Faglige råd

1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Faglige råd Partssamarbeidet i fag- og yrkesopplæringen ______________________________________________________________________________

2. Opplæringsloven § 12-2 • Departementet nemner opp faglege råd for fag- og yrkesopplæringa. Kvart fag eller fagområde som kan ha læretid i bedrift, skal vere knytt til eit fagleg råd. • Departementet avgjer etter framlegg frå organet for samarbeid om fag- og yrkesopplæringa kva for faglege råd som skal skipast, storleiken på råda, kva for fagleg felt det enkelte rådet skal dekkje og reglement for oppgåvene til råda.

3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Videregående opplæring i Norge – Sentrale aktører Staten: Kunnskapsdepartementet Utdanningsdirektoratet Samarbeidsrådet for yrkesopplæring (SRY) og Faglige råd Fylkeskommunen Yrkesopplæringsnemnda Lærebedrifter Videregående skole ______________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Om faglige råd Oppnevnes av Utdanningsdirektoratet Konstitueres for en fireårsperiode, sist i september 2008 Er sammensatt av representanter fra arbeidsgiver- og arbeidstakerorganisasjoner og utdanningsmyndigheter/ pedagogisk personell Utdanningsdirektoratet er sekretariat for de faglige rådene Utdanningsdirektoratet har det økonomiske ansvaret for faglige råds møtevirksomhet og regnskap En sekretær for hvert råd ______________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Om faglige råd Oppgaver: gi innspill og råd om endring av tilbudsstrukturen bistå i arbeidet med oppfølging av læreplaner i opplæringsløpet bistå i arbeid med vurderingsordninger, kompetanseutvikling og kvalitetsutvikling bidra med evaluering og oppfølging av Kunnskapsløftet gi råd i faglige spørsmål når Kunnskapsdepartementet, Utdanningsdirektoratet og SRY ber om det ta opp saker av overordnet karakter knyttet til fag- og yrkesopplæring på eget initiativ ______________________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ De faglige rådene Faglig råd for bygg- og anleggsteknikk Faglig råd for design og håndverk Faglig råd for elektrofag Faglig råd for helse- og sosialfag Faglig råd for medier og kommunikasjon Faglig råd for naturbruk Faglig råd for restaurant- og matfag Faglig råd for service og samferdsel Faglig råd for teknikk og industriell produksjon ______________________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Faglig råd for naturbruk En av de største utfordringene for utdanningsprogrammet er rekrutteringen. Sentrale problemstillinger: - kryssløp- problematikken - innhold i læreplaner – ulik forståelse av kompetanse - utprøving av lærlingordning i Agronom og Gartnerfaget - behov for mer informasjon om næring og arbeidsmuligheter En utfordring er å forholde seg til hvordan naturbruksnæringen vil utvikle seg – dette er en næring preget av sterk politisk styring og markedsorientering

8. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Kontaktinfo For mer informasjon, se vår nettside: http://www.udir.no/Spesielt-for/Fag-og-yrkesopplaring/ ______________________________________________________________________________