1 / 18

Číslo projektu : CZ.1.07/1.5.00/34.0188 Název projektu : Moderní škola

Číslo projektu : CZ.1.07/1.5.00/34.0188 Název projektu : Moderní škola. Autor: Mgr. Miroslava Kubicová Název materiálu: Psychické procesy – představy a fantazie 2 Označení materiálu: VY_32_INOVACE_PSY.S1.805 Datum vytvoření: 3. 12. 2013 Vzdělávací oblast: Psychologie

radley
Download Presentation

Číslo projektu : CZ.1.07/1.5.00/34.0188 Název projektu : Moderní škola

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0188 Název projektu: Moderní škola Autor: Mgr. Miroslava Kubicová Název materiálu: Psychické procesy – představy a fantazie 2 Označení materiálu: VY_32_INOVACE_PSY.S1.805 Datum vytvoření: 3. 12. 2013 Vzdělávací oblast: Psychologie Ročník: první – Sociální činnost Název školy: Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2

  2. Anotace • Materiál slouží k výkladu nového učiva – psychické procesy, představy a fantazie. • Pro obsáhlost učiva je materiál rozdělen na 2 vyučovací hodiny, na část 1. navazuje část 2.

  3. Metodické pokyny • Materiál slouží k výuce nové látky a procvičení učiva na konci prezentace. K využití materiálu je nutný počítač s  programem MS PowerPoint a projektor.

  4. Zdroje • Obr. 1: Soubor:1880s-fashions-overview.jpg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001- [cit. 2013-12-03]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:1880s-fashions-overview.jpg • Obr. 2: Zmei_Gorinich_(colour_fixed).jpg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001- [cit. 2013-12-03]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Zmei_Gorinich_(colour_fixed).jpg

  5. /wiki/P%C5%99edstavy. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001- [cit. 2013-12-09]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/P%C5%99edstavy • Soubor:Notes.svg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001- [cit. 2013-12-10]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Notes.svg

  6. ŘÍČAN, Pavel. Psychologie. 3., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2009, 300 s. ISBN 978-807-3675-608. • DOLEŽALOVÁ, Ladislava a Marie VLKOVÁ. Občanský a společenskovědní základ. Vyd. 1. Kralice na Hané: Computer Media, 2010, 72 s. ISBN 978-80-7402-060-5. • DOLEŽALOVÁ, Ladislava a Marie VLKOVÁ. Občanský a společenskovědní základ. Vyd. 1. Kralice na Hané: Computer Media, 2012, 2 sv. ISBN 978-80-7402-089-6.

  7. Představy a fantazie 2

  8. Představa je odraz předmětu nebo jevu, který momentálně nepůsobí na naše smyslové orgány. Tyto obrazy vznikají na podkladě dřívějšího vnímání některým ze smyslových receptorů. • Fantazie je odraz předmětu nebo jevu, který jsme nikdy nevnímali. Jde to vytvoření nového obrazu nebo jevu, existující pouze v mysli. Mohou tak vzniknout postavy z pohádky, mimozemšťané, rekonstrukce bitev, nebo nové symfonie, receptury či textilie. Zvláště děti a umělci mají bohatou fantazii.

  9. Fantazie • Fantazie je psychický proces, při němž vznikají relativně nové představy. • Jejich základ tvoří předchozí zkušenost a dřívější vjemy, ty jsou však pozměněny do nových podob.

  10. Využití fantazie • V psychologii se využívá Rorschachův test, série obrázků nepravidelných inkoustových skvrn. Pacient si je má v představách dotvořit tak, aby mohl u každého říci, co mu obrázek připomněl. Psycholog odpovědi vyhodnotí. Podobně si lidé seskupili hvězdy na obloze do souhvězdí, protože skupiny hvězd jim obrazy z názvů připomínaly .

  11. Rekonstrukční fantazie • Vytváří představy podle slovního popisu, schématu nebo náčrtku. Takto skládáme například obraz bojiště z napoleonských válek nebo si představíme skutečné šaty podle střihu. Obr. 1

  12. Tvůrčí fantazie • Vznikají zcela nové představy. Uplatňuje se v umělecké tvorbě, v technice, při vaření… Obr. 2

  13. Velkou roli hraje fantazie v hudbě, kde přímé inspirace zkušeností nejsou právě běžné. O Antonínu Dvořákovi se říká, že se pro jednu ze svých symfonií inspiroval kohoutím kokrháním, ale převážná část hudební tvorby je patrně čistě fantazijní. Obr. 3

  14. Procvičování učiva

  15. Vyznačte, který smyslový orgán reaguje na podnět z levého sloupce, může jich být i víc

  16. Řešení

  17. Otázka k diskuzi • Měl by se člověk za některé své představy a fantazie stydět?

  18. Úkol na závěr: Doplňte následující text do krátkého příběhu a své texty si ve třídě nahlas přečtěte a porovnejte. Dokážete posoudit, kdo ze spolužáků má „bohatou fantazi“? • Ráno při cestě do školy se mi stala zvláštní příhoda. Potkal(a) jsem ………….

More Related