Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“

1. Digitální výukový materiálzpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“ Projekt: CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“ Škola: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant Bělíkova 1387, příspěvková organizace Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_Hv.1.09 Renesanční hudba Vytvořeno: 09.10.2013 Ověřeno: 16.10.2013 Třída: SČ1

2. Renesanční hudba Vzdělávací oblast: Všeobecně vzdělávací předměty Předmět: Hudební výchova Ročník: 1. Autor: Yvona Baboráková Časový rozsah: 1 vyučovací hodina Pomůcky: notebook, projektor Klíčová slova: renesance, harmonie, imitace , chanson Anotace: Materiál je určen k seznámení s renesanční hudbou a jejími představiteli.

3. Renesanční hudba Renesance v evropské hudbě - 1430 až 1600 . Nástup renesanční hudby byl provázen změnami v myšlení i kultuře. V hudbě stoupá důraz na harmonii. Umělecké dílo musí tvořit komplexní propracovaný celek.

4. Důležitý je také princip jednoty: • vertikální - snaha pokrýt jednou zvukovou barvou celý tonální rozsah. V tomto období také vznikají označení bas, tenor, alt, soprán • horizontální - tedy jednota v časovém rozměru díla Dochází k rozvoji polyfonní kompozice a také konkrétně vokální polyfonie.

5. Tři generace renesančních skladatelů • První generace Rozvoj - mše a chansonu – představitel: Guillaume Dufay. • Druhá generace Rozvoj - imitace (doslovné opakování) určitého motivu v jiném hlase a rozvoj kompozičních technik, které dnes patří k základům skladatelského vzdělání – např. Račí postup - melodický motiv se převrátí podle vertikální osy, viděno na notové osnově, tedy je hrán „odzadu“ - představitelé: žáci příslušníků 1.generace: Johannes Ockeghem.

6. Tři generace renesančníchskladatelů • Třetí generace Dovednost skladatelů dosáhla vysoké úrovně, často tak vysoké, že vznikaly skladby, které sloužily pouze k testování těchto schopností (hádankový kánon) – představitel: Josquin Desprez Giovanni Pierluigi da Palestrina Orlando di Lasso. Nástroje: housle, trubka, fagot, pozoun, cembalo a spinet. různé druhy viol, např. viola da gamba, viola da braccio, lira da braccio, různé druhy louten

7. Renesanční hudba v Čechách • Díky husitským válkám se v Čechách hudební vývoj mírně zbrzdil. Mnohé písně měly zřetelnou politickou funkci: Ktož sú boží bojovníci - píseň myšlenkově úderná, umělecky vytříbená skladba provázející vítězné bitvy husitských vojsk. Povstaň, povstaň, Veliké město pražské - píseň namířená proti králi Zikmundovi a křižáckému tažení na Prahu; Dietky v hromadu se senděme.

8. Představitelé české hudební renesance • Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic: renesanční umělec, působí na hradě Pecka, napsal O putování do Jeruzaléma, komponoval ve stylu J. Desprese (moteto, mše, cantio, magnificat, zalm, sekvence, hymnus) • Jiří Rychnovský - vícehlasé duchovní sborové skladby (Missa super Maria Magdalenae, Znamenej křesťan věrný – moteto) • Jan Trojan Turnovský (Benešovský kancionál)

9. Kontrolní otázky 1. Jakými změnami byl nástup renesance provázen? 2. Jmenujte renesanční hudební nástroje. 3. Vysvětlete význam písně Ktož sú boží bojovníci.

10. Správné odpovědi 1. Změnami v myšlení i kultuře, důraz na harmonii, umělecké dílo musí tvořit komplexní propracovaný celek. 2. Housle, trubka, fagot, pozoun, cembalo a spinet, viola da gamba, viola da braccio, lira da braccio, loutny. 3. Píseň je myšlenkově úderná, umělecky vytříbená skladba provází vítězné bitvy husitských vojsk.

11. Použité zdroje • cs.wikipedia.org/wiki/Jiří_Rychnovský‎ • cs.wikipedia.org/wiki/Renesanční_hudba‎ • http://www.youtube.com/results?search_query=renesance+v+hudb%C4%9B&sm=12 Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá vlastní díla autora (fotografie, videa) lze bezplatně dále používat i šířit při uvedení autorova jména.