“ Necessidades e desafios da sexualidade: Vale Sonhar ”

2. “Necessidades e desafios da sexualidade: Vale Sonhar” Diretoria de Ensino da Região de JacareíNúcleo Pedagógico junho-2013 Professora Fernanda Rezende Pedroza

3. Objetivos: • Apresentar o projeto Vale Sonhar implementado desde 2008 com por meio do Caderno de apoio ao currículo de biologia e do kit de oficinas do Instituto Kaplan para as turmas de 1ª série das escolas de ensino médio; • Apresentar o material proposto para a realização das atividades. • Vivenciar as três atividades propostas para as oficinas; • Esclarecer dúvidas e elaborar um cronograma de datas para a realização de cada atividade.

4. Pauta • 9h30 – café • Breve apresentação do projeto • Demonstrativos de pesquisas sobre o tema • Leitura do texto: “Primeira vez – Quando é chegada a hora?” • Realização das Oficinas do Vale Sonhar: • 1ª oficina: “O despertar para o sonho” • 2ª oficina: “Nem toda relação sexual engravida” • Almoço • 3ª oficina: “Engravidar é uma Escolha” • Orientações sobre o preenchimento dos instrumentos para a DE • Leitura do texto para reflexão: “Educação para valores” • Vídeo: “Era uma vez outra Maria” • 16h30 – encerramento e avaliação

5. Estratégia de motivação “ O sonho é próprio de todos nós. Não há nenhuma realidade, sem que antes, se tenha sonhado com ela.” Teotônio Vilela

6. Gravidez na Adolescência • No Brasil, 24% dos nascidosvivossãofilhos de garotas entre 10 - 19 anos. • São Paulo o índice é de 17% (Datasus – 2006) • Início do relacionamento sexual: média 14 a 15 anos ambos os sexos • Evasão escolar - 25% das meninas entre 15 e 17 anos que deixam a escola fazem isso por causa da gravidez • Aumento da pobreza: A escolaridade da mulher é um fator relevante na avaliação do IDH de uma população. 80% dos lares brasileiros contam com a contribuição financeira da mulher. 25% dependen exclusivamente da renda da mulher.

7. Leitura compartilhada: “Primeira vez – Quando é chegada a hora?” O QUE MOSTRAM AS PESQUISAS

9. SOCIODEMOGRÁFICA

10. IDADE

11. ESCOLARIDADE Uso de camisinha de acordo com a escolaridade 16-20 anos, Brasil, 2003.

12. Deve-se falar de sexo com pessoas menores de 15 anos? Mulheres jovens deveriam esperar o casamento para ter relações sexuais Homens jovens deveriam esperar o casamento Jovens devem receber informações nas escolas sobre contracep Jovens devem receber informações nas escolas sobre camisinha Jovens devem ter acesso camisinha na escola Jovens devem ter acesso camisinha nos serviços de saúde Religião Catolica romana 61,8 48,1 98,3 98,5 84,6 96,1 75,5 Protestantismo historico 84,4 77,3 96,0 93,1 79,2 89,2 72,5 Pentecostal 81,9 75,0 96,6 95,5 78,8 92,8 72,4 Espirita kardecista 30,1 24,4 98,3 100,0 88,7 98,6 88,0 Afro-brasileira 44,9 38,1 100,0 100,0 96,6 100,0 94,5 Nenhuma 45,6 34,2 98,2 98,0 88,6 95,8 82,3 Outras 71,3 66,7 92,3 90,8 69,7 84,3 86,2 Total 63,9 52,4 97,8 97,5 83,7 95,0 76,2 Região N e NE 73,4 53,8 97,4 97,6 81,1 96,0 66,8 CO e SD 65,6 56,1 97,4 96,8 82,7 93,0 76,0 S. Paulo 58,0 50,1 98,2 97,8 87,7 95,5 80,8 Sul 54,6 46,4 98,2 98,2 82,2 96,1 84,1 Total 63,9 52,4 97,8 97,5 83,6 94,9 76,1 Com relação aos jovens de 15 a 19 anos Qual é a sua opinião?

