našim ključnim djelatnostima raste u vremenu ili pada te što bi se moglo očekivati u budućnosti (provjeriti i druge izvore) Rast zaposlenosti u ključnoj djelatnosti znači da će potražnja za sektorskim znanjima i vještinama također rasti i trebati će povećati ponudu rada – treba planirati upisne kvote na vrijeme

11. Odzanimanja do kompetencija • Svako se zanimanjesastojiodviševrstaznanjaivještina. To su: • Profesionalnasektorskaznanjaivještinevezane za kvalifikaciju • Općaznanjapoputpoznavanjaradanaračunalu, stranihjezika, vozačkedozvole • Vještinekojesuvažne za radnaradnommjestu (soft skills) vještineprezentiranja, komunikacije, rada u timu, rješavanjasukoba, organizacije, itd. • Ključnekompetencijepoputosnovnihmatematičkihijezičnihznanja, znatiučiti, poduzetnost (imaih 10 prema OECD) • Osobineličnostipoputtočnost, pedantnost, druželjubivost, empatičnost, odlučnost, itd.

12. Kakoćemotasaznanjauključiti u našprofilsektora? Novi instrument ćebitianketaposlodavacakojaćeispitivatiupravoovevrsteznanjaivještinakojesupovezanesasvakimzanimanjemodnosnoskupinomzanimanja Slučajanreprezentativniuzorakće se formiratitako da ćemoodabratiključnedjelatnosti u kojimapostojevisokekoncentracijesektorskihzanimanjaalićebitiodabraneižupanije za kojesutedjelatnostiposebnovažne Anketaće se provoditi on-line iliputemispitivača u poduzećima Na temeljuanalizeigrupiranjakompetencijadobitićemoSTANDARD ZANIMANJA ZA SVAKI OBRAZOVNI SEKTOR

13. Odstandardazanimanja do standardakvalifikacija • Kroz profil sektora smo saznali do sada: • Koja su nam sektorska zanimanja potrebna u kojoj djelatnosti • Kako će se brzo razvijati potreba za tim zanimanjima • Koje su ključne kompetencije vezane za ta zanimanja • Sada smo spremni oblikovati sadržaje obrazovnih programa prema standardu zanimanja i pripremiti standard kvalifikacija • O kompetencijama više Mislav Balković a o obrazovnim programima više Maja Jukić

14. Na kraju • Profil sektora ključni je dokument za planiranje kvalifikacija • On će biti nadopunjen novim sadržajima i treba se redovno ažurirati • Komplet dokumenata koji će biti na raspolaganju u kratkom roku sadrži: • Nadopunjeni sektorski profil • Priručnik za korištenje sektorskog profila • Priručnik za izradu sektorskog profila