Evaluación Inicial, Procesal y Final.

Equipo expositor. • Cabrera Bolaños, Jorge Arístides • Díaz Portillo, Julián Antonio • Gómez Villatoro, Maritza consuelo • Márquez Salvador, Williams Edison • Nolasco Díaz, José Ovidio • Rivera, Selenia Nathaly • Saravia González, Elsy Noemí Evaluación Inicial, Procesal y Final.

Evaluación Inicial, Procesal y Final. La evaluación es un proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos, que supone un juicio de valor sobre la programación establecida, y que se emite al contrastar esa información con dichos objetivos. Según su temporalización: De acuerdo con los momentos en que se aplique la evaluación, ésta puede ser inicial, procesal y final. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Evaluación Inicial. La evaluación inicial es la que se realiza antes de empezar el proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de verificar el nivel de preparación de los alumnos para enfrentarse a los objetivos que se espera que logren. El proceso de Enseñanza Aprendizaje requiere de la evaluación diagnóstica para la realización de pronósticos que permitan una actuación preventiva y que faciliten los juicios de valor de referencia personalizada Evaluación Inicial, Procesal y Final

Fines o Propósitos de la Evaluación Inicial. • Establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historia académica. • Identificar aprendizajes previos que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje. • Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados. • Diseñar actividades remediales orientadas a la nivelación de los aprendizajes. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Fines o Propósitos de la Evaluación Inicial. • Detectar objetivos que ya han sido dominados, a fin de evitar su repetición. • Otorgar elementos que permitan plantear objetivamente ajustes o modificaciones en el programa. • Establecer metas razonables a fin de emitir juicios de valor sobre los logros escolares y con todo ello adecuar el tratamiento pedagógico a las características y peculiaridades de los alumnos. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Características de la Evaluación Inicial. • No debe llevar nota. • No tiene por qué ser una prueba. • Puede ser individual o grupal. • No es sólo información para el profesor. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Fases en el Proceso de la Evaluación Inicial. • Identificar objetivos del programa de estudio a evaluar. • Selección del instrumento. • Obtención de la información. • Registro y análisis de la información. • Toma de decisiones. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Evaluación Procesal. Es aquélla que consiste en la evaluación continua del proceso o desarrollo del aprendizaje del alumno, así como de la enseñanza del profesor, la cual se realiza a través de la recolección sistemática de datos, análisis y toma de decisiones oportunas mientras tiene lugar el proceso, con el fin de resolver las dificultades de los alumnos. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Evaluación Procesal. Los resultados de esta evaluación se traducen inmediatamente en criterios valorativos del proceso, distinguiendo la marcha individual de cada alumno. Su finalidad no concluye con el ajuste de lo previsto, sino que tiene su próxima fase de observación e interpretación contextualizada. De los resultados observados se incorporan los datos a la evaluación inicial ya los momentos evaluativos anteriores y se realiza el siguiente ajuste. De ahí que en la evaluación estén presentes los conceptos de proceso y de resultado. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Evaluación Procesal. Esta evaluación NO sirve para calificar (para calificar está la evaluación final). La evaluación procesal sirve como insumo de la evaluación final, pues una revisión exhaustiva de lo encontrado en la evaluación procesal permitirá hacer una interpretación de lo ocurrido al término de un proceso con el alumno. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Evaluación Final. La evaluación final se identifica con la tradicional, aquella que se realiza cuando el proceso ha terminado: final de periodo, de semestre. La evaluación final se justifica ya que las generalizaciones de contenidos: teorías, regularidades, conceptos generales, así como habilidades generales, capacidades, sólo se alcanzan con los últimos aportes del contenido o con las últimas ejercitaciones de actividades que interrelacionan habilidades más específicas. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Evaluación Final. La evaluación final es la llamada sumativa cuando es referida a la suma de resultados hitos que no toman en cuenta el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno, y sólo va dirigida a los logros terminales. Evaluación Inicial, Procesal y Final

Evaluación Final. Esta Evaluación sirve para constatación de los objetivos esperados. Es la evaluación final la que determina la consecución de los objetivos planteados al término de un proceso o de un periodo instructivo y los resultados que aporta pueden ser el punto de arranque de la evaluación inicial del siguiente periodo escolar. Evaluación Inicial, Procesal y Final

“EL ÉXITO DEL QUE ENSEÑA SÓLO PUEDE DEFINIRSE A PARTIR DEL ÉXITO DEL QUE APRENDE“ Peters. Por su atención, Muchas gracias.

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