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El enfoque natural en el aprendizaje de la lengua

El enfoque natural en el aprendizaje de la lengua. Método que ve el aprendizaje de un primer y segundo idioma como similares. Se cree que su validez y efectividad se deben a la conformación de los principios naturalisticos identificados en la adquisición de un segundo idioma.

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El enfoque natural en el aprendizaje de la lengua

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Presentation Transcript

  1. El enfoque natural en el aprendizaje de la lengua

  2. Método que ve el aprendizaje de un primer y segundo idioma como similares. Se cree que su validez y efectividad se deben a la conformación de los principios naturalisticos identificados en la adquisición de un segundo idioma. Fue propuesto por Krashen y Terrell en 1983.

  3. El enfoque natural se fundamenta en la teoría de adquisición/aprendizaje de la lengua propuesta por Krashen, la cual establece una serie de hipótesis que sustentan la adquisición del lenguaje partiendo de las estructuras cognoscitivas que posee el aprendiz en su lengua. Krashen ve dos formas diferentes de desarrollar competencia en una lengua, tanto como lengua extranjera o como segunda lengua:

  4. *Adquisición, que es un proceso «subconsciente» *Aprendizaje, que es un proceso «consciente» Subconsciente: Que no se analiza con la razón porque está en el nivel de la subconsciencia

  5. La responsabilidad de los aprendientes consiste en: • Aportar información sobre sus necesidades y objetivos para que las actividades de adquisición se adecuen a ellos. • Aprender y utilizar técnicas de control de la conversación para regular el input. • Decidir cuándo empezar a producir en la lengua meta. • Acordar con el profesor la cantidad de tiempo que se dedicará a las diferentes actividades de aprendizaje.

  6. El Enfoque Natural exige del profesor un papel central en mayor medida que en otros métodos comunicativos; el cual desempeña 3 funciones fundamentales: • Es la fuente principal de aducto comprensible en la lengua meta. • Crea un ambiente de clase interesante y relajado. • Es responsable de seleccionar y organizar actividades variadas y adaptadas a los contenidos y a los contextos, eligiendo para ello el material más adecuado a las necesidades e intereses de los estudiantes.

  7. Bibliografía: www.monografias.com/trabajos70/diferentes-enfoques-ensenanza-ingles/diferentes-enfoques-ensenanza-ingles2 www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod ense/revista/pdf/numero 13/.

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