LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS BRANDOS EGZAMINO PROGRAMA (nuo2013 m.)

1. LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS BRANDOS EGZAMINO PROGRAMA(nuo2013 m.) A. Vaičiulienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė

2. EGZAMINO UŽDUOTIES POBŪDIS Brandos egzaminui pateikiamos dvi samprotavimo rašinio ir dvi literatūrinio rašinio užduotys: • samprotavimo objektas – problema; tikslas – apsvarstyti (išspręsti) problemą; • literatūrinio rašinio objektas – literatūra; tikslas – pateikta tema interpretuoti (nagrinėti, analizuoti) autoriaus(-ių) kūrybą; • prie kiekvienos temos pateikiamas sąrašas autorių, iš kurių vieną būtina pasirinkti: • valstybiniam brandos egzaminui pateikiami trys privalomi lietuviųautoriai iš Bendrosios programos išplėstinio kurso; • mokykliniam brandos egzaminui pateikiami keturi privalomi lietuvių autoriai iš Bendrosios programos bendrojo kurso.

3. Valstybinio brandos egzamino samprotavimo rašinyje: • pasirinktą temą reikalaujama atskleisti analizuojant pilietines, egzistencines, • pasaulėvokines ir pan. problemas; • analizę privalu susieti su pasirinkto vieno iš nurodytų autorių kūryba ir • literatūriniais (kultūriniais) kontekstais; be to, galima remtis ir asmenine (kultūrine, visuomenine, emocine) patirtimi.

4. Valstybinio brandos egzamino literatūriniame rašinyje: • pasirinktą temą reikalaujama atskleisti analizuojant kūrinius ir jų kontekstus; • privalu rašyti apie dviejų autorių kūrybą: vieną autorių pasirinkti iš nurodytų, kitą programinį autorių pasirinkti savo nuožiūra. ☺Per valstybinį ir mokyklinį brandos egzaminą mokiniams leidžiama naudotis norminamaisiais lietuvių kalbos žodynais.

5. Rašinio apimtis ir trukmė • valstybinio brandos egzamino – 500–600 žodžių; mokyklinio brandos egzamino – 350–400 žodžių. • valstybinio brandos egzamino trukmė 4 val.; mokyklinio brandos egzamino – 3,5 val.

6. EGZAMINO VERTINIMAS Vertinimo sritys yra šios: • Rašinio turinys (40 %), • Kalbos taisyklingumas (35 %), • Teksto raiška (25 %).

7. Samprotavimo rašinio turinio vertinimo kriterijai: • problemos analizė (bendri gebėjimai kryptingai analizuoti, argumentuoti, vertinti, pagrįstai apibendrinti); • rėmimasis literatūra ir kontekstu (gebėjimas tinkamai paremti teiginius kūriniu ir kontekstu).

8. Literatūrinio rašinio turinio vertinimo kriterijai: • temos plėtotė; • literatūros kūrinio(-ių) interpretavimas ir siejimas su kontekstu.

9. Kalbos taisyklingumo vertinimo kriterijai: • kalbos vartojimas (gramatika ir leksika); • raštingumas (rašyba ir skyryba).

10. Teksto raiškos vertinimo kriterijai: • kalbinė raiška (logika, stilius; žodyno turtingumas ir sintaksinės sandaros įvairumas); • teksto struktūra (tinkamos struktūrinių dalių proporcijos, pagrįstas teksto skaidymas pastraipomis, nuoseklumas).

11. Vertinant rašinio turinį, skiriamas santykinis irabsoliutus turinio nulis („0“): • santykiniu nuliu abu turinio kriterijai vertinami tada, kai mokiniui nepavyko atlikti užduoties, nors akivaizdu, kad jis stengėsi tai padaryti; rašinys vertinamas toliau pagal kitus kriterijus; • absoliutus turinio nulis rašomas tada, kai mokinys 1.neatliko užduoties, 2.nesirėmė nė vienu iš nurodytų autorių, 3.parašė rašinį ne ta tema4. parašė mažiau negu pusę reikalaujamos apimties; Rašinys toliau pagal kitus kriterijus nevertinamas.

12. Valstybinio brandos egzamino vertinimas kriterinis: • Egzaminą laikiusių mokinių darbai koduojami ir vertinami taškais centralizuotai vadovaujantis vertinimo instrukcijomis. • Kiekvieną darbą vertina ne mažiau kaip du vertintojai. Jei jų įvertinimas skiriasi, galutinį sprendimą dėl įvertinimo priima trečiasis – vyresnysis vertintojas.

