Articulación: ¿Qué opinan educadoras y docentes?

1. Articulación: ¿Qué opinan educadoras y docentes? Integrantes : Loreto Torres Pamela Pérez Carola Ulloa Fanny Alvarado

2. Nombre profesora: Karen Barría • Curso: Primero Básico • Establecimiento: Colegio Luterano • En el Colegio Luterano ¿Se da importancia a la articulación? • Mira no sé si como colegio, pero si las personas que estamos involucradas conversamos. Este año me dieron un primero básico y me acerqué a las tías de kínder, para saber cómo son los niños, sus características, pero no como un proyecto de articulación. • En su curso ¿Hay alumnos que vengan de otros jardines o de otros establecimientos o son todos del mismo colegio? • Si, la mitad del curso, más o menos; vienen de establecimientos externos, y la otra mitad pertenece al mismo colegio. • A principio de año ¿Usted consulta a la educadora qué contenidos alcanzaron a ver los niños?(conocimientos previos) • Sí, pero como algo general, cómo quién son los más aventajados, quiénes ya leen o manejan las letras, quién tiene alguna dificultad, pero no de contenidos específicos.

3. ¿Usted se reúne con la educadora del colegio para continuar con ciertas rutinas? • No hay una instancia específica. En lo que se puede, porque por ejemplo las rutinas para ir al baño, yo no puedo continuar con lo mismo, porque antes ellos iban cada media hora, yo tengo ciertos contenidos que pasar y no puedo estar deteniendo mi clase a cada rato, por lo cual se cambian a normas visuales, que en mi sala es el semáforo, además yo tengo 31 niños, y la tía de kínder tiene menos de la mitad. • ¿Los alumnos de kínder visitan la sala de primero básico? • Años atrás se hacía, por lo menos yo hasta ahora no lo he visto. • ¿Los alumnos de primero básico realizan actividades en conjunto con los niños y niñas de kínder? • No la verdad que no, generalmente, los niños de cuarto le van a leer a los niños de la pre básica. • ¿Cuáles son las ventajas que le encuentra a la articulación? • Te ayuda a prepararte, para el nuevo año. • Ayuda en lo que respecta a tener claro los indicadores del diagnóstico.

4. Nombre educadora: María Teresa Villegas • Curso: Kínder Salaberry • Establecimiento: Colegio San José • ¿Qué es para usted la articulación? • Es una instancia que se da en conjunto entre la pre básica y el primer año básico, es un trabajo en conjunto donde se hace un seguimiento de las habilidades que se entregan en un kínder a un primero básico. • ¿En su centro educativo se da la articulación?, si es así ¿De qué manera? • Tratamos que se de la articulación en nuestro centro educativo, pero no siempre se logra, tratamos de planificarlo en marzo para que por lo menos a fin de año podamos hacer alguna actividad juntos entre el kínder y el primero básico.

5. ¿Por qué cree usted que el tema de la articulación no es abordado en todos los colegios? • Porque cuesta juntar a los profesores con las educadoras, a tener un criterio de tal manera que principalmente que los profesores entiendan que de kínder a primero básico es un proceso que se debe dar lentamente y no todos los profesores entienden esa situación o también se da que no es abordado porque cada profesor tiene que hacer tantas actividades que se nos pasa hacer la actividad de articulación. • ¿Qué estrategias de articulación ha aplicado y cree que son efectivas? • Hemos hecho de que el profesor básico llegue a la sala del kínder haciendo una actividad y con el lenguaje de él, y nosotros como kínder hemos ido a la sala de primero básico, hemos visto como es la infraestructuras, como se trabaja en las mesas, como se trabaja en el pizarrón, también hemos ido a hacer cuentos o a compartir con los compañeros de primero.

6. ¿Qué espacios se otorgan para planificar estrategias de articulación? • Nosotros tenemos consejos de profesores y también trabajamos por departamentos y siempre nos dan una instancia de planificar estrategias de articulación con los profesores del primer ciclo básico.

7. Por su atención, gracias