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Etude poids du cartable

UdPV Janvier 2009 Présentée le 12/02/2009. Etude poids du cartable. HISTORIQUE. Nombreuses demandes des enfants et parents pour optimiser le poids des cartables. Septembre 2006 : engagement de Mme GUET, principale, sur une diminution du poids des cartables dans le Journal de Verrières

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Etude poids du cartable

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Presentation Transcript

  1. UdPV Janvier 2009 Présentée le 12/02/2009 Etude poids du cartable

  2. HISTORIQUE Nombreuses demandes des enfants et parents pour optimiser le poids des cartables. Septembre 2006 : engagement de Mme GUET, principale, sur une diminution du poids des cartables dans le Journal de Verrières Juin 2007 : lettres de l’UdPV : au Conseil Général pour demander le financement de certains livres en double, à Mme GUET pour que le poids des cartables soit pris en considération Septembre 2007 : expérimentation sur deux 6èmes avec cahier classeur dans certaines matières => bilan présenté en juin 2008 au CA faisant apparaitre de nombreux inconvénients 12 février 2008 : réponse négative du Conseil Général. Envoi du B.O du 17 janvier 2008 – X. Darcos Pas de réponses aux propositions de l’UdPV en juin 08 : arrêt de toute expérimentation en raison d’une seule solution préconisée.

  3. ETUDE et CONCLUSIONS • Envoi questionnaire à nos adhérents pour pesée des cartables sur 2 semaines (A et B) et suggestions => 28 réponses réparties sur tous les niveaux • les cartables dépassent généralement les 10% du poids des élèves, sauf le mercredi • Le pire cas constaté : un cartable représentant 31 % du poids de cet élève.(soit pour un adulte de 65 kg un sac de 20kg !) • Plusieurs cas au-delà de 25 % du poids de l’élève • Il existe encore des cas en classe de 3e où le cartable est trop lourd en proportion du poids de l’élève (25%).

  4. Résultats détaillés par jour 6ème

  5. Pratiques efficaces constatées Notation systématique sur le cahier de texte du matériel indispensable (notamment livres) pour le cours suivant 1 livre pour 2 Il est à noter que ces deux pratiques font aujourd’hui gagner entre 2,5 et 3 kg sur le poids du cartable quotidien à ceux qui l’utilisent Livres conservés en classe (armoire) Cahier de 48 pages Classeur (souple) ou répartiteur avec archivage à la maison 1 casier pour 2 élèves maximum Laisser les affaires de sport dans le casier (tennis d’intérieur) – gain 0,6 à 1,2 kg

  6. Autres suggestions à creuser Livres en double (histoire-géo, math, autres ? ) Atelier de compétence sur l’utilisation de classeur, l’archivage à la maison, l’organisation pour utiliser 1 livre pour 2, autres… Classes ou local dédiés au stockage des livres, regroupement de salles par discipline. Fontaine à eau (pour éviter le port d’une bouteille d’eau) Permettre aux enfants de choisir leur matériel (cahier, classeur, répartiteur…) en fonction de leur capacité d’organisation Utilisation de vidéo ou rétroprojecteur ou tableau numérique interactif pour projeter les exercices ou documents nécessaires. Pour réduire le poids du cartable il semble opportun de travailler sur la diminution du poids relatif des livres aussi bien que celui des cahiers dans la mesure où, selon l’étude, livres et cahiers participent à part égale au poids du cartable des collégiens.

  7. Pour la rentrée 2009.. Eventail de solutions à élaborer pour s’adapter aux différentes situations Proposition d’une réflexion commune parents / enseignants / élèves par au sein d’un groupe de travail • Objectif : Amener le poids du cartable aux alentours de 4kg Comment généraliser ces pratiques? Comment les mettre en œuvre? • Conclusions : fin mai 2009 au plus tard

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