Conhecimento Empírico X Conhecimento Científico:

1. Conhecimento Empírico X Conhecimento Científico: Uma abordagem simplificada

2. Empírico • Conforme o Dicionário HOUAISS: Baseado na experiência e na observação, metódicas ou não. Relacionado a conhecimentos práticos

3. Científico • Conforme o Dicionário HOUAISS Área sistematizada do conhecimento, baseada no rigor científico. Obtido através de método.

4. O conhecimento científico na Graduação • A relevância da Metodologia Científica e das Técnicas de Pesquisa para estudantes e profissionais da Administração consiste em desenvolver habilidades de investigação e análise de problemas na vida real das organizações.

5. Método Científico e Técnicas de Pesquisa • Ferramentas para: • resolução de problemas • identificação de oportunidades • coleta de dados • análise de dados e resultados • tomada de decisão baseada em fatos e não em “achismos”.

6. O Profissional Administrador • O conhecimento teórico e técnico aliado ao espírito crítico são requisitos básicos para um profissional da Administração nos dias atuais. • A mediocridade e o “achismo” perdem espaço na Era do Conhecimento.

7. A Teoria e a Prática O método e o pensamento científico estão relacionados ao Estágio e à prática profissional? De que forma? Como ocorre esta relação?

8. Bacharel em AdministraçãoCurso de Graduação – 4 anos • A formação do bacharel deve contemplar • resolução de problemas • identificação de oportunidades • coleta de dados • análise de dados e resultados • tomada de decisão baseada em fatos e não em “achismos”.

9. Ou seja... Contemplando o Método Científico e as Técnicas de Pesquisa aprendemos a lidar com as questões do cotidiano profissional.

10. Bacharel em Administração Com o Curso de Graduação devemos superar as meras suposições para tomarmos decisões a partir de informações concretas e específicas.

11. Segundo GIL (1999, p. 55) ...à medida que se pretende estudar um fenômeno cientificamente (...), torna-se necessário afastar juízo de valor. A verificação empírica é o propósito da ciência.

12. Sobre a teoria científica • Alguns filósofos “...afirmam que a teoria científica é um relato aproximadamente verdadeiro de como o mundo é.” (Dutra, 2003, p.30)

13. O mesmo autor expõe... “...uma teoria científica fornece uma imagem do mundo.” (Dutra, 2003, p. 52)

14. Convém explicitar... A teoria científica provém de Método Científico.

15. Método Segundo o Dicionário de Filosofia Representa o conjunto de procedimentos racionais, baseados em regras, que visam atingir um objetivo determinado. Japiassú e Marcondes (1996, p. 181)

16. Método Científico • Caminho para se chegar a determinado fim. • Conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos para se atingir o conhecimento. Gil (1999, p. 26)

17. Conhecimento Científico • O conhecimento só é científico se for passível de verificação, isto é... Torna-se necessário descrever as operações mentais e técnicas que possibilitaram obter o conhecimento. Explicações sobre o método adotado. Gil (1999, p. 26)

18. Neutralidade • Representa isenção, imparcialidade do pesquisador. • Imune a juízos de valor. • O olhar do pesquisador não deve ser “contaminado” por posições políticas, ideológicas, enfim, por preferências pessoais.

19. Neutralidade científica • A idéia de neutralidade científica é extremamente polêmica nas Ciências Sociais. • Entretanto isto não justifica pareceres “carregados” de julgamentos preconceituosos e sem fundamento científico.

20. A interferência do sujeito no objeto pesquisado • O pesquisador ao aproximar-se da realidade observada tende a interferir na mesma realidade que está pesquisando.

21. Minimizando as interferências do pesquisador • Técnicas de pesquisa são aplicadas para que o estudo do fenômeno (objeto de pesquisa) propicie resultados bastante próximos da realidade.

22. Problema de pesquisa • Aquilo que se quer pesquisar a respeito de um determinado tema. • Qualquer questão não solucionada e que pode ser discutida em alguma área do conhecimento. • Não necessariamente é algo RUIM.

23. Exemplos de Problema • Em que medida a escolaridade determina o grau de produtividade do indivíduo na Empresa X? • De que forma técnicas de dinâmica de grupo facilitam a integração de novos funcionários? Os problemas de pesquisa não devem conter juízos de valor (bom, ruim...)

24. Abordagens do Problema • Método Quantitativo • Método Qualitativo

25. Método Quantitativo • Caracteriza-se pelo emprego de quantificação tanto nas modalidades de coleta de informações quanto no tratamento dessas por meio de técnicas estatísticas. (Teixeira e Pacheco, 2005, p. 60)

26. Método Qualitativo • Não adota um instrumental estatístico como base do processo de análise de um problema para sua generalização. • Não pretende numerar ou medir unidades ou categorias homogêneas. • Utiliza-se do processo de problematização – objeto e contexto. (Teixeira e Pacheco, 2005, p. 60)

27. Sobre a escolha do Método e das Técnicas de Pesquisa • Deve-se considerar: • Intenção do pesquisador • Natureza do problema e objetivos da pesquisa • Nível de aprofundamento

28. Teixeira e Pacheco expõem que ...é necessária uma tomada de consciência simultânea dos elementos subjetivos e objetivos. Só assim teremos competências e habilidades interpretativas dos fenômenos sociais, compreendendo o sentido que as pessoas dão aos seus gestos, às suas ações e aos seus sentimentos. (2005, p. 66)

29. Finalizando... • Nas atividades do Estágio, e/ou profissionais, não se pode desprezar a dimensão teórica, sobrevalorizando o fazer pelo fazer. • Técnica e Conhecimento Científico estão a disposição do estudante e do profissional – temos que aproveitá-los.

30. Ainda sobre o Estágio • O Estágio não é espaço apenas reservado à prática, e a sala de aula não é reservada somente para a teoria – temos que mesclá-los.

31. Ainda sobre o Estágio • O Campo de Estágio é campo para: • pesquisa, • formulação de problemas, • coleta e análise de dados, • correlação com os fundamentos teóricos. Enfim, espaço para a aprendizagem...

32. REFERÊNCIAS DUTRA, Luiz Henrique de Araújo. Introdução à teoria da ciência. 2 ed. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 2003. GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5 ed. São Paulo: Atlas, 1999. HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Objetiva, 2001. JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. 3 ed. rev. ampl. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,1996. TEIXEIRA, Rubens de França; PACHECO, Maria Eliza Côrrea. Pesquisa social e a valorização da abordagem qualitativa no curso de administração: a quebra de paradigmas científicos. Cadernos de Pesquisa em Administração, São Paulo : FEA/USP, v.12, n.1, p. 55-68, jan/mar 2005.