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GALARDON A LA EXCELENCIA. COLEGIO COLSUBSIDIO SAN VICENTE IED 2009. MARCO GENERAL DE EVALUACIÓN DEL GALARDÓN A LA EXCELENCIA. SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL. CICLO PHVA. CONSISTENCIA ENTRE ENFOQUE, IMPLEMENTACIÓN Y RESULTADOS. CARACTERÍSTICAS DE UN COLEGIO GALARDONADO.
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GALARDON A LA EXCELENCIA COLEGIO COLSUBSIDIO SAN VICENTE IED 2009
CARACTERÍSTICAS DE UN COLEGIO GALARDONADO Demuestra y asegura buenos resultados orientados especialmente hacia los estudiantes. Los logros alcanzados son el resultado del enfoque de gestión que desarrolla. Cuenta con uno o más elementos diferenciadores e innovadores que lo distinguen ante los demás.
Documenta, consolida y mejora continuamente la calidad de sus procesos. Tiene capacidad para enseñar a otros. Son colegios que aprenden continuamente y gracias a ello generan innovaciones importantes que les permiten poseer elementos que los distinguen de otros. Son capaces de transferir sus aprendizajes a otros para que ellos puedan conocer, apropiar y adaptar sus mejores prácticas.
El Colegio Colsubsidio San Vicente IED es una institución en concesión que inició labores el 3 de Abril del año 2000. Está ubicado en el barrio San Vicente Sur Oriental de la localidad cuarta de San Cristóbal. Entre las problemáticas más relevantes de la comunidad son: El nivel de escolaridad de la localidad de San Cristóbal es el cuarto más bajo de la ciudad. Según la encuesta de calidad de vida de Bogotá la escolaridad máxima del jefe de hogar es de 8.18 En San Cristóbal el 47% de los habitantes no puede cubrir los gastos mínimos con sus ingresos. El gasto promedio mensual de los hogares de la localidad de San Cristóbal es de $706.608 Los niveles de necesidades básicas insatisfechas en la localidad están por encima del 33.69 % El nivel de desempleo de la localidad es del 6.73%. El índice de participación de los jóvenes en hechos delictivos en la localidad es del 42%.
¿Qué caracteriza al Colegio Colsubsidio San Vicente IED? La formación artística para todos los estudiantes: se cuenta con varios grupos musicales, orquesta 30 integrantes, banda marcial 90 miembros, grupo mariachi con 18 estudiantes y la coral vicentina con 45 participantes, bajo la estructura de escuela en la que los integrantes de niveles avanzados enseñan a los principiantes. La formación física en deportes con una visión de escuela que ha posibilitado la generación de selecciones competitivas con reconocimientos a nivel local La formación laboral desde grado cero a undécimo La construcción de proyecto de vida por parte de todos los estudiantes, profesores, administrativos y padres La cultura de mejoramiento continuo: todo se debe planear, ejecutar, controlar, evaluar y mejorar (PHVA); con la participación del mayor número de actores de la comunidad. El suministro gratuito de almuerzo o comida para todos los niños, teniendo en cuenta los parámetros nutricionales establecidos por el ICBF y el DABS. La alegría que se siente laborar en este colegio, según la medición de clima organizacional realizado por la firma Great place to work de los últimos tres años, ubicándose a nivel de las grandes empresas a nivel mundial.
Misión: El Colegio Colsubsidio San Vicente IED es una organización de calidad en concesión para niños, niñas y jóvenes de estratos 1 y 2 de la localidad de San Cristóbal que forma personas dentro de una cultura de paz y buen trato, fortaleciendo el ser a través del saber y del quehacer. Para lograrlo se implementan modelos de gestión integral y pedagogías humanistas, favoreciendo el desarrollo empresarial en la comunidad. Visión: Para el año 2009 el Colegio Colsubsidio San Vicente IED liderará modelos y procesos de calidad en lo administrativo y en lo pedagógico, permitiendo el mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad bajo la concepción de la educación para el desarrollo humano a partir de la formación para el trabajo, contribuyendo así a la construcción de una sociedad más armónica, solidaria y equitativa.
OBJETIVO ESTRATÉGICO1: Posicionar al Colegio Colsubsidio San Vicente IED entre los cinco mejores colegios a nivel Distrital para el año 2009 como una institución de calidad que articule proyectos de vida con proyectos laborales y proyectos de aula con el fin de formar personas proactivas. OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: Hacia el 2009, lograr que el 100% de los estudiantes desarrolle proyectos para crear y administrar empresas, de acuerdo con los parámetros establecidos por la Cámara de Comercio, operacionalizando el énfasis del PEI.
ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA COLEGIO COLSUBSIDIO SAN VICENTE IED. Rector GOBIERNO ESCOLAR Personería estudiantil. Consejo directivo. Consejo estudiantil. OTROS ESTAMENTOS REGLAMENTARIOS Consejo académico Comité de convivencia Comité de calidad. Comité de evaluación y promoción. Equipo de gestión ESTAMENTOS DE PARTICIPACIÓN INTERNA. Veeduría estudiantil. Consejo de padres. Contraloría estudiantil Asociación de exalumnos Comité de bienestar Institucional
PERFIL DEL EGRESADO V. ACADÉMICOS. V. LABORALES V. ACTITUDINALES PRINCIPIOS Construir empresas que posibiliten su trabajo, den trabajo a otros en condiciones que favorezcan el desarrollo humano y económico de la comunidad. Adquirir la disciplina de aprender a aprender a partir de herramientas construidas en los espacios académicos. ÉTICOS LABORALES Capacidad de liderar y guiar a la comunidad por el camino de la verdad, lealtad y compromiso.
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO A PARTIR DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO QUEHACER SER SABER CONCEPTUAL ACTITUDINAL LABORAL APRENDER A APRENDER APRENDER A SER APRENDER A HACER PROYECTO DE VIDA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PROYECTO DE EMPRESA PROYECTO DE COMUNIDAD P.E.I. PILARES TIPO DE FORMACIÓN ENFOQUE METODOLÓGICO PRODUCTOS
MACROPROBLEMA ¿Cómo a través de los saberes logramos armonizar la interacción del hombre con el hombre, su espacio y sus recursos de manera que se puedan satisfacer las necesidades humanas y laborales, mejorando la calidad de vida de la comunidad del Colegio Colsubsidio San Vicente IED?
PEDAGOGÍA PROBLÉMICA DIDÁCTICA PROBLÉMICA CURRÍCULO PROBLÉMICO PLANEAMIENTO PROBLÉMICO GUÍA UNIFICADA Se discuten los procesos didácticos de la pedagogía problémica. Se analizan las didácticas específicas de cada saber y se construye un modelo didáctico problémico trandisciplinar Se elabora un formato que busca coherencia vertical y horizontal con respecto a problemas, temas, valores, estrategias, forma de evaluación, indicadores y observaciones de mejoramiento. Se discuten los conceptos y teorías; se caracteriza la pedagogía problémica. Se analiza el PEI a la luz de esta concepción. Se determina el MACROPROBLEMA Se analizan problemas, objetivos, temas, valores, estrategias, recursos, formas de evaluación, objetivos estratégicos, sistemas administrativos y se replantean a la luz del enfoque problémico. Se establecen los diagramas de flujo de cada saber. Se evidencian formas de aprendizajes de los estudiantes para construir la guía: cuento, música, teatro, proyectos. Se analiza el problema. Se negocia el enfoque de la guía. Se elabora conjuntamente, integrando todos los saberes. Se determina el producto final. DESARROLLO CURRICULAR
El énfasis de la institución es la formación para el trabajo, donde los estudiantes desde 0º hasta 11º reciben todos los insumos teóricos y demostrativos que les permitirán crear y administrar de manera eficiente una empresa rentable, autosostenible y competitiva, siendo generadores de trabajo para su comunidad.
PROCESOS ADMINISTRATIVOS Los procesos administrativos claves que se han venido desarrollando los representamos en la siguiente CADENA DE VALOR:
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO PROCESO SOCIALIZACIÓN IMPLEMENTACIÓN SATISFACCIÓN DEL CLIENTE ESTANDARIZACIÓN COMUNICACIÓN DE LOS CAMBIOS REVISIÓN Y AJUSTES Para realizar y garantizar la estandarización de los procesos administrativos
ARCHIVAR CONFRONTADA CON EL OBJETIVO PLAN DE ACCIÓN SI 100% DE LOGRO NO OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO INFORMACIÓN PERTINENTE CONFRONTADA CON LA META CONFRONTADA CON DATOS PREVIOS INSUMOS PARA EL COMITÉ DE CALIDAD Y EQUIPO DE GESTIÓN CONFRONTADA CON EL GRUPO POBLACIONAL Los tipos de análisis de datos que se realizan y su uso se registran en el siguiente diagrama:
El enfoque investigativo de la institución nace del sustento teórico de la pedagogía problémica, es decir, por ser un modelo que se caracteriza por el pensamiento socio-crítico, el tipo de investigación más acorde es la IAP (investigación-acción-participación), que pretende establecer una problemática a resolver, utilizando como sistema la intervención activa del investigador, contando con la participación de la población objeto de investigación
La promoción del espíritu científico e investigativo se realiza a través del enfoque pedagógico así:
La institución registra y evalúa los progresos de formadores y estudiantes en el desarrollo de las competencias para la innovación, la creatividad y disciplinas de aprendizaje así:
El ingreso de los nuevos estudiantes al colegio se hace teniendo en cuenta los siguientes criterios de selección : • Las familias de los niños deben pertenecer al SISBEN 1,2 y 3 • Vivir en el entorno del colegio • Tener hermanos en la institución • Pertenecer a la población vulnerable Cumplir con los parámetros de edad establecidos por la Secretaria de Educación
Para reconocer y estimular las aptitudes y talentos de los estudiantes se desarrollan lassiguientes acciones: Inscripción de estudiantes en proyectos como grupos artísticos, académicos, de investigación, deportivos, liderazgo dentro de la institución, así como también incentivos para que participen en actividades promovidas por otra institución, universidades y entidades de la localidad que favorecen sus proyectos de vida.
