DESARROLLO ORGANIZACIONAL ESCOLAR (D.O.E.) Liderazgo y Autoridad en la Escuela

1. DESARROLLO ORGANIZACIONAL ESCOLAR (D.O.E.)Liderazgo y Autoridad en la Escuela Prof.: Urbano Salazar Cancino.

2. Liderazgo y Autoridad en la escuela En el contexto educativo actual, se necesitannuevas formas de conducción del trabajo pedagógico por: • El tipo de profesional de la educación que tendremos en el futuro. • Las demandas de calidad educativa de un sistema cada día más competitivo. • La necesidad de excelencia en el logro de los objetivos que nos proponemos como colegio. • La importancia de las relaciones interpersonales al interior de los equipos de trabajo.

3. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS PROFESIONALES(que hoy conviven entre nuestros docentes) PROFESOR TIPO 2 • Lealtad al Colegio, a su equipo, a sus proyectos y a sí mismo • Búsqueda de la innovación y el cambio. • Alto nivel de confianza en la organización escolar. • Espera estar un tiempo mediano en el colegio. • Enfoque de crecimiento personal, oportunidades y sueldo. PROFESOR TIPO 1 • Lealtad al Colegio • Búsqueda de estabilidad • Bajo nivel de confianza en la organización escolar • Plan de carrera a largo plazo • Enfoque de sueldo y de posición de jefatura.

4. PROFESOR TIPO 1 • Temor a los cambios • Intenta ajustarse al uso de nueva tecnología • Está muchas horas presente en su puesto de trabajo • Cree que la Dirección debe ser capaz de responder a todo • Entiende su trabajo como una vocación y un apostolado • Lema: Trabaja duro y ten éxito PROFESOR TIPO 2 • Comodidad con los cambios Búsqueda de la innovación y el cambio. • Usa la tecnología como un hábito • Prefiere ser juzgado por los resultados de su trabajo • Cree que la Dirección debe ser consistente con sus políticas • Entiende su trabajo como una profesión • Lema: Trabaja bien, disfruta con tu trabajo y supérate. Lentamente, el contexto cambia desde 1 hacia 2.

5. LA IDEA ES DAR UN PASO EN LA DIRECCIÓN ESCOLAR. . . . . . Hacia el LIDER Desde el JEFE Porque Jefe y Líder no son lo mismo ¿O si?

6. DIFERENCIAS FUNDAMENTALES ENTRE LOS JEFES O ADMINISTRADORES Y LOS DIRIGENTES O LÍDERES • El jefe tiene simples subordinados. • El líder tiene compañeros colaboradores. • El jefe logra que los demás hagan lo que él quiere. • El líder logra que los demás quieran lo que hacen. • El jefe hace eficientemente las cosas. • El líder hace las cosas correctas.

7. ASPECTO JEFE LIDER 1. Base de la Posición Influencia autoridad. Jerárquica personal 2. Uso del poder Emisión de Establecimiento órdenes de compromisos 3. Mirada a Subordinados / Colaboradores las Personas Recursos humanos DIFERENCIAS ENTRE JEFATURA Y LIDERAZGO Aspectos que determinan diferencias significativas en los papeles del Jefe y del Líder

8. ASPECTO JEFE LIDER 4. Actividades Supervisión y Inspiración y básicas control búsqueda 5. Decisiones Normatividad y Situacionalidad unilateralidad y consenso 6. Criterio para Disciplina Contribución al el reconocimiento logro de los objetivos CONVERSEMOS: ¿En qué otros aspectos podemos reconocer diferencias entre un Jefe y un Líder?

9. ALGUNOS ESTILOS DE LIDERAZGO

10. P. ¿Con cuál de ellos nos identificamos más? P. ¿Cuál favorece mejor al trabajo en mi Escuela?

11. DOUGLAS Mc GREGOR: TEORÍAS X Y TEORÍAS Y Es un modelo acerca de las formas en las que es percibido el trabajo de las personas al interior de una organización: • Teoría X o Percepción Déspota: El jefe piensa que: • A los profesores no les gusta el trabajo y prefieren evitarlo. • Sólo se trabaja adecuadamente cuando hay control, gratificaciones o sanciones de por medio. • La mayoría de los profesores desea evitar responsabilidades, si pueden hacerlo.

12. DOUGLAS Mc GREGOR: TEORÍAS X Y TEORÍAS Y Es un modelo acerca de las formas en las que es percibido el trabajo de las personas al interior de una organización: • Teoría X o Percepción Déspota: El jefe piensa que: • Los profesores en un colegio no tienen motivación de logro por nada, salvo por aumentar sus ingresos al menor costo. • La mayoría de los profesores prefiere ser dirigido que asumir sus propias responsabilidades.

13. DOUGLAS Mc GREGOR: TEORÍAS X Y TEORÍAS Y Es un modelo acerca de las formas en las que es percibido el trabajo de las personas al interior de una organización: • Teoría Y o Percepción Tolerante: El jefe piensa que: • A los profesores de mi colegio les gusta trabajar, no tienen que estar amenazados. • Si se les permite dedicarse, la mayoría trabaja dura y responsablemente. • La mayoría de los profesores no sólo acepta responsabilidades sino que las busca activamente.

14. DOUGLAS Mc GREGOR: TEORÍAS X Y TEORÍAS Y Es un modelo acerca de las formas en las que es percibido el trabajo de las personas al interior de una organización: • Teoría Y o Percepción Tolerante: El jefe piensa que: • Los profesores tienen capacidad para asumir los desafíos que se les presentan, sin ningún problema. • Los profesores de mi colegio son reales profesionales.

15. EL DIRECTIVO EL DIRECTIVO QUE ADMINISTRA QUE LIDERA Gestiona las tareas que se Innova en los procesos de “deben” realizar trabajo Mantiene Desarrolla Acepta los datos de la Cuestiona la realidad realidad Se centra en la jerarquía y en Se centra en los procesos y las tareas las personas Tiene mirada de largo plazo Es cortoplacista (reactivo) (proactivo) Pregunta cómo y cuándo Pregunta por qué LIDERAZGO Y GESTIÓN ESCOLAR

16. EL DIRECTIVO EL DIRECTIVO QUE ADMINISTRA QUE LIDERA Pone su mirada en los Pone su mirada en los problemas resultados Imita, crea y desarrolla formas de trabajo Imita formas de trabajo Statu quo Statu quo Acepta el Trata de desafiar el buen soldado él mismo. Es un :Acepta Es : Recibe las las tareas porque son tareas como un desafío “órdenes superiores” profesional. Hace las cosas que deben Hace las cosas bien hacerse LIDERAZGO Y GESTIÓN ESCOLAR En un Colegio que conozca ¿Los directivos están liderando o administrando? ¿Por qué?