PENYELIDIKAN ILMIAH (SHP 4133) TUGASAN KUMPULAN : PENULISAN LAPORAN KAJIAN BAB 14

1. PENYELIDIKAN ILMIAH (SHP 4133) TUGASAN KUMPULAN : PENULISAN LAPORAN KAJIAN BAB 14 MENULIS LAPORAN KAJIAN WAN MOHD SZALIZAN BIN RAMLI D20061028003 HANI SYUKRIAH BINTI ABD.GHANI D20061028055 SITI HAZWANI BINTI HASHIM D20061028086 NUR HAYATI BINTI ABU JAMIL D20061028124 DI SEDIAKAN UNTUK: PROF.SUPLI EFFENDI B. RAHIM

2. Bab 14 PenulisanLaporanKajianHasilPembelajaran Setelahmembacababini, andaakandapat: 1. Menulislaporan yang sesuaidanasalatautujuanobjektifkajiansertaperkembangannya. 2. Merancangdanmenulissumberlaporan. 3. Membuatpemilihandaripada format laporan yang berbeza. 4. Menunjukkanpenemuangayadalam format danstruktur yang andamaksudkandanianyabolehdiaksesolehparapendengarataupembaca.

3. 1. Anda telah merancang penyelidikan anda, mengadaptasi kaedah kajian yang sesuai,mereka alat pengumpulan data yang boleh dipercayai dan mengumpul serta menganalisa data. • 2. Sebenarnya, ia tidak semudah yang difikirkan dan direncanakan oleh fikiran kita. • 3. Mengikut Murray (1994), laporan yang biasa ditulis adalah sering ditulis dalam penggunaan bahasa persendirian/peribadi. • 4. Masa adalah sangat penting. Kebanyakan orang menganggap bahawa laporan ditulis pada akhir sebuah penyelidikan yang dijalankan. • 5. tentu sekali masa anda yang banyak boleh dilakukan pada penulisan bahagian atau bab daripada laporan yang dikaji itu sendiri. • 6. ini adalah kerana, penulisan adalah sangat berharga dalam menjelaskan pemikiran anda sendiri. • 7. adalah lebih baik dalam mencari masalah-masalah ini sebelum projek penyelidikan ini siap sehingga boleh diperbaiki oleh orang lain.

4. 8. Dari segi yang lain ialah objektif. 9. Salah satu cara ialah, walaupun pada peringkat awal, anda tidak melihat diri anda sendiri sebagai ahli, mungkin anda mempunyai hubungan dengan beberapa topik. 10. Penulisan laporan adalah suatu proses.seharusnya lebih baik menggunakan data set yang sama. 11. Menggunakan data set yang sama, tidak akan menghasilkan laporan yang srupa.

5. ProsespenulisanLaporan 1. Jika anda ingat kembali pada bab 4,kepentingan menulis dengan jelas dan tujuan kajian telah ditekankan. 2. Tentu sekali berkemungkinan bahawa tujuan anda telah beralih dan diabaikan oleh anda menyebabkan proses penyelidikan itu telah siap. 3. Ia boleh diterima keseluruhannya selama anda memilikinya sambungan proses penyelidikan itu sendiri.

6. PerancanganLaporan 1. Beberapa penulis lebih kepada memilih untuk memulakan proses penulisan itu, tetapi ia biasanya dimulakan dengan konsep laporan rencana itu. 2. Rencana pada awalnya boleh diubah dan digambarkan di atas kertas kerja. 3. Rencana, ia mengandungi tajuk utama dan sub-tajuk laporan, serta rujukan nota boleh ditemui sebelum penulisan itu dimulakan. 4. Dalam beberapa kes, perancangan laporan boleh dibantu oleh istilah yang menjelaskan tujuan laporan, ruang lingkup dan jenis pembaca tersebut.

7. 5. Mengikut Wainwright (1990), jikaandabelumpernahdiberirangkarujukan, andaperlulahmenulissendiri. MengetahuitujuanLaporan • TurkidanKirkman (1989), telahmemperingatkanbahawaandaharusmemulaidenganperkara yang lebihjelasmengenaiapa yang ingiditulis. • Iatidaksamadengansubjekkeranaiaberfokuspadatujuanlaporananda. • Andaakanmempertimbangkanapa yang andainginpembacatahu, sehinggaiarelevan, menarikminatdanbermanfaatbagimereka yang membaca.

