1 / 10

Ammatillisen koulutuksen kielikoe

Ammatillisen koulutuksen kielikoe. Kamut-päättöseminaari 26.5.2011 Tuuli Hulmi-Lassila. Kielikokeen kehittäminen. Projektiin liittyvä verkostoyhteistyö alkoi keväällä 2009 ja loppuu keväällä 2011. Hesote, Helpa, Heltech, Varia, Omnia, Turun ammatti-instituutti ja Salon seudun ammattiopisto

orsen
Download Presentation

Ammatillisen koulutuksen kielikoe

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ammatillisen koulutuksen kielikoe Kamut-päättöseminaari 26.5.2011 Tuuli Hulmi-Lassila

  2. Kielikokeen kehittäminen • Projektiin liittyvä verkostoyhteistyö alkoi keväällä 2009 ja loppuu keväällä 2011. • Hesote, Helpa, Heltech, Varia, Omnia, Turun ammatti-instituutti ja Salon seudun ammattiopisto • Lisäksi muutamat amm. oppilaitokset pilotoivat kevään 2011 koetta. • Mukana s2-opettajia ja opoja • Yhteiset kielikokeet toteutettiin 2010 ja 2011 yhteishauissa.

  3. Hankkeen taustaa • Oph: Koulutuksen järjestäjä voi halutessaan testata hakijoiden kielitaitoa. • Kielitestauksen käytännöt ovat olleet kirjavia. • Opiskelija saattoi joutua useampaan kielikokeeseen. • Tavoitteena oli yhtenäistää ja järkiperäistää kirjavaa kielikoekäytäntöä ja muodostaa yhteinen käsitys riittävästä kielitaidosta.

  4. Miksi kielikoe? • Kielitestaus on sekä opiskelijan että oppilaitoksen etu. • Puutteellinen kielitaito hidastaa opintoja, heikentää motivaatiota ja opiskelija turhautuu. → Opintojen keskeyttämisen riski kasvaa. • Opintonsa keskeyttänyt nuori syrjäytymisuhan alla. • Ammatillisessa koulutuksessa liian heikko kielitaito voi olla turvallisuusriski. • Nuoren etujen mukaista on ohjata hänet sopiviin opintoihin. • Esim. mava-koulutus, jos kielitaito ei riitä.

  5. Oph:n maahanmuuttajien ammatillisen peruskoulutuksen keskeyttämisselvitys (2009): Yleisin keskeyttämisen syy on opetuskielen ja alan ammattikielen ymmärtämisen ja tuottamisen vaikeudet. • Kysely kahden pääkaupunkiseudun ammatillisen oppilaitoksen opettajille opiskelijoiden suomen kielen taidon puutteista ja niiden ilmenemisestä (2010).

  6. Ammattiopettajien näkemykset vahvistavat käsitystä, että liian heikolla kielitaidolla koulutukseen valittu on vaarassa syrjäytyä opinnoista. → Ei ole syytä pitää kielitestausta epätasa-arvoisena kohteluna, jonka tarkoituksena olisi estää jatko-opintoihin siirtyminen.

  7. Mitä kielikokeella mitataan? • Suomen kielen taitoa yleiseurooppalaisen viitekehyksen mukaisin kriteerein • Yleiskielitaitoa, ei ammattialakohtaista • Kielitaito tasolla B1.2 (sujuva peruskielitaito)

  8. Kielikokeen rakenne • Kirjallinen koe • Luetun ymmärtäminen (teksti + 2 tehtävää) • Kirjoittaminen (2 tehtävää) • Rakennetehtävä (monivalinta) • KIELIKOE_2011_valmis.doc • Haastattelu • Kysymysten ymmärtäminen • Puheen tuottaminen

  9. Voiko riittävän kielitaidon osoittaa muuten? • Päällekkäisten testausten vähentäminen • Mitä peruskoulun s2- tai suomi äidinkielenä -arvosana kertoo hakijan kielitaidosta? • Kielikoeverkosto sopi yhteisistä korvaavuuksista. • Kielikokeen korvaavuudet 2011.doc

  10. Riittääkö kielitaito ammatillisessa koulutuksessa? • Kielikokeessa mitattiin yleiskielitaitoa. • B1.2 tasolla opiskelija tarvitsee runsaasti lisätukea. • Haasteena ammattikielen oppiminen • On tärkeää lisätä ja kehittää s2-opetusta ja tukitoimia. • Kielitaidon puutteet korostuvat teoriaopetuksessa ja kirjallisissa tehtävissä. • Tavoite: Maahanmuuttaja täysivaltaisena ammattilaisena

More Related