1 / 34

OSNOVE PEDAGOGIKE

OSNOVE PEDAGOGIKE. Nosilec predmeta: d oc. dr. Dejan Hozjan. K ontakt. Govorilne ure - po dogovoru E-mail dejan.hozjan1@guest.arnes.si. Vsebina predmeta. Pedagogika kot znanost Pedagoška metodologija Predmet pedagogike Družbena pogojenost vzgoje in izobraževanja Vzgojni stili

orsin
Download Presentation

OSNOVE PEDAGOGIKE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OSNOVE PEDAGOGIKE Nosilec predmeta: doc. dr. Dejan Hozjan

  2. Kontakt Govorilne ure - po dogovoru E-mail dejan.hozjan1@guest.arnes.si

  3. Vsebina predmeta • Pedagogika kot znanost • Pedagoška metodologija • Predmet pedagogike • Družbena pogojenost vzgoje in izobraževanja • Vzgojni stili • Vrednote in pedagogika • Vzgoja med kulturo in naravo • Sistem vzgoje in izobraževanja in vzgojno-izobraževalne institucije

  4. Vsebina predmeta • Učitelj/vzgojitelj kot strokovnjak, uslužbenec, osebnost • Družinska pedagogika • Andragogika in izobraževanje odraslih • Uradni in prikriti kurikulum • Multikulturnost v vzgoji in izobraževanju • Inkluzivna pedagogika • Kakovost v vzgoji in izobraževanju

  5. Dostopnost gradiv http://www.institute-ibis.si/Osnove%20pedagogike/ html/O%20predmetu.htm

  6. Preverjanje znanja • Pisni izpit(šest vprašanj) = 60 % • Sodelovanje na forumu = 10 % • Domače naloge = 10 % • Seminarska naloga = 20 % Za pozitivno oceno mora študent zbrati vsaj 60% vseh možnih točk.

  7. Sodelovanje na forumu

  8. Forum • Internetni naslov foruma: http://osnovepedagogike.forumotion.com/login.forum?connexion

  9. Forum • Prva registracija na forum:

  10. Forum Prva registracija na forum:

  11. Forum Prva registracija na forum: Uporabniško ime naj bo vaš PRIIMEK in IME!!!

  12. Forum Prva registracija na forum:

  13. Forum Prva registracija na forum:

  14. Forum Prva registracija na forum:

  15. Forum Prva registracija na forum:

  16. Forum 2. Prijava na forum:

  17. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

  18. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

  19. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

  20. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

  21. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

  22. Navodila za pisanje prispevkov na forumu • Veljajo enaka navodila kot za seminarske naloge • Na forumu objavljajte vaše in tuje stokovne prispevke • Kriteriji ocenjevanja - nadaljevanje obstoječega vidika = 5 točk - nadgraditev tematike z novostmi = 5 točk SKUPAJ = 10 točk

  23. Domače naloge

  24. Navodila za pisanje domačih nalog • Veljajo enaka navodila kot za seminarske naloge • Obseg domače naloge = do največ 3 strani • Kriteriji ocenjevanja - razumevanje tematike = 5 točk - aktualnost tematike = 5 točk SKUPAJ = 10 točk Rok za oddajo domačih nalog je na naslednjih predavanjih v papirju ali po mailu!!!

  25. 1. Domača naloga Naslov : “Moj pedagoški etos” Rok za oddajo: 10. oktober 2010 Navodila: Opišite, kako vidite pedagoški etos pri samem sebi danes in na vašem bodočem delovnem mestu. Pri tem si pomagajte: • z literturo (npr. Franc Pediček: Pedagogika danes: poglavja za antropološko snovanje slovenske pedagogike) in • s filmom “Društvo mrtvih pesnikov” in • s forumom.

  26. UVOD V PEDAGOGIKO

  27. UVOD V PEDAGOGIKO Zakaj je poznavanje pedagogike potrebno za bodoče učiteljice / učitelje?

  28. UVOD V PEDAGOGIKO Dva pogleda : • Za poučevanje je potrebna intuicija, pedagoški čut in pedagoška praksa • Za poučevanje je dovolj znanje teorije.

  29. UVOD V PEDAGOGIKO Povezava med prakso in teorijo • Praktična ravnanja, četudi se tega pogosto tudi ne zavedamo, izhajajo iz teoretskih predpostavk. • S pomočjo teorije vzgoje lahko vsakdo naredi prestop med znanjem in dejavnostjo v učno vzgojni situaciji. • Teorija: • ponuja iskanje lastne pedagoške poti, pomaga iskati svoj način poučevanja in vzgajanja, • vzpodbudi razmišljanje, • pomaga razumeti poklic učitelja, pomaga, da lažje razumemo svoje pedagoško poslanstvo, • pomaga prepoznavati vzgojne mehanizme, • osmisli transferno razmerje.

  30. UVOD V PEDAGOGIKO Dva pogleda : • Za poučevanje je potrebna intuicija, pedagoški čut in pedagoška praksa • Za poučevanje je dovolj znanje teorije. Refleksija pedagoške prakse s pomočjo pedagoške teorije

  31. UVOD V PEDAGOGIKO Vloga pedagogike : • Strokovni predmeti dajejo strokovno znanje, pedagoški predmeti pa znanje, kako poučevati, kako razumeti pedagoški poklic. • Od učiteljev današnja šola pričakuje ustrezno pripravljenost. • Poučevati danes pomeni: • individualni pristop (poučevanje, preverjanje, ocenjevanje), • skupek kolektivnih dejanj, sestavljenih iz odnosnih kompetenc, iz sposobnosti vzpostavljanja korektnih medsebojnih odnosov, ki so edino zagotovilo za uspešno poučevanje.

  32. UVOD V PEDAGOGIKO Zakonitost pedagogike : V pedagogiki ni ene in edine veljavne teorije o poučevanju. Za teorijo velja: • Da nobena ne razlaga vseh področij učno-vzgojnega procesa, ampak se posamezne teorije omejujejo le na določena področja • Da se teorije med seboj razlikujejo v filozofskem nazoru in v metodoloških pristopih, zato se hipoteze, metodologija, rezultati in interpretacija ugotovitev tudi pri raziskovanju procesa lahko med seboj močno razlikujejo.

  33. UVOD V PEDAGOGIKO Temeljne teorije (ne)moči pedagogike : • Pedagoški optimizem – prepričanje v moč pedagogike (“tabula rasa” - Locke, Rousseau) • Pedagoški pesimizem – popolna nemoč pedagogike • Pedagoški realizem - povezanost dednosti, okolja in samoaktivnosti

  34. UVOD V PEDAGOGIKO VAJA - Razporejanje teoretičnih pristopov: • NATURALIZEM: evropska umetnostna smer ob koncu 19. stoletja, ki si prizadeva podajati resničnost po dognanjih naravoslovnih ved. Pedagoški naturalizem: pedagoška smer, ki si prizadeva prilagajati vzgojo otrokovi naravi. • DETERMINIZEM: nauk, po katerem se vse razvija po objektivnih zakonih, ki so neodvisni od človekove volje ali njegovega delovanja. • BIOLOGIZEM: prenašanje bioloških zakonitosti in metod na druga področja: pretiran biologizem sili k podcenjevanju vloge dela (samodejavnosti) posameznika. • NATIVIZEM: vsaka teorija, ki zagovarja vrojenost človeških predstav, idej, pojmov ali dispozicij za njihov nastanek in razvoj. • EMPIRIZEM: filozofska smer, po kateri je čutno dojemanje, opazovanje glavni vir spoznanja.

More Related