8. 4. Apa yang andaharapkanialahuntukpembaca-pembacabenar-benarlakukanselepasmerekamembacalaporanitu(mempengaruhi).sebagaicontoh: • Permintaanpersembahan • Fail laporan • Menyerahkanlaporankepadaorang lain danjawatankuasa • Menghantar e-mail • Mengaturkanpertemuan • Menandatanganicek.

9. Mengenalipendengaranda • Anda perlu tahu bahawa laporan boleh dibaca oleh pelbagai orang yang masing-masing mempunyai kepentingan yang berbeza untuk membacanya. • Sebagai contoh, laporan teknikal, mereka yang mempunyai kepakaran dlam bidang ini mungkin tertarik dalam isu-isu tentang bagaimana dan mengapa. • Pengurus dalam sesebuah organisasi mungkin mempunyai waktu yang lebih sedikit untuk membaca butiran teknikal. • Untuk menulis penulisan kepda pendengar, ia memerlukan gaya penulisan yang merangkumi penglibatan yang lebih terhadap akademi kesusasteraan. • Jadi anda perlu memikirkan bagaimana laporan ditulis itu boleh diakses/dicari oleh orang lain, paling tidak ada antaranya tidak mahu membacanya secara keseluruhannya.

10. 6. TurkidanKirkman (1989)menyatakanbahawasebelumandainginmemulakan, andaperlutanyapadadiriandasoalan-soalansepertiberikut: • Adakahsemuapembacasama? • Apa yang merekasudahtahutentangsubjek? • Dan apa yang merekaperlutahu? • Apakahsikapmerekaterhadapsubjek, penulisdanobjektifpenulis? • Apakahkontekspsikologidanfizikallaporanituakanditerima?

11. 7. Menurut Booth (1991), menyarankan bahawa penulis perlu memutuskan apakah mesej yang akan disampaikan itu dibuat secara eksplisit mahupun implisit dalam laporan tersebut. 8. Beliau sering berpendapat bahawa lebih baik membuat hujah implisit dan mengarahkan pembaca ke arah kesimpulan yang lebih tepat. Dimana untuk bermula? 1. Jika hal ini nampak logik untuk dimulai, ini mungkin bukan tempat yang terbaik, bahkan lebih mudah menulis dibahagian paling akhir.

12. 2. Pengkajian yang lebihmudahadalahdimulaidengantinjauanliteratur (literature Review) jikalaporanmemerlukansatu. 3. Berikutadalahsebab-sebabiaitu: • peninjauanbiasanyaakandilakukanpadatahapawalkajiandansehinggaiaberusahadenganlebihbaiksebelumpadatahap yang akhir. • Prosespenulisantinjauanliteraturmembantuuntukmenyatakantujuan, fokusdanarahkajian. 4. Kebiasaannyatinjauanliteraturdapatdikemaskinikandanditingkatkanpadatahap yang berikutnya.

13. Membuatdanmenggunakanwaktu • Dalam penulisan laporan, masa adalah perkara yang paling penting dan berharga. • Hal ini penting, dengan penggunaan masa dengan bijak anda akan dapat menulis laporan tersebut dengan masa yang sedia ada. • Pengurusan masa projek yang baik adalah kuncinya.

14. 4. Andaharusmerencanakanuntukmenulissesi yang andaperlukanuntukmenyelesaikanlaporan. 5. Jikaandamengkajidanmengumpul data yang telahbertindihdalampenulisananda, andaperlumenambahkanperundingan. 6. Dalamapawaktu yang andarancangkanuntukdirisendiri, jelasandamahuuntukmembuat yang terbaikubtukdirianda. 7. Dalammelakukanhalini,andamungkiningin: • Mencaritempatutnukbekerjadimanagangguan yang kurangdanbolehberfikirsecararasional.

