1 / 17

Некоторые аспекты обзора профессиональных стандартов в области ИТ

Некоторые аспекты обзора профессиональных стандартов в области ИТ. Докладчики: Большакова Татьяна Николаевна, доцент факультета компьютерных технологий и Интернет ФКТИ (КАФ) ИИМОП КНУ им. Ж. Баласагына.

ponce
Download Presentation

Некоторые аспекты обзора профессиональных стандартов в области ИТ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Некоторые аспекты обзора профессиональных стандартов в области ИТ Докладчики: Большакова Татьяна Николаевна, доцент факультета компьютерных технологий и Интернет ФКТИ (КАФ) ИИМОП КНУ им. Ж. Баласагына. 2.Нуржанова Сабира Акматбековна, декан факультета компьютерных технологий и Интернет ФКТИ (КАФ) ИИМОП КНУ им. Ж. Баласагына, к.п.н., профессор ИИМОП.

  2. Проблема качества образования в области ИТ крайне остра. ИТ-компании устали сетовать на неготовность выпускников ИТ к реальной работе. В профессиональных стандартах ИТ-индустрия пытается детально описать, какими квалификациями, знаниями и навыками должны обладать кадры на разных позициях и в разных профессиях. • В 2008г. Ассоциация Предприятий Компьютерных и Информационных технологий (АП КИТ) России утвердила профессиональные стандарты по наиболее массовым и востребованным профессиям в области информационных технологий

  3. Профессиональные стандарты – это нормативный документ рекомендательного характера, отражающий минимально необходимые требования к профессии, должностные обязанности, профессиональные компетенции, требования к уровням образования, стажу работы и сертификации в соответствии с квалификационными уровнями. Это результат систематизации, идентификации и определения профессий динамично формирующейся и развивающейся области ИТ.

  4. В настоящее время разработаныпрофессиональные стандарты по следующим профессиям в области ИТ: • Программист; • Системный архитектор; • Специалист по информационным системам; • Системный аналитик; • Специалист по системному администрированию; • Менеджер информационных технологий; • Менеджер по продажам решений и сложных технических систем; • Специалист по информационным ресурсам; • Администратор баз данных

  5. выделены 4 группы пользователей профессиональных стандартов: • Работодатели: идентифицировать компетенции при найме сотрудников, • оценить и повысить уровень квалификации, качество труда работников, иметь внятно сформулированные требования к профессиям внутри отрасли • Государство: формировать политику в области занятости населения • Работник: определять свой профессиональный уровень, основание для повышения квалификации, повышать качество труда • Сфера образования: формировать образовательные стандарты (ОС) на основе профессиональных стандартов (ПС), оценивать качество обучения в соответствии с требованиями ПС (работодателей), активно обновлять содержание ОС в соответствии с изменяющимися требованиями ПС.

  6. По мнению проф. В.А. Сухомлина, при несомненной пользе профессиональных стандартов, формировать образовательные стандарты только на их основе нельзя по некоторым причинам, основная из которых заключается в том, что при этом система образования подчиняется интересам бизнеса страны с отсталой экономикой. Во - вторых, не указано, для кого разрабатывались эти профессиональные стандарты, кому они в действительности нужны, внедрены ли они в практику в отрасли, соответствуют ли рассмотренные в профессиональных стандартах профессии профессиям, реально применяемым в сфере управления кадровыми ресурсами в ИТ-индустрии. • Поэтому профессиональные стандарты не должны отождествляться с образовательными, и могут служить лишь в качестве одного компонента источников для разработки государственных образовательных стандартов.

  7. Приведем только некоторые аспекты обзора международных профессиональных и образовательных стандартов. • 1. PMBOK. • PMBOK - Project Management Body of Knowledge - [8,9]. Свод знаний по управлению проектами. PMBOK представляет собой стандарт, развиваемый организацией PMI. Известны версии 1996 и 2000гг. Последняя версия стандарта вышла в 2004 году. Содержит описания состава знаний по следующим 9 разделам (областям знаний) управления проектами: • 1. Управление интеграцией - Project Integration Management. • 2. Управление ограничениями - Project Scope Management. • 3. Управление временем - Project Time Management. • 4. Управление затратами - Project Cost Management. • 5. Управление рисками - Project Risk Management. • 6. Управление персоналом - Project Personnel Management. • 7. Управление коммуникациями - Project Communication Management. • 8. Управление закупками - Project Procurement Management. • 9. Управление качеством - Project Quality Management.

  8. Подробнее: • A Guide to the Project Management Body of Knowledge 2000 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.tline.ru/library/pmbok2000.pdf • Руководство к своду знаний по управлению проектами. (PMBOK Guide) Редакция 2000 г. Изд.: Институт Управления Проектами, Project Management Institute, 2004 г.

