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CLIL-ETI MALTA 3/3/2014 - 8/3/2014

CLIL-ETI MALTA 3/3/2014 - 8/3/2014. Practical Online Tools for Teachers working with CLIL. ETI MALTA. L’Istituto ETI Malta -Executive Training Institute- è un istituto specializzato nella formazione linguistica per adulti e professionisti .

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CLIL-ETI MALTA 3/3/2014 - 8/3/2014

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Presentation Transcript

  1. CLIL-ETI MALTA3/3/2014 - 8/3/2014 Practical Online Tools for Teachers working with CLIL

  2. ETI MALTA • L’Istituto ETI Malta -Executive Training Institute- è un istitutospecializzatonellaformazionelinguistica per adulti e professionisti. • ETI Malta sioccupaanchedellaformazionedegliinsegnantiattraversoalcunicorsifinanziati dal Lifelong Learning Programme (LLP) e dall’ Erasmus+ programme.

  3. Overview of CLIL L’apprendimentodeicontenutidisciplinari e quellodella lingua stranieradevonoattuarsitramiteun processointegrato Educational approach with dual focus LanguageStudy SubjectStudy + Integration

  4. The 4 “C” of CLIL • Content: L’insieme dei contenuti disciplinari che vengono svolti in CLIL • Communication: La lingua stranieraè un veicolo per imparareicontenutidisciplinari e attraversoicontenutisiimpara la lingua straniera • Cognition: Il CLIL è volto a sviluppare tutte le abilità cognitive, dalle più semplici, quali conoscere, comprendere ed applicare, a quelle più complesse, come analizzare, formulare ipotesi, fare previsioni, sintetizzare, valutare • Culture: Esposizione a prospettive diverse e condivise per migliorare la consapevolezza di culture differenti

  5. The 5th “C” of CLIL: Competence La competenzariguardai “can dos” cioèquellocheildocentepuò fare. Le aree di competenzadeidocenti CLIL sono: • Attenzioneaibisognidellostudente • Pianificazione • Interazione

  6. The 5th “C” of CLIL: Competence • Valutazione • Cooperazione e riflessione • Contesto e cultura • Multimodalità (utilizzo dei multimedia) • Contenutidisciplinari

  7. Principi base del CLIL • I contenutideterminanoillinguaggio da imparare • I contenuti sono illustrati in maniera semplice, con l’utilizzo di diagrammi, illustrazioni, grafici, termini evidenziati, etc • Il linguaggioèutilizzatosia per imparareche per comunicare • “Listening, reading, speaking and writing” devonoessereintegrati • Strettacooperazione e la collaborazionetraidocenti di lingua e di materia

  8. Benefici del CLIL • Sviluppo di competenze di lingua e di abilità di comunicazione interculturale • Aumentodellamotivazione • Acquisizione di consepovolezzaculturale • Internazionalizzazione • Preparazione utile non solo allo studio ma anche alla vita • Nuovo modo di insegnare • Soddisfazione personale per i docenti

  9. Fattorichescoraggianola metodologia CLIL • Chi deve occuparsi di CLIL: i docenti di lingua o di docenti di materia? • Conoscenza insufficiente della lingua straniera o dei contenuti disciplinari • Complessità della metodologia CLIL • Mancanza di risorse

  10. Fattorichescoraggianola metodologia CLIL • Non esiste un singolo modello di CLIL-dipende dal contesto • Sovraccarico di lavoro per il docente • Nuovi tipi di collaborazionetragliespertideicontenuti e gliesperti di lingua • Difficoltà nella valutazione dei contenuti e del linguaggio • Gliallievipotrebberocomunicarenellaloro lingua nativa

  11. Strumentiutili per il CLIL • Multidict • Wordlink • Clilstore

  12. Multidict and Content Language • Multidicté un tool checonsente di tradurresingole parole in moltilinguaggi. • Multidictpermetteall’utente di sceglierefacilmentetraunaserie di dizionari online. • Multidictricorda la scelta del dizionariofattadall’utente per velocizzare le ricerche successive. • Per accedere a Multidict, andareallapagina: http://multidict.net e selezionare il riquadro Multidict.

  13. Ricerca con Multidict

  14. Selezione del dizionario

  15. Wordlink and exploiting the Internet • Wordlinkè un tool chelavora in unione con Multidicte collegainterepagine web con dizionari online • Inserendol’indirizzodellapagina web, èpossibilevisualizzarlasull’applicazione. Puntandoil mouse sullesingole parole dellapaginaèpossibiletramiteilcollegamento con Multidictottenerne la traduzione. • Per accedere a Multidict, andareallapagina: http://multidict.net e selezionare il riquadro Wordlink.

  16. Caricamento di unapagina web suWordlink

  17. Selezione di unaparola

  18. Risultatoricerca

  19. CLILstore • Clilstoreèunaraccolta di materialiprodottitramite la metodologia CLIL. L’applicazioneèconnessa a Wordlink e a Multidict. • Gliinsegnantipossonocreare, salvare e organizzareunità di apprendimentomultimediali (testo, immagini e video). • Glistudentipossonocercareimateriali in base al lorolivello di conoscenzadella lingua e in base aicontenuti. • Per accederea CLILstore, andareallapagina: http://multidict.net e selezionare il riquadro Clilstore.

  20. Student page

  21. Student pageVisualizzazionecontenuto

  22. Teacher page

  23. Teacher page Creareun’unità

  24. Teacher page Embed code

  25. Teacher pageCreareun’unità

  26. Teacher pageRicercaunità

  27. Teacher pageVisualizzazioneunità

  28. Hot Potatoes Hot Potatoes è un software costituito da 5 applicazionicheconsente di creareutiliesercizi per la metodologia CLIL. Gliesercizipossonoesseresvoltisul web, esportando i files in formato html (Creapagina web per browser). Le applicazioni di Hot Potatoes sono: • JCloze: creareesercizi di riempimento • JMatch: creareesercizi di abbinamento o riordino • JQuiz: crearequestionari a rispostabreve o a rispostamultipla • JCross: crearecruciverba • JMix: creareesercizi di ricostruzione di frasi

  29. CLIL in Practice and Dictogloss Dictoglossèunatecnicad’insegnamentodella lingua straniera, usata per insegnare le strutturegrammaticali. Fasi del Dictogloss: • L’insegnantelegge un testo e glistudentiascoltano la lettura. • L’insegnanterileggeiltesto e glistudentiprendonoindividualmenteappunti • Glistudenti in piccoligruppidiscutonoinsieme per ricostruireiltesto, facendoattenzione ad usare le strutturegrammaticalicorrette.

  30. Vantaggi del Dictogloss • Integrazionedei 4 language skills: listening, reading, speaking and writing • Discussionedeicontenutinella lingua straniera • Attenzionedeglistudenti verso le “informazionichiave” • Integrazionedeglistudentipiùtimidinelleattività di gruppo

  31. Il corso “Practical online tools for teachers working with CLIL” èstato molto utile per le seguentiragioni: Professionalità del docente Utilizzoimmediatodeisoftwaresillustratinelcorso Lezioniincentratesuldialogo e sulconfrontochehannofavorito la partecipazioneattiva di tuttiimembridellaclasse Lavoroorganizzato in piccoligruppi con cambifrequentideglielementi di ciascungruppo Conoscenza del metodo di lavoro in altriPaesi (Spagna, Lettonia) Ambienteinternazionale Programmisocialiorganizzatidall’ ETI per conoscereilterritorio e per favorirel’interazionesociale Nuovemetodologie di insegnamento da sperimentare in aula.

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