13. Vertinimo trys lygiai • minimalusis (I), pagrindinis (II) ir aukščiausiasis (III).Kiekviena egzamino užduoties vertinimo sritis (rašinio turinys, kalbos taisyklingumas ir teksto raiška) yra apibrėžiama pagal šiuos lygius. Jie apima septynias vertinimo pakopas: minimalusis ir pagrindinis lygiai turi po tris pakopas, aukščiausiasis lygis – vieną pakopą.

14. ☻ Kad išlaikytų valstybinį brandos egzaminą, mokinys turi surinkti ne mažiau kaip 30 proc. galimų surinkti taškų.

15. Lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzamino programos priedai

16. VALSTYBINIO BRANDOS EGZAMINO MINIMALŪS REIKALAVIMAI I. GEBĖJIMAI ANALIZUOTI PROBLEMĄ IR PLĖTOTI TEMĄ: • Laikytis tezės formulavimo irpagrindimoreikalavimų. • Paremti mintis grožine literatūra, kitais kultūrostekstais. • Taikyti pagrindines argumentavimo taisykles. • Nuosekliai plėtoti mintis, išreikšti savo požiūrį.

17. II. GEBĖJIMAI REMTIS LITERATŪRA, INTERPRETUOTI KŪRINĮ: • Apibūdinti ir vertinti vieną iš trijų nurodytų privalomų išplėstiniam kursui lietuvių autorių kūrinių. • Interpretuoti ir argumentuotai vertinti kūrinį turinio ir raiškos požiūriu. • Atskleisti kūrinio reikšmes siejant jas su pasirinktu kontekstu. • Tinkamai vartoti pagrindines epinio, lyrikos ir dramos kūrinio raiškos sąvokas.

18. III. GEBĖJIMAI REMTIS BIOGRAFINIU, KULTŪRINIU ISTORINIU, MENINIUKONTEKSTU • Aptarti kūrinio sąsajas su kontekstu (biografiniu / kultūriniu istoriniu / meniniu). • Atpažinti ir įvertinti literatūroje svarbiausius lietuvių ir visuotinės kultūros reiškinius.

19. IV. GEBĖJIMAI VARTOTI KALBĄ • Taisyklingai rašyti remiantis kalbos sistemos išmanymu. V. GEBĖJIMAI KURTI TEKSTĄ: • Kurti aiškų, rišlų ir vientisą tekstą laikantis bendrųjų rašinio struktūros reikalavimų. • Pasirinkti tinkamą ir tikslią raišką pagal kuriamo teksto tikslą, stilių ir žanrą. • Siekti turinio ir raiškos dermės, įtaigumui pasitelkti retorikos priemones, taikyti citavimo, perfrazavimo taisykles.

20. Rašinių turinio vertinimasSAMPROTAVIMO RAŠINYS • Problemos supratimas (ar gerai suvokta problemos esmė; ar problema aiškiai suformuluota ir nuosekliai svarstoma; ar įžangakryptinga, ar išvados pagrįstos). • Argumentavimas (ar teiginiai išsamiai pagrįsti; ar visi argumentai tinkami ir svarūs; ar tekstas rodo gebėjimus analizuoti ir apibendrinti; ar samprotavimas savarankiškas ir įtikinamas; ar aiški rašančiojo pozicija).

21. Rašinių turinio vertinimasLITERATŪRINIS RAŠINYS • Temos supratimas (ar gerai suvokta tema; ar pagrindinė mintis aiškiai suformuluota ir kryptingai, nuosekliai plėtojama; ar įžanga kryptinga, ar išvados pagrįstos). Ar individuali temos plėtotė. • Kūrinio interpretavimas ir gebėjimas jį vertinti (ar interpretuojamas bent vienas iš nurodytų programinių kūrinių; ar kūriniai interpretuojami tuo aspektu, kurio reikalauja tema; ar interpretavimas ir vertinimas rodo kūrinio supratimą; ar tikslingai remiamasi kontekstais; ar pagrindžiamos kūrinių sąsajos). • Ar tinkamai vartojamos literatūrologijos sąvokos.

22. KALBOS TAISYKLINGUMOVERTINIMO KRITERIJAI • Ar laikomasi leksikos normų; ar vartojamos taisyklingos gramatinės formos ir konstrukcijos. • Ar laikomasi rašybos ir skyrybos taisyklių;

23. TEKSTO RAIŠKOSVERTINIMO KRITERIJAI • Ar rašoma aiškiai, logiškai, glaustai ir sklandžiai; ar raiška yra tinkamo funkcinio stiliaus; ar žodynas tikslus ir turtingas; ar sintaksinė sandara tinkama ir įvairi. • Ar teksto struktūrinių dalių proporcijos tinkamos; ar teksto skaidymas pastraipomis pagrįstas; ar tekstas rašomas nuosekliai – ar nėra nemotyvuotų minties šuolių, nereikalingų pasikartojimų.