15. Menulis pada saat anda merasakan fizikal dan mental anda tenang dan mengambil rehat yang secukupnya. • Mempunyai semua sumber yang anda lakukan untuk keperluan (komputer untuk pengolahan kata, menyimpan catatan,fail, data dan untuk dianalisis data). • Tentukan sendiri cabaran, tetapi tujuan adalah realistik untuk setiap penulis . Jumlah perkataan dalam hal ini dan anda boleh menyimpan nota anda tersebut.

16. 8. Sudahtentu, penulisanlaporandibuatadalahlebihrumit. Prinsip-prinsipumumbagaimanapunadalahsama. Penulisanlaporan • Selepasmenyelesaikanlaporan, kebanyakanmenganggapbahawainihanyasebagairancanganpertama. • Pastiandaakanmenemukankesalahanpetikandantatabahasa.

17. Bentukdanstrukturlaporan • - Bentuk dan struktur laporan sangat bergantung pada jenis laporan yang dihasilkan dan untuk siapa ditulis. • - Pada dasarnya terdapat 2 jenis pembaca iaitu • a) individu yang ditugaskan atau yang • mengharapkan laporan tersebut. • b) individu yang tidak mengharapkan laporan tetapi • berminat mengenainya. • Kumpulan yang mengtauliahkan ingin mengetahui sekiranya laporan yang diharapkan samada mengandungi maklumat yang dikehendaki oleh mereka. • - Manakala kumpulan kedua pula ingin mengetahui jika laporan tersebut mempunyai sebarang kaitan kepada mereka mahupun mengandungi maklumat baru. • Oleh itu, untuk kedua-dua kumpulan ini, pihak yang menulis perlu memberikan maklumat yang segera kepada pembaca dengan cara yang senang diperolehi. Ia juga harus bersaing dengan batas masa mereka yang terhad serta perhatian. • Ciri-ciri pembaca yang yang mungkin meminta untuk membuat keputusan samada membaca laporan/ tidak adalah termasuk :

18. Tajuk- adakah ia relevan atau menarik perhatian saya? • Adakah isi kandungan laporan tersebut bersesuaian dengan tajuk? • Berapa lama laporan tersebut – apakah pelaburan terhadap masa yang berjalan dan adakah ia berbaloi? • Bagaimanakah kelancaran pembentangan laporan tersebut-sejauhmana keyakinan saya terhadap keupayaan penulis?

19. Organisasidantekniklaporan • Laporan yang berkaitanperniagaandiambildarisebarangpenulisanlaporanuntuktujuanpengurusan am atauorganisasi, sedangkantekniklaporansecarajelasnyaadalahlebihspesifikpadatumpuanteknikalnya. • Sesetengahperniagaandantekniklaporanmungkinditulisuntuktujuanpenerbitandalamjurnalakademik, danakanlebihcenderunguntukmengikutiperbincanganstrukturpadakemudiaannya. • Apabilamengambilkiralaporandarijenisini, pembacaperlujelasmengenaiperkaratersebut : 1) analisisdanpenulisanlaporan - objektiflaporan - aksessumber yang diperlukanuntukmenyelesaikannya - skalamasauntukpenghantaran - had yang manalaporanbersifatmenghuraiatauanalitikal. Sekiranyaiaterkemudian, adakahcadangandiperlukan? - pentingnyaatausebaliknyaberkaitanteoripenyangga. Sememangnyaadalahpentinguntukartikeljurnalakademiktetapimungkintidaksesuaibagisesetengahjenislaporanteknik.

20. Berbandingartikelberkenaanakademik, perniagaan & report teknikaladalahlebihcenderungkepadaperkara yang berkenaandenganhal yang berfaedahdanteruskepadamaksudnya. • White (1997) telahmencadangkanuntukmengikutistruktur yang tipikal, tetapiiasepatutnyatidakdiberikansokongansecarategar. Mukadepan - Perekamukadepan yang bagusdapatmembantuuntukmenarikperhatianpembacadanmemberikan 1 ekspresi yang positifberkaitandengan report sebelumdibaca. White (1997) telahmencadangkansupayamukadepansepatutnyamengambilkira 4 elemeniaitu : a) tajuk report yang bersifatmenghurai b) namapenulis report, penyelidikdanpenyunting c) nomborpenerbitan (jikapihakorganisasimemerlukanrekod) d) tarikhpenerbitan