  9. 2. SWЕBOK - ISO/IEC TR 19759:2005 • SWЕBOK - SoftwareEngineeringBody of Knowledge - Свод знаний по программной инженерии - содержит описания состава знаний по 10 разделам (областям знаний) программной инженерии. Стандарт де-юре ISO/IEC TR 19759:2005. Разработка программного обеспечения. Руководство, касающееся совокупности знаний о разработке программного обеспечения (SWEBOK) (IEEE Guide to the Software Engineering Body of Knowledge- SWEBOK, 2004). • Основная идея SWЕBOK аналогична PMBOK и заключается в создании некоторого базового набора общепринятых знаний, необходимых любому профессиональному программисту. • Содержит описания состава знаний по следующим 10 разделам (областям знаний) программной инженерии: • 1. SoftwareRequirements – требования к ПО. • 2. SoftwareDesign – проектирование ПО. • 3. SoftwareConstruction – конструирование ПО. • 4. SoftwareTesting – тестирование ПО. • 5. Software Maintenance – сопровождение ПО. • 6. Software Configuration Management – управление конфигурациями. • 7. Software Engineering Management – управление IT проектом. • 8. Software Engineering Process – процесс программной инженерии. • 9. Software Engineerting Tools and Methods – методы и инструменты. • 10. Software Quality – качество ПО.

  10. Подробнее: • Guide to the Software Engineering Body of Knowledge - http://www.swebok.org/ • Русский перевод SWЕBOK, выполненный С.Орликом, можно найти по ссылке http://swebok.sorlik.ru/3_software_construction.html#_1-4.

  11. 3. ACM/IEEE CC2001 - Computing Curricula 2001 • ACM/IEEE CC2001 - Computing Curricula 2001– Академический образовательный стандарт в области компьютерных наук . Выделены 4 основных раздела компьютерных наук: Computer science, Computer engineering, Software engineering и Information systems, по каждому из которых описаны области знаний соответствующего раздела, состав и планы рекомендуемых курсов. ACM/IEEE ComputingCurricula 2001 – Академический образовательный стандарт в области компьютерных наук - совместный проект международных профессиональных обществ ACM и IEEE ComputerSociety. Вышло несколько версий 1968, 78, 83, 91, 2001.

  12. 3. ACM/IEEE CC2001 - Computing Curricula 2001 • Основная идея проекта состоит в разработке стандартов на учебные курсы по компьютерным наукам. В стандарте 2001 года выделены 4 основных раздела компьютерных наук: • • Computerscience – Информатика (2001г); http://se.math.spbu.ru/cc2001; • • Computerengineering – Компьютерная инженерия; • • Software engineering – Программная инженерия (2004г.); • • Informationsystems – Информационные системы. • Окончательный вариант стандарта ACM/IEEE ComputingCurricula 2001: ComputerScience был опубликован в декабре 2001, а Softwareengineering (SE-2004)– в мае 2004г. По разделу ComputerScienceесть перевод (http://se.math.spbu.ru/cc2001). Работа над остальными разделами продолжается, но рабочие материалы этих разделов можно посмотреть на сайте: http://www.computer.org/education/cc2001.

  13. 3. ACM/IEEE CC2001 - Computing Curricula 2001 • По содержанию образовательные стандарты состоят из описания областей знаний соответствующего раздела, состава и планов рекомендуемых курсов. • Областями знаний раздела Softwareengineering являются: • Computing Essentials - Основы применения ЭВМ, • Mathematical & Engineering Fundamentals - Математические и инженерные основы, • Professional Practice - Профессиональная практика, • Software Modeling & Analysis - Моделирование и анализ ПО, • Software Design - Проектирование ПО, • Software V & V –Верификация и валидация ПО, • Software Evolution - Эволюция ПО, • Software Process - Процесс ПО, • Software Quality - Качество ПО, • Software Management -Управление проектом.

  14. Подробнее: • ACM/IEEE Computing Curricula 2001 - http://www.computer.org/education/cc2001, • Computing Curricula 2001: Computer Science (рус.)http://se.math.spbu.ru/cc2001 .

  15. В Кыргызской Республике образовательные стандарты 2-го и 3-го поколения только формируются. Министерством образования и науки подготовлен документ “Указатель соответствия между ранее действовавшим Перечнем направлений и специальностей высшего профессионального образования и Перечнем направлений подготовки высшего профессионального образования”. В этом документе направления области ИТ рассредоточены по 4-м различным направлениям.

  16. 1.Направление 510000 “Физико-математические науки и фундаментальная информатика” содержит три направления ИТ: • 510200 “Прикладная математика и информатика”, • 510300 “Информационные технологии”, • 510400 “Прикладная информатика”. • 2. Направление 590000 “Информационная безопасность содержит два направления ИТ”: • 650004 “Организация и технологии защиты информации”, • 650006 “Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем”. • 3. Направление 690000 “Электроника, радиотехника и связь содержит одно направления ИТ”: • 690300 “Инфокоммуникационные технологии и системы связи” • 4. Направление 710000 “Вычислительная техника и информационные технологии” содержит четыре направления ИТ: • 710100 “Информатика и вычислительная техника”, • 710200 “Информационные системы и технологии”, • 710300 “Прикладная информатика”, • 710400 “Программная инженерия”. .

  17. Заключение • Как представляется, при разработке Образовательных стандартов КР в области ИТ в полной мере не учитывается богатейший опыт, наработанный международным сообществом и изложенный как в рассмотренных выше профессиональных и образовательных стандартах, так и в нормативных документах других стран, не рассмотренных в данном докладе. Такое соответствие особенно необходимо в настоящее время при мобильности образования. • Установление соответствия между образовательными стандартами КР и международными нормами необходимо в целях стандартизации всей системы ИТ-образования в КР. При разработке стандартов нового поколения следует опираться на принцип преемственности, обеспечивающий единую систематическую основу ИТ-образования в мире.

More Related