24. BRANDOS EGZAMINO UŽDUOČIŲ KRITERINIO VERTINIMO LYGIAI RAŠINIO TURINYS - III lygis : Tema puikiai suvokta, tekstas nuo pradžios iki galo rodo išskirtinius gebėjimus analizuoti ir apibendrinti. Išanalizuoti svarbiausi problemos / temos aspektai ir jų sąsajos. Tezė atskleista išsamiai – nuo bendro pobūdžio teiginių iki konkrečių detalių (arba atvirkščiai). Pasirinkta tinkama struktūra turiniui perteikti. Teksto struktūra logiška: įžanga kryptinga, išvados pagrįstos; dėmesys sutelktas į tezės įrodymą; nėra nereikalingos informacijos. Rašančiojo požiūris aiškus, esmingai pagrįstas, įtikinamas; kur dera, pristatoma kitokia nuomonė ir su ja polemizuojama, ieškoma tiesos. Parodomas savo įrodymų svarumas. Puikiai suprantamos kūrinių idėjos, nepriekaištingai interpretuojama. Pagrįstai remiamasi kontekstu. Argumentavimas įtaigus, jį sunku atremti. Atskleidžiamas literatūrinis (kultūrinis) išprusimas.

25. RAŠINIO TURINYS - II lygis : • Tema suvokta, tekstas aiškus, rodo gebėjimus analizuoti ir apibendrinti, temos plėtotė pakankama. Aptarti reikšmingiproblemos / temos aspektai. Pasirinkta tinkama struktūra turiniui perteikti. Pagrindinė mintis aiški, svarbiausi teiginiai išskiriami. Argumentavimas tinkamas, bet gali būti ne visada svarus. Samprotaujama logiškai, tačiau pernelyg abstrakčiai. Gali būti praleidžiami svarbūs niuansai ir / arba daugiau dėmesio skiriama antraeiliams dalykams negu esmei. Gali būti pristatoma kitokia nuomonė, tačiau negebama jos pagrįstai įvertinti. Kūrinių idėjos suprantamosir tinkamai interpretuojamos. Pakankamai tikslingai remiamasi kontekstu. Išvados iš esmės pagrįstos, rašančiojo požiūris aiškus. Patvirtinamos, iliustruojamos žinomos tiesos.

26. RAŠINIO TURINYS - I lygis : • Tema suvokta, tačiau tekstui trūksta prasminių akcentų, aiškumo, kryptingumo. Gali būti kalbama ne iš esmės arba pagrindžiami ne visi teiginiai. Daromos ne visai pagrįstos išvados. Retai aiškinamos priežastys. Įrodymai pateikiami miglotai, pavyzdžiai ne visai tinkami. Ignoruojamas arba paviršutiniškaiįvertinamas akivaizdus alternatyvus požiūris.Rašinyje daug pasikartojimų, bet mintys neišplėtojamos. Argumentavimas seklus, paviršutiniškas, nepajėgiama rasti svarių argumentų. Daug nereikalingų smulkmenų / nukrypimų.

27. KALBOS TAISYKLINGUMAS • III LYGIS: puikiaivartojama bendrinė lietuvių kalba (gramatikos ir leksikos požiūriu kalba taisyklinga ir tinkama). Tekstas parašytas be klaidų, gali pasitaikyti tik vienas kitas nežymus trūkumas. • II LYGIS: bendrinė lietuvių kalba vartojama daugiausia tinkamai ir taisyklingai. Gali pasitaikyti gramatikos ir / ar leksikos, rašybos ir / ar skyrybos klaidų, tačiau jos nekenkia teksto aiškumui. • I LYGIS: bendrinė lietuvių kalba vartojama ne visai tinkamai ir taisyklingai. Gramatikos ir / ar leksikos, rašybos ir / ar skyrybos klaidos sunkina teksto supratimą.

28. TEKSTO RAIŠKA • III LYGIS: Rašoma aiškiai, sklandžiai, logiškai, glaustai. Tekstas stilistiškai vientisas, leksika tinkama ir efektyvi. Raiška atitinka rašymo situaciją ir žanrą. Idėjos gali būti perteikiamos kūrybiškai, originalia raiška. • II LYGIS: Rašoma aiškiai, tiksliai. Minčių santykiams išreikšti vartojamos įvairios sintaksinės struktūros. Leksika tinkama. Raiška atitinka rašymo situaciją ir žanrą. Tekstas formaliai organizuotas. • I LYGIS: Rašoma ne visai aiškiai. Pasitaiko tikslumo, glaustumo trūkumų. Žodynas ribotas. Sakinių sandara mažai įvairuoja. Raiška iš esmės atitinka rašymo situaciją ir žanrą. Teksto organizavimas padrikas.