Diseño lógico: la transformación del modelo Entidad Relación (MER) al modelo relacional

1. Diseño lógico: la transformación del modelo Entidad Relación (MER)al modelo relacional Ing. Sonia Godoy Hortua

2. ENTIDAD RELACION CHASIS NOMBRE MARCA CEDULA a) Las entidades, cuando se traducen al modelo relacional, originan relaciones. b) Las relaciones cuando se transforman, pueden dar lugar a claves foráneas de alguna relación ya obtenida o pueden dar lugar a una nueva relación Ing. Sonia Godoy Hortua

3. PUEDE SER DEBE SER • Los nombres de las entidades se escriben en mayúsculas y en singular. • Los nombres de los atributos en minúsculas y en singular. • Los atributos identificadores se marcan con el símbolo #. • Los atributos obligatorios se marcan con * y los opcionales con o. • Las relaciones se representan por flechas que tienen en cada lado un nombre, la cardinalidad y si es obligatoria u opcional dicha relación. Ing. Sonia Godoy Hortua

4. EJEMPLOS • Cada CURSO puede ser lugar de una o más EVALUACIONES • Cada EVALUACIÓN debe corresponder a uno y sólo un CURSO • Cada MATERIA puede ser tema de una o más EVALUACIONES y Cada EVALUACIÓN debe hacerse sobre una y sólo una MATERIA • Cada EVALUACIÓN debe efectuarse para uno o más alumnos y Cada ALUMNO puede presentar una o más EVALUACIONES Ing. Sonia Godoy Hortua

5. EJEMPLOS • Un CURSO debe estar dirigido por uno y sólo uno un PROFESOR y • Un PROFESOR puede estar asignado a uno y sólo un CURSO • Un CURSO debe estar localizado en una y sólo un AULA y • Un AULA puede estar asignada a uno y sólo un CURSO Ing. Sonia Godoy Hortua • Cada TIQUETE debe ser para uno y sólo un PASAJERO y • Cada PASAJERO puede ser dueño de uno o más TIQUETES

6. MAPEO DElDiagrama E-R Este proceso consiste en destruir todas las relaciones, teniendo presente la cardinalidad. Ing. Sonia Godoy Hortua

7. Mapeo de diagramas Ing. Sonia Godoy Hortua Se tiene una empresa desarrollando varios proyectos, a los que son asignados varios empleados, pero cada empleado solo esta vinculado a un proyecto, en un momento dado. Cada proyecto consume diferentes recursos en cantidades determinadas: los empleados están a cargo de un supervisor, que es un empleado también. Los empleados pueden tener personas beneficiarias (hijos, esposas, padres, etc.).

8. Mapeo del Diagrama E-R Ing. Sonia Godoy Hortua

9. Mapeo de relaciones 1:1. • Se destruye la relación y la llave primaria de una de las entidades pasa a la otra como llave foránea. Los atributos de la relación, si existen, se van hacia la entidad donde quedó la llave foránea. Ing. Sonia Godoy Hortua

10. Mapeo de relaciones 1:n. • Se destruye la relación y la llave primaria de la entidad en uno pasa como llave foránea a la entidad en n. Los atributos de la relación, si existen, pasan a la entidad en n. Al final de la línea de la entidad en n se coloca un tridente o "pata de gallina". Ing. Sonia Godoy Hortua

11. Mapeo de relaciones n:n. • Se destruye la relación reemplazándola por una entidad. Las llaves primarias de las entidades relacionadas van como llaves foráneas a la nueva entidad y pasan a componer la llave primaria. • Los atributos de la relación si existen, serán atributos de la nueva entidad. Se coloca un tridente a lado y lado de la nueva entidad. Ing. Sonia Godoy Hortua

12. Resultado final Ing. Sonia Godoy Hortua

13. Ejercicio • Transformar el siguiente diagrama E-R en un esquema relacional completo eficiente Ing. Sonia Godoy Hortua NOTA: Hay que tener en cuenta que en esta base de datos se almacenará la información de matriculación de alumnos en un centro durante varios años (en las mismas tablas), por tanto, si un alumno repite podrá matricularse de la misma asignatura el siguiente año y quedará registrada en la misma base de datos esa información. NOTA (2): “Horas” almacena el número de horas anuales del curso, que podrá tener un decimal, por ejemplo: 210 horas, 215,5 horas; y “Nivel” indica el nombre del curso, por ejemplo: “1ºASI”,”1ºBACH-CS”,2ºESO”.