1 / 17

ANVENDELSE AF DIGITALE UNDERVISNINGSMATERIALER I AVU, HF OG GYMNASIET

ANVENDELSE AF DIGITALE UNDERVISNINGSMATERIALER I AVU, HF OG GYMNASIET. – en forskningsrapport om Projekt e-læring Af: Helle Mathiasen Christian Dalsgaard Janus Holst Aaen. CENTER FOR UNDERVISNINGS-UDVIKLING OG DIGITALE MEDIER. Aarhus Universitet. DIMENSIONER AF IT-BRUG I UNDERVISNINGEN.

reegan
Download Presentation

ANVENDELSE AF DIGITALE UNDERVISNINGSMATERIALER I AVU, HF OG GYMNASIET

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ANVENDELSE AF DIGITALE UNDERVISNINGSMATERIALER I AVU, HF OG GYMNASIET • – en forskningsrapport om Projekt e-læring • Af: • Helle Mathiasen • Christian Dalsgaard • Janus Holst Aaen

  2. CENTER FOR UNDERVISNINGS-UDVIKLING OG DIGITALE MEDIER • Aarhus Universitet

  3. DIMENSIONER AF IT-BRUG I UNDERVISNINGEN Dialog Produkt-fremstilling Deling og samarbejde Undervisnings-materialer

  4. HVAD KAN VI NU, SOM VI IKKE KUNNE FØR?

  5. MED AFSÆT I EMPIRIEN 15 observationer af undervisning 21 interviews (9 med lærere, 12 med elever/kursister). 3 Facebook-grupper 22 færdigudviklede e-læringsprodukter

  6. MULTIMODALITET

  7. INTERAKTIVITET

  8. KOLLABORATION

  9. KONTEKSTSENSITIVITET

  10. KONTEKSTSENSITIVITET

  11. KONTEKSTSENSITIVITET

  12. KOMMUNIKATIONSBEHOV

  13. HVIS MAN GERNE VIL HAVE NOGET UD AF AT BENYTTE IT I UNDERVISNINGEN... ...skal man gå efter løsninger som – kan noget som man ikke kunne før – trækker på flere dimensioner af it-brug – understøtter samarbejde – understøtter kommunikation – kan tilpasses mange forskellige kontekster

  14. UNDERVISNING OG KOMPLEKSITET

  15. UNDERVISNING OG KOMPLEKSITET

  16. UNDERVISNING OG KOMPLEKSITET Hvem, hvad, hvor, hvordan, hvornår og HVORFOR? It som didaktisk ressource Lærerkompetenceudvikling Ledelsesforankring

  17. Helle Mathiasen (hmathiasen@tdm.au.dk) Janus Holst Aaen (jhaaen@tdm.au.dk)

More Related