Marco Teórico

1. Marco Teórico

2. 1. Definición El marco teórico tiene el propósito de dar al diagnóstico un sistema de conceptos, proposiciones y teorías que permiten explicar el problema-síntoma; ofrece, asimismo, una concep-tualización adecuada de los términos que se utilizan.

3. 2. Funciones Marco Teórico • Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros diagnósticos. • Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio. • Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. • Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a pruebas en la realidad. • Inspira nuevas líneas y áreas de diagnóstico. • Provee un marco referencial para interpretar los resultados del estudio.

4. 3. Etapas generales del Marco Teórico: • Revisión de la literatura correspondiente. • La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

5. 3.1. Revisión de la literatura correspondiente Consiste en consultar a un experto y en ubicar, listar, seleccionar, obtener y leer críticamente la bibliografía y otros materiales que son útiles para los propósitos de la investigación. La revisión literaria debe terminar en el marco teórico referencial. Este marco sintetiza y expone el estado del arte en el tema especifico.

6. 3.2. Adopción de una teoría Frente al marco referencial, a su propia experiencia y al tema de interés, el investigador debe elaborar el marco teórico propio o específico de la investigación a desarrollar. Este marco constituye el fundamento y la guía inmediata del desarrollo de la investigación. El marco teórico conceptual sigue al marco teórico propio y en él el investigador identifica, selecciona y define los conceptos y variables más relevantes para la investigación.

7. 4. El marco teórico comprende los siguientes marcos. • Marco teórico referencial • Marco teórico referencial conceptual • Marco teórico especifico • Marco teórico especifico conceptual

8. 5. Detección de la literatura y otros documentos: Fuentes Primarias (Directas): Son aquellas que que proporcionan datos directos o de primera mano sobre el tema de investigación. Ej. Si el tema es aprendizaje, las fuentes primarias son la literatura que ofrece teorías y datos sobre el aprendizaje. Fuentes Secundarias: Son aquellas que ofrecen presentaciones, exposiciones, análisis y críticas relativas a los textos de literatura primaria. Es una literatura de segunda mano o indirecta al tema. Ej. Si el tema es de aprendizaje, la literatura secundaria es aquella que comenta o expone o critica teorías o datos sobre el aprendizaje. Fuentes Terciarias: Se trata de documentos que comprendían nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias. En estos listados aparece la literatura primaria y la secundaria. Ej. Archivos de biblioteca, las bibliografías de los libros o de los artículos.

9. 6. Recomendaciones • ¿Consultó a un experto? • ¿Acudió a un banco de datos, ya sea en bibliotecas o a través de Internet? • ¿Seleccionó referencias máximo de 5 años atrás? • ¿Es particularmente especifica la literatura seleccionada al tema? • ¿Consultó como mínimo revistas científicas, tesis y libros de autores relevantes en el tema?

10. Teoría

11. 7.1. Concepto de teoría Es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que representan un punto de vista sistemático sobre un fenómeno, especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir este. 7.2. Funciones de la Teoría: • Describir el fenómeno. • Explicar un fenómeno. • Predecir. • Transferir. • Sistematizar.

12. 7.3. Criterios para evaluar una teoría • 1. Capacidad de describir, explicar, predecir y transferir. • 2. Consistencia lógica • 3. Perspectiva o nivel de generalidad. • 4. Fructificación (Heurística) • Parsimonia o simplicidad