180 likes | 327 Views
Naar een provinciaal functiegebouw?. Opleiding op maat noodzakelijk. Voorkomen dat studenten afhaken Studenten met plezier hun opleiding doen Studenten beter voorbereid worden op de praktijk Scholen steeds meer mogelijkheden krijgen hun eigen schoolconcept te bepalen.
E N D
Naar een provinciaal functiegebouw? functiegebouw
Opleiding op maat noodzakelijk • Voorkomen dat studenten afhaken • Studenten met plezier hun opleiding doen • Studenten beter voorbereid worden op de praktijk • Scholen steeds meer mogelijkheden krijgen hun eigen schoolconcept te bepalen functiegebouw
Hoe dit te verwezenlijken? • Verschillende opleidingsmogelijkheden (duale traject of reguliere traject) • Meer aansluiten bij de praktijk (meer stage, lessen verzorgd door groepsleerkrachten, docenten PABO lopen stage) functiegebouw
Hoe dit te verwezenlijken? • Differentiatie in tempo (Verkorte opleidingen/zij-instromers) • Opleiden voor verschillende functies functiegebouw
Dus: IPB • Ontwikkelen competenties (passend bij de organisatie en de persoon) en daarbij passende functies en salariëring functiegebouw
Daardoor : T.b.v. het personeelslid • Werkplezier/algemeen welbevinden • Carrièremogelijkheden T.b.v. de organisatie: • De juiste man/vrouw op de juiste plek • Kwalitatief goede leerkrachten behouden • Kwalitatief goed onderwijs functiegebouw
Hoe dit te bereiken? • POP • Gesprekkencyclus • Functiegebouw functiegebouw
Als vereniging ? • Inspelen op de eigen specifieke situatie • Door ook op te leiden binnen de eigen vereniging “weet men, wat men aan elkaar heeft” • Door het afgeven van een werkgarantie blijven kwalitatief goede leerkrachten voor de Vereniging behouden functiegebouw
Nadelen van een verenigingsaanpak • Overleg met opleidingsinstituten • Zijn verenigingen op dit moment bereid daar tijd en geld in te investeren? • Geen werk- of stage-ervaring in andere delen van het land • Zijn we als relatief kleine verenigingen een aantrekkelijke gesprekspartner voor de opleidingsinstituten? functiegebouw
Conclusie I • Kansen, die IPB geeft zo goed mogelijk benutten Maar: • Overhead beperken • De verschillen tussen de verenigingen zijn niet groot functiegebouw
Dus: • Kunnen we komen tot één functiegebouw binnen Friesland? functiegebouw
Procedure • Via netwerken zoveel mogelijk verenigingen geïnformeerd functiegebouw
Vervolg procedure Gevraagd, of het goed is, dat een werkgroep met voorstellen komt tot vaststelling van functies met als uitgangspunt: • identieke benamingen • omschrijving van de functieprofielen • voorstellen van functie eisen en functiewaardering functiegebouw
Vervolg procedure • Akkoord gegaan met de instelling van een werkgroep. Wie nemen deel? • primair onderwijs (pc.,rk, gereformeerd) • ROC (Friese Poort) • CHN • Vertegenwoordiger SBO functiegebouw
Enige gedachten • Functie-eisen op provinciaal niveau (objectieve criteria) • Functie-eisen op verenigingsniveau (vaak minder “hard”) • Competenties op verenigingsniveau functiegebouw
Voorbeeld van een functiegebouw • Onderwijsassistent a+b • Leraar ondersteuner • Leraar basisniveau • Leraar ervaren nieuw • Leraar excellent niveau functiegebouw
Enkele voorbeelden van “objectieve criteria”: * aantoonbare ervaring in ….. groepen * uitoefening speciale taak+bijbehorende diploma’s * zelfstandig een groep “runnen” functiegebouw
Tenslotte functiegebouw