13. Oficinas do “Vale Sonhar” 1ª oficina – O despertar para o sonho 2ª oficina – Nem toda relação sexual engravida 3ª oficina – Engravidar é uma Escolha Comentários: aspectos facilitadores e dificultadores

14. Leitura compartilhada : “Primeira vez – Quando é chegada a hora”?

15. Ferramentas de acompanhamento Modelo 1 – sugestão de enquete com alunos (não deve ser enviado para o Núcleo Pedagógico) Modelo 2 – resultado da enquete (PC deve enviar para o Núcleo Pedagógico) Modelo 3 – sugestão de controle de frequência nas oficinas para auxiliar o professor de Biologia (não deve ser enviado para o Núcleo Pedagógico) Modelo 4 – sugestão para compilação dos dados das oficinas para auxiliar o professor de Biologia (não deve ser enviado para o Núcleo Pedagógico) Modelo 5 – Resultado sobre número de participantes nas oficinas (PC deve enviar para o Núcleo Pedagógico)

16. Modelo 1 - Enquete alunos “grávidos” • ENQUETE – GRAVIDEZ na ADOLESCÊNCIA • Idade: • Sexo: M ( ) F ( ) • Série: 1ª ( ) 2ª ( ) 3ª ( ) • Meninos • Você engravidou alguma menina nos últimos 12 meses? • Sim ( ) Não ( ) • Meninas • Você engravidou ou esteve grávida nos últimos 12 meses? • Sim ( ) Não ( )

17. MODELO 2 – RESULTADO ENQUETE – GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA ESCOLA DER: JACAREÍ Município: Escola: Multiplicador (PC): ALUNOS QUE PARTICIPARAM DA ENQUETE

18. Modelo 3 - Frequência dos alunos nas oficinas para auxiliar no controle dos resultados

19. MODELO 4 - OFICINAS VALE SONHAR

20. MODELO 5 – RESULTADOS OFICINAS VALE SONHAR ESCOLA DE: Jacareí Município: Escola: Multiplicador (PC):

21. Reunião de Pais – E.E. Dr. Francisco Gomes da Silva Prado Currículo de Biologia – 1ª série Ensino Médio Senhores pais ou responsáveis, Neste 4º bimestre, nas aulas de biologia serão abordados temas que envolvem a sexualidade e a educação sexual. Muitas pesquisas realizadas no Brasil constataram que mais de 90% dos adolescentes tem sua primeira relação sexual aos 15 anos de idade, independente de classe social, cor ou religião. A grande maioria desses adolescentes que possuem vida sexual ativa não se previne de forma adequada e muitos deles acabam se tornando mães e pais ainda muito jovens, além de correrem o risco de contrair doenças sexualmente transmissíveis, entre elas a Aids.Diante desse fato, a escola pode ser um espaço de aprendizado e diálogo para que os jovens conheçam melhor seu próprio corpo, possam refletir, discutir o assunto e então tomar suas decisões de forma mais consciente e responsável. A educação sexual é um direito de todos, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (tema transversal) e Estatuto da Criança e do Adolescente e também está prevista no currículo escolar. Estou à disposição para quaisquer esclarecimentos. Jacareí, 20 de outubro de 2011. Profa. Fernanda Rezende Pedroza

22. Leitura compartilhada : “Educação para valores” “Os motivos que levam à gravidez nos anos iniciais da vida reprodutiva podem ser inúmeros: acaso; ingenuidade; submissão; violência; dificuldade de obter algum método contraceptivo; dificuldade em negociar o uso do preservativo; forte desejo pela paternidade, com expectativas de mudança de status social e de obtenção de autonomia; desejo de estabelecer uma união estável” Oficina9º ano: Valores em Jogo – Projeto “Quebra Tabu”

23. Vídeo: Era uma vez outra Maria

24. Obrigada!