21. Tajuk • Iniadalahmukasuratpertamalaporandansebilanganisikandunganmukadepandiulang. Contohnyaiamengandungilaporan yang bersifatmenghurai, namapengarangdannamasertaalamatorganisasijugatermasuknamaindividu yang terlibatdalamlaporan. Abstrak • Dibentukuntukindividu yang tidakmempunyaimasauntukmembacakeseluruhan report yang hanyaantara 200 – 500 patahperkataansahaja. • iaperlumenjadikomprehensifdalamliputannyatetapiringkas. Iapatutmembentangkansatulakaranprojek , penemuan-penemuanfaedahdancadangan-cadangan. Isikandunganjadual • White (1997) mencadangkankandunganjadualseharusnyadigunakan untuklaporanlebihdaripada 10 halaman. • isikandunganitumenunjukkansemuatajukutamadantajukkecil. • Semuatajukutamaseharusnyamenerangkansetiapbahagian, kandunganjadualtidakhanyamenyediakanpetunjukuntukmencarisetiapbahagianmalahmembantumenerangkankandungandokumentersebut.

22. Senaraisimbol, singkatandandefinisi • Sekiranyalaporanmengandungitempoh , singkatanataudefinisi yang kompleksinibermaknaiaakanmembantumenyediakanpenjelasandibahagianawal. • Penjelasanpadasetiaptempohatausingkatanpadabahagianataspenulisandiperlukan. • Contohnyasebelummenyentuh HRM makaperlumenulis ‘Human Resource Management (HRM)’ padalaporan. Bahanasas • Iamengandungi : a) sifatmasalahitusedangditumpukan b) mengapapenyelidikandiberiperhatian. c) sebarangbatasanpadasumber-sumber, bahan-bahanataumasa dalammenanggungpenyelidikan. d) skoppenyelidikan (adakahpandangankajianterhadapmasalahitu daripadaperspektifpekerja-pekerjaindividu, jabatan-jabatan, tempat-tempatataukeseluruhanorganisasi?) e) garisanpadatopiksebelumnya.

23. Laporankerja yang dibuat • satuprodukbaruatauperkhidmatan. Para pembacamungkinberminatdalampotensinyamenggunakannya, risiko-risikoterlibat, kewangandansyarat-syaratteknikal. Merekamungkinmeminatikitaranhayatprodukatauperkhidmatan, inimenggalakkanpesaingbersaingdanmerancanguntukpembangunannya. • teknikalataumasalahpengurusan. Para pembacamungkinberminatdalamasalusuldansifatmasalah, samaadaiasementaraatautetap, pilihanuntukmenyelesaikanmasalah , dan yang pilihandipilihsertamengapa. • merekamungkinjugahendakmengetahuibagaimanadanbilacadangan-cadanganituakandilaksanakansertahasil-hasil yang berkemungkinan . • Antarakelemahanbagibanyaklaporanadalahpenemuan-penemuanutamaituterletakditengahatauakhirdokumenitu. Tetapiinibukanhanyasatuisumasa, iajugasatudaripadakognisidanpemahaman.

24. Turk danKirkman (1989) mennyatakanhanyabeberapamukasuratpertamalaporanituakandibacakanolehkebanyakanpembacadalamsebuahorganisasi, iahendaklahmengandungisaturumusantepatbagibahanutamalaporanitu. Kebanyakanmaklumatperinciantermasuklampiranakandimasukkandiakhirdokumenitu. • Keputusan/ Penemuan • seksyeninitidaksepatutnyamenjadisatu 'tempatbuangan' bagisemua data kajian . Kebanyakandaripada set-set data ituakanmungkindipersembahkandalamlampiran. Di bahagiankeputusanituhendaklahmengandungirumusan-rumusan data untukdipersembahkandalambentukjadualataugraf. • PerbincangandanAnalisis • seksyeniniialahdimanaandamempunyaisatupeluangbagimenarikkesimpulandaripadakeputusan-keputusan , melihathubungan-hubunganantara set data danjugaperbezaan. • Kesimpulan - satukeputusanbolehjadisemata-matasejumlah 'pusingan' laporan, atauiabolehbermaksudsatu 'hasilmunasabah' bagihujah-hujahlaporan. Keputusantidakseharusnyadigunakanuntukkenyataanbagisiri-siri yang membawabersamadalamsatu format ringkas, apakajian yang telahditeamui. Berry (1994)mengingatkankesimpulan-kesimpulantidakharushadirbuktibaru, tetapipatutmengaitkankembaliuntuktujuanasaldantumpuanlaporanitu.