ESTUDIANTES VICENTINOS DESTACADOS ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS Ámbito académico deportivo y artístico Ámbito empresarial Ámbito actitudinal DESEMPEÑO Excelencia, Calidad Esfuerzo, Investigación, deportividad Perfil vicentino, liderazgo, servicio a la comunidad, superación de dificultades actitudinales de grupo Trabajo en equipo Innovación Responsabilidad Promoción anticipada, Izadas Mención de Honor, cuadro de Honor. Memorando de felicitación. Reconocimiento en público. Eximir de costos Liderazgo. Registro en observadores. Felicitación a la hoja de vida. Participación en el gobierno escolar.Premiación por superación de conflictos. Espíritu Vicentino. Reconocimiento “Mejor Proyecto”. Participación feria empresarial. Premiación por parte de empresas benefactoras. MECANISMOS ASPECTOS
Los mecanismos que se emplean para conocer y satisfacer las necesidades intereses y expectativas del personal son:
El Colegio Colsubsidio San Vicente IED ha tenido como enfoque el sentido comunitario, derivado de la concepción socio crítica del modelo pedagógico, que permite la participación e integración desde una perspectiva de mejoramiento, con una política de Puertas abiertas, concertación y participación, favoreciendo la integración de la comunidad externa en todas las actividades, instancias y proyectos que ofrece la institución.
Las acciones encaminadas a impactar a la comunidad se evidencian así:
PROGRAMAS Y ACCIONES QUE BRINDA LA INSTITUCIÓN A NIVEL COMUNITARIO
SERVICIO SOCIAL El Objetivo principal es aplicar las competencias laborales adquiridas en el programa de formación laboral al mejoramiento de los negocios del entorno. 1.Identificando negocios interesados. 2. Citando propietarios de negocios interesados. 3. Presentando proyecto de asesoría a negocios 4. Seleccionando los negocios. 5. Realizando un diagnóstico sobre la situación actual del negocio. 6. Elaborando plan de trabajo. 7. Ejecutando la asesoría. 8. Registrando procesos. 9. Diseñando instrumentos de control y evaluación (planillas, registros y eventos). 10. Haciendo reuniones con propietarios, estudiantes, asesores, profesores, coordinadoras y Trabajadora Social, con el fin de realizar seguimiento al impacto del servicio social. Clasificando a los estudiantes según habilidades y necesidades del negocio. 11. Evaluando permanentemente el proceso. 12.Presentación de informe final, incluyendo oportunidades de mejoramiento.
PROMOCIÓN VALORES INSTITUCIONALES, CONSTITUCIONALES Y SOCIALES ESTRATEGIAS ACCIONES DIRIGIDO A Escuela de Padres y reuniones Presentación del manual de convivencia y horizonte de la institución Padres de familia, estudiantes. Actividades de fomento de la sana convivencia en la comunidad educativa. Comité de convivencia Formadores, estudiantes, padres de familia Proyecto de paz Desarrollo de actividades de promoción de la sana convivencia y los valores a través de izadas de bandera, talleres y guías. Formadores, estudiantes, padres de familia Fomento de las relaciones interpersonales e intrapersonales propendiendo por el buen trato y el respeto por el otro Comité de bienestar Formadores, equipo directivo. Promoción de valores individuales, familiares, institucionales, sociales y constitucionales a partir de Lideres S. XXI. Proyecto de vida Comunidad educativa Jornadas pedagógicas Encuentros con formadores para resaltar los valores institucionales y diseñar estrategias para promoverlos en la comunidad. Formadores Encuentros con formadores, estudiantes y padres de familia en donde se presentan las diferentes formas de resolver de forma asertiva un conflicto en diferentes contextos. Resolución de conflictos Estudiantes, formadores y padres de familia.
