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POR QUE INTRODUZIR VALORES HUMANOS FORMALMENTE NAS ESCOLAS?

POR QUE INTRODUZIR VALORES HUMANOS FORMALMENTE NAS ESCOLAS?. QUAIS SÃO AS METAS DO PROGRAMA EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS?. O PROGRAMA DEVE SER INTRODUZIDO NA ESCOLA COMO MAIS UMA DISCIPLINA?. AS SALAS DE AULA PRECISAM SER ADAPTADAS PARA A INTRODUÇÃO DO PROGRAMA EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS?.

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POR QUE INTRODUZIR VALORES HUMANOS FORMALMENTE NAS ESCOLAS?

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Presentation Transcript

  1. POR QUE INTRODUZIR VALORES HUMANOS FORMALMENTE NAS ESCOLAS?

  2. QUAIS SÃO AS METAS DO PROGRAMA EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS?

  3. O PROGRAMA DEVE SER INTRODUZIDO NA ESCOLA COMO MAIS UMA DISCIPLINA?

  4. AS SALAS DE AULA PRECISAM SER ADAPTADAS PARA A INTRODUÇÃO DO PROGRAMA EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS?

  5. A EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS É CONHECIDA COMO A PEDAGOGIA DO AMOR, POR QUE?

  6. COMO EDUCAR EM VALORES HUMANOS?

  7. PARA EDUCAR EM VALORES HUMANOS O PROFESSOR DEVE PASSAR POR TRANSFORMAÇÕES PESSOAIS?

  8. QUE SIGNIFICA EXATAMENTE EDUCAR COM O CORAÇÃO?

  9. QUAL A POSTURA DO EDUCADOR EM VALORES HUMANOS DIANTE DO ALUNO E DA TAREFA DE CASA?

  10. COMO O PROGRAMA VÊ O EDUCADOR E SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA?

  11. A ATUAL EDUCAÇÃO DISSOCIA OS ASPECTOS FÍSICO E MATERIAL DOS ASPECTOS MENTAL, EMOCIONAL, INTELECTUAL, INTUITIVO E PSICOESPIRITUAL.COMO CORRIGIR ISSO?

  12. É PRECISO COMPETIR COM OS RECURSOS TECNOLOGICOS OU HÁ UMA FORMA DE USA-LOS COMO INSTRUMENTOS PEDAGOGICOS?

  13. COMO EU PROFESSOR, POSSO SER MAIS INTERESSANTE QUE O VIDEOGAME, A INTERNET OU TELEVISÃO?

  14. OS VIDEOGAMES PODEM INCENTIVAR A VIOLÊNCIA?

  15. COMO O PROGRAMA ENCARA A AVALIAÇÃO?

  16. QUE SE PODE FAZER EM EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS FORA DA SALA DE AULA?

  17. COMO O EDUCADOR AVALIA AS NECESSIDADES DE CADA FAIXA ETARIA E OS OBJETIVOS E METAS DE CADA ALUNO PARTICULAR?

  18. QUE QUER DIZER “EDUCAÇÃO ESPIRITUAL SEGUNDO O PROGRAMA EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS”?

  19. HARMONIZAÇÃO QUE VEM A SER ESSA TECNICA? QUAL A FUNÇÃO PEDAGOGICA DESSA TECNICA?

  20. COMO LIDAR UM GRUPO DE CRIANÇAS EXTREMAMENTE AGITADAS?

  21. A HARMONIZAÇÃO PODE SER REALIZADA SEM VERBALIZAÇÕES?

  22. QUANTO TEMPO DEVE DURAR UMA HARMONIZAÇÃO?

  23. A HARMONIZAÇÃO DESENVOLVE A INTELIGÊNCIA?

  24. COMO A HARMONIZAÇÃO PODE RESOLVER CONFLITOS ENTRE ALUNOS?

  25. QUE VALORES PODEM SER TRABALHADOS NA HARMONIZAÇÃO?

  26. QUAL A IMPORTÂNCIA DE ENSINAR AS CRIANÇAS A RESPIRAR CORRETAMENTE?

  27. QUALQUER PROFESSOR PODE APLICAR A HARMONIZAÇÃO?

  28. POSSO TER PROBLEMAS COM A ESCOLA FAZENDO A HARMONIZAÇÃO NA SALA DE AULA?

  29. COMO TRABALHAR A HARMONIZAÇÃO COM CRIANÇAS PEQUENAS OU DA PRÉ-ESCOLA ?

  30. COMO A HARMONIZAÇÃO AJUDA A COMBATER O EGOCENTRISMO?

  31. EM QUE CONSISTE A TÉCNICA?QUAL O OBJETIVO DESSA TÉCNICA?

  32. COMO UM PROVERBIO OU UM PENSAMENTO PODEM INTRODUZIR UM DETERMINADO VALOR NA DISCUSSÃO?

  33. QUAL É A DURAÇÃO IDEAL DESSA TECNICA NA SALA DE AULA?

  34. OS PROFESSORES DAS DIVERSAS AREAS PRECISAM ESTAR INTEGRADOS NA PROGRAMAÇÃO DESSAS TECNICAS EM SALA DE AULA?

  35. COM QUE NIVEIS DE PERSONALIDADE DA CRIANÇA ESTAMOS TRABALHANDO AO PROPOR ESSA TECNICA?

  36. CANTO CONJUNTO QUAL O OBJETIVO DO CANTO CONJUNTO?

  37. QUE ESSA TECNICA OFERECE EM TERMOS PEDAGOGICOS?

  38. O CANTO CONJUNTO PODE COMBATER A AGRESSIVIDADE DE UM GRUPO DE CRIANÇAS?

  39. NARRATIVAS DE CONTOS, MITOS, FABULAS, LENDAS E PARABOLASEM QUE CONSISTE ESSA TECNICA? QUAL A FUNÇÃO PEDAGOGICA DO USO DE NARRATIVAS, LENDAS, MITOS E PARABOLAS?

  40. ESSA TECNICA PODE AJUDAR A ASSIMILAÇÃO DOS CONTEÚDOS QUE ESTÃO SENDO ENSINADOS?

  41. EM QUE MOMENTO UTILIZAR ESSA TECNICA NA SALA DE AULA?

  42. É IMPORTANTE USAR CONTOS E FABULAS DE TODAS AS TRADIÇÕES?

  43. COMO APRESENTAR A TECNICA?

  44. AS NARRATIVAS SÃO UTILIZADAS PARA CONSCIENTIZAR O ALUNO DOS VALORES HUMANOS, QUE SIGNIFICA EDUCAR PARA CONSCIENTIZAR?

  45. É FUNDAMENTAL QUE AO FINAL DAS NARRATIVAS HAJA UMA “MORAL DA HISTORIA”?

  46. ESSA TECNICA PODE SER USADA PARA DIMINUIR A VIOLÊNCIA OU A FALTA DE ESPERANÇA ENTRE OS JOVENS?

  47. ATIVIDADE DE GRUPOTAREFA DE SEGUIMENTO O QUE SÃO TAREFAS DE SEGUIMENTO?

  48. SILÊNCIO E INTERIORIZAÇÃO QUE TORNA ESSA TECNICA TÃO ESPECIAL?

  49. QUE FAZER QUANDO ALGUNS ALUNOS SE RECUSAM A PARTICIPAR DO PROGRAMA E DE SUAS TECNICAS

  50. COMO FALAR DE VALORES NUM CONTEXTO SOCIAL TAO DESIGUAL? SO DAR EXEMPLOS SOBRE OS VALORES É SUFICIENTE?

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