25. Cadangan - ini sepatutnya mengandungi aliran logik daripada bukti apabila laporan dipersembahkan supaya tidak kejutan untuk pembaca. - seksyen ini juga harus tertumpu sepenuhnya pada cadangan-cadangan dan tidak mengandungi bahan lain seperti data atau perbincangan yang telah dipersembahkan. Setiap cadangan selalunya dipersembahkan dalam satu format ringkas , maka penggunaan satu senarai adalah bersesuaian. - White (1997) menyatakan supaya bahagian cadangan hanya relevan sekiranya pengarang telah ditugaskan untuk membuat beberapa cadangan.

26. Pengiktirafan • Turk and Kirkman (1989) menjelaskanpengiktirafanbersempadankepadamerekadiluarorganisasi, dansekiranyabantuan yang dijangkakanadalahluarbiasadariselaluolehseseorang yang beradadalamkedudukantersendiri. • Seksyeninitidakseharusnyamenjaditempatuntukmemujiindividu yang diiktiraf, tetapimembantupembacauntukmengetahuidimanamaklumatitudiperolehi. • Rujukan • iniakandigunakanuntukmemetikkandungansemuabuku , artikeljurnal, laporan, laman web dandokumenorganisasidalamanuntukdigunakandalamkajian. • hanyasumber yang dirujukdalamlaporanharusdisebut. • Sekiranyainginmerujukpadadokumen yang tidakdirujuktetapipembacamerasakanbergunauntukmereka, makaperludiletakkaniadidalambahagianbibliografi.

27. Lampiran lain. • ini harus meliputi mana-mana alat penyelidikan yang pernah digunakan seperti soal selidik, temubual atau jadual pemerhatian. Ia mungkin merangkumi salinan-salinan e-mel atau komunikasi lain yang dihasilkan semasa proses penyelidikan. • Sebarang topik adalah dilindungi dalam satu lampiran, ia penting kerana mengandungi rujukan kepada lampiran dan mempunyai tujuan dalam badan induk laporan itu.

28. TESIS AKADEMIK • Tesisakademiksangatberbezadenganlaporanorganisasiataupunlaporanteknikal. Ianyalebihterperincidansangatbeharga. • Maklumat yang terkandungdidalamlaporantesisinilebihrelevenserataberkaitandenganmasalah yang terdapatpadatajuklaporan yang hendakditulis. • Maklumatdanhujah-hujahhendaklahdisokongdengansumber-sumberdanbukti yang sangatkukuh. Hal inikeranasemuamaklumat yang terdapatdidalamtesisinimestilahtepatdantidakdapatdipertikaikan. Selainitu, lapora yang ditulismestiaslisepenuhnya. • Berdasarkan Phillips dan Pugh (1994) laporantesishendahlahmengandungi :

29. Berdasarkan Phillips dan Pugh (1994) laporantesishendahlahmengandungi : • Melaksanakankerja empirical yang belimpernahdilakukan. • Menggunakanmaklumat yang sudahdiketahuitetapihendaklahdiolahdengancara yang baru. • Melampirkanataumenyatakankajian yang telahdilakukandarinegaraatau pun individu lain. • Membawabuktibaruuntukmempengaruhisatuisu lama. • Garispanduansementaradapatmembantuprosespenyelidikanatausemasasepanjangprosespenulisandijalankandandenganadanyagarispanduaniniakanmembantupenulisuntukmenstruktursertadijadikanpanduansepanjangpenulisantesisdijalankan (Teitelbaum, 1998).

