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Positionnement des élèves

Positionnement des élèves. Valorisation des compétences de l’élève En enseignement professionnel. OBJECTIFS. Evaluation des compétences par critères Mettre en évidence les points forts de l’élève et les points à améliorer Relever l’évolution dans l’année

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Positionnement des élèves

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Presentation Transcript

  1. Positionnement des élèves Valorisation des compétences de l’élève En enseignement professionnel

  2. OBJECTIFS • Evaluation des compétences par critères • Mettre en évidence les points forts de l’élève et les points à améliorer • Relever l’évolution dans l’année • Avoir un document d’analyse pour justifier une apréciation.

  3. Fiche de positionnement • 5 critères • 5 évaluations maximum • Pas questions de valeur mais de maturité « lycéenne » • Un 3ème est normalement au niveau D • Un 1ere est normalement au niveau A • Une progression est inévitable donc une valorisation

  4. application Dates fin de séquence Points forts positionnement Point à améliorer

  5. Entrée des résultats Entrée des données page 2 A=4 B=3 C=2 D= 1 Résultats automatiquement reportés en page 1

  6. Fiche de positionnement • Bilans Par critère la moyenne est calculée par les données renseignées en feuille 2 du fichier Points forts Points à progresser

  7. Fiche de positionnement • Bilans 5 évaluations moyennes d’un niveau global tous critères confondus au cours de l’année

  8. Synthèses et application • Tous les documents contiennent une case appréciation • le profil ne peut être présenter qu’à partir du deuxième trimestre • Elle est personnelle et sert aux entretiens • La feuille de positionnement est jointe au bulletin trimestriel

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