LOS MOMENTOS ESCRITURALES DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA Docentes: Dr. Nereo Mendoza Suárez

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN UCLA-UNEXPO-UPEL LOS MOMENTOS ESCRITURALES DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA Docentes: Dr. Nereo Mendoza Suárez Dra. Luisa Mendoza Suárez

3. UN MODELO SIMPLEDE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL COMUNICACIÓN SOCIAL, DOCENCIA Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO (CODIFICACIÓN) * (DECODIFICACIÓN) * EMISOR  MENSAJE  RECEPTOR (Receptor)   (Emisor) (CANAL) * => LENGUAJE

4. USO DEL LENGUAJE EN LOS MOMENTOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA EL EDUCADOR ES UN COMUNICADOR SOCIAL Y EL COMUNICADOR SOCIAL ES UN EDUCADOR.

5. MANOS A LA OBRA • CONOCIMIENTO • INFORMACIÓN • COMUNICACIÓN • INVESTIGACIÓN • DISCURSO ESCRITO • DISCURSO ORAL

6. CONOCIMIENTO, INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO ES LA EXPERIENCIA QUE OBTENEMOS DE NUESTROS ENCUENTROS CON EL MUNDO EXTERIOR EN LA SOCIEDAD, LA NATURALEZA Y EL LENGUAJE ESCRITO Y ORAL ORNA Y STEVENS (2000, p. 24)

7. CONOCIMIENTO, INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN INFORMACIÓN LA INFORMACIÓN ES LA FORMA VISIBLE O AUDIBLE EN QUE TRANSFORMAMOS NUESTRO CONOCIMIENTO CUANDO DESEAMOS COMUNICARLO A ALGUIEN. ORNA Y STEVENS (2000, p. 24)

8. MOMENTOS FUNDAMENTALES Y ESCRITURALES EN LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

9. MOMENTOS FUNDAMENTALES Y ESCRITURALES EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

10. EL PRIMER MOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN ¿SELECCIÓN DEL PROBLEMA ? O ¿CONSTRUCCIÓN DEL ÁMBITO DE ESTUDIO?

11. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA E INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN CIENCIAS SOCIALESCASO EDUCACIÓN

12. MONOGRAFÍA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN • MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA Y TESIS DOCTORALES DE LA UPEL. CAPÍTULO III • 1. PÁGINAS PRELIMINARES • 2. EL TEXTO DEL PROYECTO • 3. LOS MATERIALES DE REFERENCIA. • EXTENSIÓN MÁXIMA:40 PÁGINAS

13. PÁGINAS PRELIMINARES DEL PROYECTO • PÁGINA DEL TÍTULO • CONSTANCIA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR. • ÍNDICE DE CONTENIDO. • RESUMEN.(Descriptores)

14. TEXTO DEL PROYECTO • EL PROBLEMA O EL ÁMBITO DE ESTUDIO. - PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL TEMA, DEL PROBLEMA O DEL ÁMBITO DE ESTUDIO. - OBJETIVOS. - IMPORTANCIA O JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO. • REVISIÓN PRELIMINAR DE LA BIBLIOGRAFÍA, DOCUMENTOS Y DEMÁS FUENTES RELEVANTES. • DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA METODOLOGÍA. • PLAN DE TRABAJO CON INDICACIÓN DE ETAPAS, LAPSOS, ACTIVIDADES Y RECURSOS.

15. LOS MATERIALES DE REFERENCIA DEL PROYECTO • LISTA DE REFERENCIAS (IMPRESAS, AUDIOVISUALES Y ELECTRÓNICAS). • ANEXOS (OPCIONAL).

16. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA • NATURALEZA DEL ESTUDIO. • POBLACIÓN Y MUESTRA. • DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. • INSTRUMENTOS. • PROCEDIMIENTOS. • ANÁLISIS DE DATOS O INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN. • PLAN DE TRABAJO.

17. CONCLUSIONES EL LENGUAJE TIENE CARÁCTER SUSTANTIVO EN LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO AL CONCEBIR, PLANIFICAR, EJECUTAR Y COMUNICAR LO INHERENTE A LA INVESTIGACIÓN.

18. CONCLUSIONES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE COMPLETA CON LA SATISFACCIÓN DE LAS EXIGENCIAS DE ESCRITURA, ESPECÍFICAS DE CADA UNO DE SUS MOMENTOS FUNDAMENTALES; ES DECIR, EXISTEN MOMENTOS ESCRITURALES EN LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA.

19. RECOMENDACIONES • INTEGRAR LA ESCRITURA COMO COMPONENTE DE INVESTIGACIÓN EN CADA UNO DE LOS CURSOS Y EN LA REALIDAD LABORAL. • INVESTIGAR PARA MEJORAR EL ÁMBITO EDUCATIVO MEDIANTE DIDÁCTICAPRODUCTORA Y NO SOLAMENTE REPRODUCTORA DE CONOCIMIENTO. • ESCRIBIR PARA PUBLICAR COMO PARTE DEL PROCESO DE CONVERTIRSE EN INVESTIGADORES

20. !GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN¡ AHORA… LA TESIS DE DOCTORADO