30. Kebiasaangarispanduanuntukpenulisanilmiahmengandungi : • Tajukpenulisan ( yang mengandungitajuk, namapenulisdankelayakkan, tahappendidikan, namainstitusi yang sedangdiduduki, sertatarikhhantar) • Abstrak ( merupakanrumusan-tidakmelebihi 300 patahperkataanuntukmengambarkankeseluruhanlaporantesis yang ditulis) • Isikandungan ( senaraitajuk yang terdapatdidalamsetiapbahagianlaporantesisbesertanombormukasurat) • Penghargaan ( ucapanpenghargaankepadapihak yang terlibatdalammenjayakanpenghasilanlaporantesis)

31. Bahagian utama laporan tesis. Mengandungi pengenalan, tajuk setiap bahagian termasuklah beberapa bab membincangkan kajian semula risalah dan mengandungi theorical isu-isu dan hujah-hujah ( mengingat semula bab3), pencarian kaedah ( Methodology), penemuan-penemuan faedah, analisis dan kesimpulan serta cadangan. • Lampiran • Rujukan

32. Bab pengenalan biasanya ditulis selepas menyiapkan proses penyelidikan yang mengandungi : • Ulasan yang meluas-meletakkan kerja dalam tempoh satu konteks lebih meluas. • Satu pertikaian yang koheran untuk kepentingan masalah itu sedang dipertimbangkan. • Garisan laporan tesis-menunjukkan bagaimana masalah itu telah ditemui. • Taklimat penyataan masalah-di lihat daripada perspektif apa yang telah dipelajari • Garisan laporan yang jelas apa yang telah tercapai. • Perbincangan cadangan-cadangan utama untuk kerja pada masa akan datang.

33. Berikutadalahsatugarisanbiasauntuksatuartikelilmiah : • Halamanjudul: Halamanjudulsepatutnyamerangkuminama pengarangdaninstitusinya, danpengakuan-pengakuan (terutamajikapenyelidikanitutelahmenerimapembiayaan luarataubantuan). Gelaransebenarsendirisepatutnya pendek, danharusmenentukanapasebenarnyaartikel adalahberkenaan. Sebagaicontoh : • ‘Pengaruhsistemkawalanproseslebihbaikdanperuntukansumbertentang widget pengeluaranmelaluipenggunaansatukajiankes’

34. Abstrak: Menyediakansaturumusanringkasartikel (seringantara 150 dan 200 patahperkataan).Inimerupakansatu bahagianpentingsangatkeranaiamungkinsatu-satunya sebahagiandaripadaartikelsesetengahorangitu membaca. Herbert (1990) mencadangkan yang abstrakitu hendaklahmengandungi: • hipotesisutama • satusinopsiskaedah-kaedahitudigunakan • satusebutanringkasperkara-perkaradanbahan-bahan • kesimpulan-kesimpulanituberdasarkankeputusan-keputusanitu • prosedurmerekabentuk

35. Pengenalan: Inimenerangkantujuankajianitu, alasanuntukpengusahaan iadanbeberapamaklumatdasar. Pengenalanjuga menyediakansatupeluangbagimenggariskansoalan-soalan penyelidikanutamadanhipotesis (jikamana-mana). Jika penyelidikanituadalahdiasaskanpenemuan-penemuan dalamsebuahorganisasi, iaadalahbergunauntuk menyediakanpembacadenganbeberapabutir-butirlanjut pada, berkata, ceritaorganisasi, saiznya, produkatau perkhidmatan, misi, dansebagainya.

36. Ulasan karya: • Setelah terbaca ulasan karya, pembaca harus fahami mengapa kajian sedang dilakukan dan bagaimana dan mengapa ia ditambah kepada pengetahuan. Satu ulasan karya ditulis untuk satu jurnal ilmiah biasanya akan menjadi lebih pendek daripada jenis semakan semula. Ia sepatutnya jelas setelah pembaca membaca ulasan karya untuk mengapa soalan-soalan penyelidikan kajian (dan hipotesis, jika mana-mana) telah terpilih.

37. Methodology: • Merupakansatuseksyenutamadanakandinilaidengantelitiolehpengulas-pengulasdanpembaca-pembaca, dan , sudahtentu, olehsesiapamencubauntukmereplikakanpenemuan-penemuanitu. kaedahituharusmengikutprinsip-prinsipitumenggariskandalambanyakbab-babdalambukuini, termasuk: • Satugambaranbagikontekspenyelidikan: apajenisorganisasiataumenyediakan, apaadalahpenentuan-penentuanasaluntukkajian, apapraktikalataupertimbangan-pertimbanganberetikatelahjelas? • Proses-prosesbagipemilihansampel: bagaimanakahsampelitupilih? bilaadalahiapilih: dipermulaankajian, atau iteratively semasaia? • Satugambaran, danjustifikasiuntuk, sampel: bagaimanabanyakpesertaadadisana, apaadalahciri-cirimerekadanbagaimanawakiladalahmerekapenduduk?

