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Incidencia

Incidencia. INCIDIR ES CONVENCER, MOTIVAR, ENTUSIASMAR A TRAVÉS DEL DIÁLOGO, PORQUE ÉSTE NOS PERMITE DISCUTIR, INTERCAMBIAR IDEAS, CONSENSUAR OPINIONES, ETC. ELABORANDO EN CONJUNTO ALTERNATIVAS DE CAMBIO EFICACES PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL.

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Presentation Transcript

  1. Incidencia

  2. INCIDIR ES CONVENCER, MOTIVAR, ENTUSIASMAR A TRAVÉS DEL DIÁLOGO, PORQUE ÉSTE NOS PERMITE DISCUTIR, INTERCAMBIAR IDEAS, CONSENSUAR OPINIONES, ETC. ELABORANDO EN CONJUNTO ALTERNATIVAS DE CAMBIO EFICACES PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL.

  3. El impacto de la incidencia es mayor cuando nos organizamos, participamos y decidimos qué, cómo, cuándo, quién, dónde, y con qué daremos respuestas a nuestras problemáticas comunitarias. “Toda acción social, está destinada a producir cambios en una determinada realidad que involucra y afecta a un grupo social determinado” implica un proceso de planificación que busca solucionar un problema de índole social, y se mide por el Impacto Social.

  4. PASOS A SEGUIR EN TODA PLANIFICACIÓN

  5. ¿QUÉ VAMOS A HACER? • Nombre de la actividad o proyecto, lo que se quiere hacer. • Por ejemplo: Campaña del Derecho a la Identidad

  6. ¿POR QUÉ LO VAMOS A HACER? • Fundamentación de la actividad o proyecto: es el diagnóstico y por qué elegimos ese problema para solucionar. • Siguiendo el ejemplo: En nuestro barrio, numerosas familias no tienen el documento. Las razones son…

  7. ¿PARA QUÉ LO VAMOS A HACER? • Objetivos de la actividad o proyecto: qué solucionaría. • Ejemplo: “Iniciar un proceso de toma de conciencia en el barrio X, sobre el derecho a la Identidad a través de talleres informativos y formativos”

  8. ¿DÓNDE LO VAMOS A HACER? • Localización geográfica. • Por ejemplo: Barrio Libertador

  9. ¿CÓMO LO VAMOS A HACER? • Listado de actividades y tareas para concretar lo planificado. • Información sobre el Derecho de la Identidad: elaboración de una cartilla informativa, fotocopias de la cartilla, pegatina y reparto en colegios, parroquia, centro vecinal, etc. • Panel con representantes de la escuela, centro vecinal y parroquia: El derecho a la identidad.

  10. ¿QUIÉNES LO VAMOS A HACER? • Los responsables de las distintas actividades y tareas. • María y Juana: elaboración de cartillas • José y Ricardo: fotocopias y pegatina en distintos lugares. • Juan, Pedro, Sofía y Susana: Convocatoria al taller a través de carteles, aviso en la misa y en la radio FM. Volantes después de misa y en la salida de la escuela.

  11. ¿A QUIÉNES VA DIRIGIDO? • Beneficiarios. Son las personas, grupo o comunidad a los cuales se dirige el fin de la actividad. • Familias del Barrio Libertador

  12. ¿CUÁNDO LO VAMOS A HACER? • Tiempo que se tardará en realizar la actividad o proyecto (cronograma). • Ejemplo: elaboración de cartilla, primera semana de septiembre • Fotocopia y Pegatina: segunda y tercera semana de septiembre. • Convocatoria al taller: última semana de setiembre y primera semana de octubre.

  13. RECURSOS • Listado de recursos y cantidad necesaria • Recursos Materiales: Hojas, fibrones y cinta, fotocopias • Recursos Humanos: miembros de la Cáritas Parroquial, equipo docente de la Escuela, Comisión directiva del Centro Vecinal, Cura Párroco, etc. • Recursos financieros: Fondos propios (rifas, donaciones en efectivo)

  14. ¿CUÁNTO VA A COSTAR EL PROYECTO? • Presupuesto, precios de los recursos, según cantidad. Esto nos permite calcular cuánto cuesta el proyecto: • 1 resma de papel: $ 25, • 6 fibrones de colores: $ 6 c/u, 300 fotocopias: $ 80 • Etc.

  15. EVALUACIÓN • Cuántos volantes, panfletos se repartieron. • Cuántas personas participaron de los talleres de formación. • Qué otras acciones se generaron a partir de la actividad propuesta etc.

  16. ACTIVIDAD Elaborar una propuesta concreta de incidencia con la problemática de adolescentes que se drogan en nuestros barrios. Tiempo: 1 hora

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