E N D
1. 5/19/2012 1 ”SAMARBEIDSLÆRING”
ET OPPLEGG FOR Å STIMULERE FORPLIKTENDE ELEVSAMARBEID
2. 5/19/2012 2 MÅL FAGLIG!
SOSIALT: Lære forpliktende samarbeid. Evne til å lytte. Evne til å lære av hverandre.
3. 5/19/2012 3 ORGANISERING KRAV: Dere kan velge gruppesammensetning men du kan ikke være med den du sitter ved siden av akkurat nå.
4. 5/19/2012 4 ROLLER No 1) ER LESER (leser opp teksten for de andre)
No 2) ER SKRIVER (Den som sitter til høyre for nr.1, skriver ned svaralternativene.)
No 3) KONTROLLØR (Finner en måte å spørre hverandre ut, kontrollerer at alle kan svarene etter at oppgavene er behandlet ferdig. Kontrollerer at alle kan stå inne for svarene.)
5. 5/19/2012 5 ARBEIDSOPPGAVE Jobb dere gjennom oppgavene. Husk rollene som beskrevet over!!
Gruppemedlemmene kommer med forslag til svar. Bli enige om ett, evt. to.
AD-HOC (tilfeldig)
Når dette er gjort, går dere sammen med de andre i klassen som har samme nummer (rolle) som deg. Nr. 1 tar med seg alle oppgavene numerert med 1, nr. 2 tar med seg alle oppgavene nummerert med 2 osv, Sammenlign/utveksle svar. Føler du behov for å justere dine ut fra innspill du fikk?
Returner til din opprinnelige gruppe. Del erfaringene fra Ad-hoc gruppa, og evt. endringer på løsningsforslag.
6. 5/19/2012 6 KONTROLLER HVERANDRE Nr. 3 i gruppa finner en måte å spørre/hjelpe hverandre til å forstå svarene.
7. 5/19/2012 7 DITT ANSVAR Alle signer på slutten av oppgavearket. Din signatur betyr:
Jeg er enig med svarene!
Jeg kan løsningene!
Jeg vet at de andre kan løsningene!
8. 5/19/2012 8 KOLLEKTIV BELØNNING Får gruppa samme eller et høgere snitt på denne prøven sammenlignet med forrige prøve, får hver og en 2 ekstra poeng på prøven. Det vil si 0,2 bedre i karakter.
9. 5/19/2012 9 HVORFOR SOSIAL KOMPETANSE.
ØKENDE GRAD AV LÆRING
LEKSJON
LESE
SE
DEMONSTRERE
DISKUSJON
GJØRE
LÆRE ANDRE
SELVTILLIT
(500 vitenskaplige tester støtter arbeidsformen. + ca. 100 støttende undersøkelser)
10. 5/19/2012 10 Lykke til!!
atLe