38. Prosedur penyelidikan, termasuk jenis metodologi penyelidikan(percubaan, tinjauan, dikurung mengkaji, dan sebagainya.), alat-alat kajian menggunakan dan bukti untuk kesahihan, kebolehpercayaan dan kredibiliti alat-alat ini. • Tempoh, jumlah dan masa sesi-sesi pengumpulan data: sekiranya digunakan , bagaimana adalah penemu duga-penemu duga atau pemerhati-pemerhati berlatih, apa arahan-arahan telah diberikan kepada responden? • Bagaimanakah data itu analisis?

39. Keputusan: • Sebagai gelaran itu mencadangkan, ini merupakan seksyen di mana anda laporan tentang penemuan-penemuan anda. ini boleh jadi ada bentuk teks deskriptif, jadual-jadual dan angka-angka (bab ingatan 12) atau petikan terpilih selesai. perkataan penting di sini adalah 'terpilih'. quotqtions harus tetapi menjadi digunakan di mana komen-komen itu diri mereka adalah mendedahkan atau menarik mereka tidak sepatutnya menjadi sudah biasa Cary beban utama satu gambaran atau hujah. petikan juga harus menjadi digunakan berjimat; cuba menepis fenomena 'kematian dengan petikan'.

40. Perbincangan: • Bahagian perbincangan, dengan menggunakan data (Keputusan), menyajikan jawapan atas soalan kajian yang asli dan / atau hipotesis. Dalam melakukan hal ini, sangat penting untuk merujuk kembali kepada bahagian tinjauan literatur, sehingga perbandingan dan kontras boleh ditarik keluar antara kajian mendapati apa yang anda dan apa kesusasteraan menyarankan anda harapkan. Dalam beberapa kes anda mungkin akan mengesahkan proposisi teoritis daripada kesusasteraan, tapi dalam baru (contohnya, organisasi) konteks. Dalam kes lain anda mungkin mendapati bahawa hubungan antara pembolehubah-pembolehubah. Beberapa kajian telah dieksplorasi. Ingat, semua kajian tidak harus begitu asli atau unik yang menempatkan anda di baris untuk Hadiah Nobel.

41. Rujukan: • Ada beberapa jenis rujukan konvensyen, salah satu yang paling banyak digunakan menjadi contoh atau penulis-sistem tarikh, seperti yang digunakan dalam buku ini.

42. ETIKA DALAM PENULISAN LAPORAN • Dalambeberapalaporan yang dikaji, kitamungkinakanmenyentuhbeberapaisusensitif yang ingindikaji. Kajian yang dikajimungkinakanmenyentuhataumendedahkankurangkecekapandalampengurusan, sikapburukrespondendanmungkinisu-isusensitif yang lain. Namunbegitujikajikalaporandibuatdenganfaktadanbukti yang tertentu, pembacabolehmenilaisendirikeputusanlaporankitadenganpersekitansebenar. • Dalammembuatlaporankajiandinasihatkankitamengikutproseduar yang betuluntukmengelakkansebarangmasalah lain yang akantimbul. Jikakitatelahberjanjiuntukmemegangkerahsiaanrespodan, patikanandamemeganganamahtersebut. Pastikanandamemenuhidanmemohoprinsip-prinsippersetujuandiantaraduabelahpihakdalamprosesmembuatkajianlaporan.

43. IsuGuaman Isuguamanmungkintimbulakantimbuldalamprosespeyelidikananda, danjugadalamprosespenulisanlaporankajiansebagaicontoh:- • Di manakahandamendapatkansumber-sumbermaklumatdankenyataanpenggunaan yang dibuatolehinvididu – adakahkenyataaninidisokongataufitnahsemata-mata. • Bahanrujukan – adakahbahan yang digunakandicetakditempat lain danadakahiaberhakcipta yang sah. • Membuatcadangan - adakahmerekamelanggarundang-undang?

