1 / 9

Uzaktan Eğitim Kuramları

Uzaktan Eğitim Kuramları. Uzaktan Eğitim Kuramları. Yeni teknolojiler, globalleşme ve öğrenmeye ilişkin yeni düşünceler nedeni ile geleneksel eğitim yaklaşımları değişmektedir.

reagan-gutierrez
Download Presentation

Uzaktan Eğitim Kuramları

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Uzaktan Eğitim Kuramları Uzm.Nazime Tuncay

  2. Uzaktan Eğitim Kuramları • Yeni teknolojiler, globalleşme ve öğrenmeye ilişkin yeni düşünceler nedeni ile geleneksel eğitim yaklaşımları değişmektedir. • Uzaktan eğitimin nasıl uygulanması ve araştırmaların ne şekilde yapılması gerektiğine ilişkin farklı görüşler bulunmaktadır. Uzm.Nazime Tuncay

  3. Uzaktan Eğitim Kuramları • Bağımsız Çalışma Kuramı • Öğretimin Endüstriyelleşmesi Kuramı • Etkileşim ve İletişim Kuramı • Yetişkin Eğitimi Kuramı (Andragoji) • Eşitlik Kuramı Uzm.Nazime Tuncay

  4. Bağımsız Çalışma Kuramı Wedemeyer,bağımsız çalışma sistemlerinin 6 özelliği olduğunu söylüyor: • Öğrenci ve öğretmen ayrı yerlerde • İletişim yazılı veya farklı medyalar aracılığı ile yürütülüyor • Öğretim bireyselleştiriliyor • Öğrenme, öğrenci etkinlikleri sonucu meydana geliyor • Öğrenme, öğrencinin kendi çevresinde erişilebilir duruma geliyor • Her öğrenci kendi öğrenme sorumluluğunu alıyor, istediği zaman başlama ve bitirme özgürlüğü var Uzm.Nazime Tuncay

  5. Bağımsız Çalışma Kuramı Moore, uzaktan eğitimi öğrenci-yönetiminde ve öğretmen-yönetiminde olarak ikiye ayırıyor ve özellikle iki değişken üzerinde duruyor. • Öğretmen ve öğrenci arasındaki uzaklık: Uzaktan eğitimin 2 boyuttan oluştuğunu söylüyor: çift-yönlü iletişim (diyalog) ve programın öğrenci ihtiyaçlarını karşılama düzeyi (yapı). • Öğrenci sorumluluğu ve kararlılık: Kendi öğrenme sorumluluğunu almalı, öğretmenden çok az yardım istemeli, aktif olmalı. Uzm.Nazime Tuncay

  6. Öğretimin Endüstriyelleşmesi Kuramı Peters, uzaktan eğitimin analizi için şu terminolojileri önermiştir: • Verimlileştirmek • Çalışmanın bölünmesi • Mekanikleştirme • Özel bir amaçla bir araya toplanmış insanlar grubu • Toptan Üretim • Planlama • Organizasyon • Bilimsel kontrol yöntemleri • Resmileştirme • Standartlaştırma • Fonksiyonel Değişim • Objektiflik • Konsantrasyon ve merkezileşme Uzm.Nazime Tuncay

  7. ETKİLEŞİM VE İLETİŞİM KURAMI Holmberg, kuramını 7 öneriye dayandırmıştır: • Öğretmen ve öğrenci arasındaki iletişim çok önemlidir • Duyuşsal katılım memnuniyeti etkiler • Memnuniyet motivasyonu destekler • Karar sürecine katılım öğrenci memnuniyeti açısından tercih edilir • Güçlü bir motivasyon öğrenmeyi yönlendirir • Samimi iletişim ve kolay erişim, diğer boyutları destekler • Öğretimin etkililiği, öğrencinin ne kadar öğrendiği ile belirlenir Uzm.Nazime Tuncay

  8. YETİŞKİN EĞİTİMİ KURAMI Knowles, yetişkinlerin öğrenmesine ilişkin 7 boyuta dayandırdığı bir kuram geliştirmiştir: • Yetişkinlere uygun bir öğrenme ortamının yaratılması • Katılımcı bir organizasyon yapısı yaratılması • Hissedilen ve olması gereken öğrenci ihtiyaçlarının incelenmesi • Yönlendirmelerin oluşturulması • Etkinliklere ilişkin tasarımların geliştirilmesi • Hedeflere yönelik planlamanın yapılması • Nitel ve nicel değerlendirme yapılması Uzm.Nazime Tuncay

  9. EŞİTLİK KURAMI • Keegan, eğitimde herkese eşit olanaklar sağlanması düşüncesinden hareketle bir kuram oluşturmuştur. • Öğrenme deneyimleri herkes için farklı ortamlarda ve farklı koşullarda olsa bile eşit olmalıdır. Uzm.Nazime Tuncay

More Related