Udvikling af elevrådet på Blågård Skole

1. Udvikling af elevrådet på Blågård Skole 2010-2011

2. Baggrund Eleverne ønsker: • medbestemmelse • et synligt og aktivt elevråd • at føle sig betydningsfuld Empiri: • Frafaldsanalyse – HR7-interview af det store elevråd (skoleåret 2009/10) • Elevrådsdag for det store elevråd • Elevrådet på PR – høring af lærerne

3. Status Elevrådsudviklingsarbejde august 2010– nu • Temadag for elevråd på de københavnske skoler på Støberiet • Elevrådet på PR - dialog • Skoleworkshop om fremtidens Nørrebro • Formanden kasserer for KFE og medlem af bestyrelsen for DSE, region Hovedstaden • Formanden deltager aktivt i seminarer og elevrådsrelaterede aktiviteter med KFE og DSE • Elevrådsdag • Hyppig mødeaktivitet • Vedtægter og ny valgprocedure

4. Elevrådsdag US • Det bedste • Eleverne får indflydelse • Elevrådsdage • Elevrådet gør noget godt på skolen • Eleverne kan sige deres mening • At gøre skolen til et godt sted for alle • Skabe sammenhold mellem klasserne • Gode kontaktlærere • Lære hinanden bedre at kende • At vi føler, at vi er vigtige for skolen, når I bruger tid på vores forslag og idéer

5. Elevrådsdag US • Det værste • At få afslag på idéer • Ikke at blive hørt • Hvis lærerne ikke tager elevrådet seriøst • At der er for mange elever, der kun stiller op til elevrådet for at slippe for undervisningen • At der er for få møder • At der er for få aktive repræsentanter • For lille kontakt til indskolingens og mellemtrinnets elevråd • At det ikke altid bliver til noget • At fremlægge fra møderne i klassen (at være bange for, at de andre griner af os)

6. Lærerne sagde: • Eleverne skal have medbestemmelse. • Elevernes arbejde skal være synligt – postkasse, opslagstavle, billedgalleri. • Lærerne skal afsætte tid til arbejdet i klasserne • Elevrådsarbejdet er en vigtig demokratisk ret • Elevrådsarbejdet er ikke synligt i alle afdelinger • Elevrådet skal være repræsenteret på skolebestyrelsesmøderne. • Elevrådet skal inddrages tidligere i planlægnings- og beslutningsprocesserne på skolen. • Lærerne skal bakke op om kampagner.

7. HR-7 interview med det store elevråd skoleåret 2009/10 Generelle observationer: • ”Eleverne ser ikke skolen som særlig optaget ift. det, eleverne synes er vigtigst.” • Det er ”vanskeligt for eleverne at formulere positive historier om skolen.” • Eleverne er ”præget af resignation og afmatning ift. mulighederne for forbedring.” • Eleverne ”ser uro, mobning og rammevilkår som de største udfordringer.”

8. HR7- interview med det store elevråd Det fremadrettede • Ønske om højere grad af elevinddragelse i aktiviteter og projekter på skolen, f.eks. Ombygningen • Ønske om, at eleverne bruges mere og bedre som ambassadører for skolen • Ønske om indflydelse på forbedring af undervisningsmiljøet og de fysiske rammer (klasserne, rod, uorden, toiletter, graffiti m.m.) • Ro i timerne – ønske om at skolen har en tydelig holdning til uro og elever med problematisk adfærd • Ønske om høj faglighed – at lære noget • Ønske om indsats mod konflikter og mobning • Ønske om indsats mod hærværk

9. (For)mål • Hverdagen på Blågård Skole skal være præget af en demokratisk tankegang, hvor eleverne lærer, at man i samvær med andre både har rettigheder og pligter, og at alle har et medansvar for at fællesskabet fungerer. Ligeværd og respektfuld adfærd og sprogbrug er grundstenene i den demokratiske tankegang. • Igennem elevrådsarbejdet får eleverne på Blågård Skole direkte erfaring med demokratiske samværsformer. Arbejdets progression fra klassernes initiale forslag, over den efterfølgende diskussion og debat i skolens organer, til en eventuel vedtagelse og implementering heraf, understøtter konkret elevernes oplevelse af demokratiets formelle rammer og beslutningsprocesser i skolens dagligdag.

10. Metode: Hvordan gør vi så? VEDTÆGTER • Elevrådsrepræsentanterne vælges i henhold til valgproceduren • Elevrådet holder møde én gang om måneden • Der afsættes tid og følges op på møderne i klassens tid • Nyt fra elevrådet er fast punkt på fællessamlinger og på afdelingsmøder • Elevrådsformanden holder regelmæssige møder med skolelederen • Der lyttes til og følges op på elevrådets forslag og ønsker

11. Årshjul for elevrådsarbejdet

12. Tegn • Fra ord til handling • Elevernes tiltag og initiativer bliver der lyttet til • Elevernes tiltag og initiativer indtænkes i alle skolens organer • Elevernes tiltag og initiativer diskuteres • Elevernes får respons på deres ønsker • Elevernes initiativer efterkommes så vidt muligt og implementeres i skolen liv

13. Evaluering Årets arbejde evalueres: • i klasserne (maj) • På elevrådsmøde(juni) • På sidste lærerafdelingsmøde inden de nye teams mødes (maj/juni) • På ledelsesmøde (maj/juni) Evalueringen tager udgangspunkt i: • Årshjulet • Skolens vedtæger