44. IP DAN ISU HAK CIPTA Hartaintelektual (IP) merujukkepada idea-idea danhasilciptaantermasukrekaciptabarangan , hasilkerjapenulisan, imej-imej, symbol dansebagainya. Terdapat 4 jenisutama IP :- • Paten untukhasilciptaan – ciptaanbaruatau yang telahdiinovasi yang mempunyaikemampuanuntukdipasarkan. • Tandadaganguntuksesuatubaranganatausyarikat – logo yang menjadiindentitisesebuahsyarikatatauperkhidmatan. • Rekebentuksesuatuproduk • Hakciptauntuksebarangbentukpenulisan, rakamanmuzik , filemdansebagainya.

45. Sambungan.. Undang-undanghakciptamula-muladiperkenalkandalam England padatahun 1710 dankinitelahmuladikuatkuasakandikebanyakkannegara. Makakinisemuabarangan yang perludidipeliharahakciptanyaterbela. Initermasukjugadalamduniasiberdalamdunialaman web.

46. Proseskajiansemula • Adalahsukaruntukmenyatakankepentinganbagisatuproseskajiansemula. • tugaspenyelidikanbiasanyapanjang, kadangkalaterdapatmaklumat yang diluarjangkadantidakdiundang. • andajugaadakalanyabosandanletihuntukmembacadanmengulangkembalipembacaan yang telahditulisolehandasendiri. • pemilihan yang sesuaiolehjuruulasmungkinmenyukarkan, makaperlulahdirancangsebaikmungkin. • dalam ‘mentauliahkan’ ulasanini, adalahperluuntukbertanyakepadajuruulassecarakritikalsegera yang mungkinkeranapengenalpastiansecaraawalmasalahadalahlebihbaikberbandingsetelahprojekditerbitkan. • juruulasadalahdiharapkandapatlebihbertolakansurdalammenarikperhatianpenonton :

47. sambungan.. Keseluruhanperbalahanadalahdifahamidankonsistendalammenghalakantujuanprojek? - strukturlaporan – adakahlogikdansenanguntukdiikuti? - bahasadan nada – adakahsesuaidankonsisten? - persemabahanlaporan – adakahbaikdandirasakansesuai? - tatabahasadantandabaca – adakahtepat?

48. PERSEMBAHAN • Kadang-kadangandamungkindimintauntukmembentangkankedua-dualaporandanmemberikanperhatianatauhanyamempersembahkannyasecarabersendirian. • Jenis-jenisakademikpenyampaianbolehmengambilbentuk 1 ‘peperiksaanlisan’ dimanaandaadalahdisoalolehsekumpulanpakar-pakar yang biasanyatermasukpenyeliaprojekdansekurang-kurangnyaseorangakademikluar. • Dalampersekitaranperniagaan, persembahanmungkinuntuksebuahkumpulanprojekataupengurusanataupunlembagaeksekutif. • Gaya dankedalamanpenyampaianakanmenjadisebahagianbesarditentukansamadapenerima yang telahdahulunyamembacalaporantersebut. • Jikapenerimabelummembacalaporan, perananandaadalahuntukmeringkaskantujuan, kaedahdanpenemuan-penemuandenganjelasbagimemujukpendengaruntukmerujukdenganmendalam.

49. RUMUSAN • Fahamkeperluandankepentinganataupendengar yang hadirdantuliskankepadamereka. • Rancangproseslaporanditulis, membenarkanmasa yang cukupuntukdirisendiribagimenulislaporansertasumberuntukmenyiapkannya. • Struktur lain diperlukanuntuklaporandankajiankes, laporanorganisasidanteknikalsertadisertasiakademikdanartikeljurnal. • Disertasidantesisbiasanyamengandungiabstrak, pengenalan, analisisdantajukteori, bahagianbabdalampenyelidikanmetodologi, cadangan, analisisdankesimpulanatauulasan. • Gaya danpersembahanadalahpentinguntukkesanpenyelidikanbagilaporandanuntukmeningkatkanmelaluilatihan. Pengulas yang pakaradalahbernilaidalamprosespembinaanini.

50. SekianTerimaKasih