1 / 44

Vingeroefening: op zoek naar doelmatigheid in het opleidingsassortiment

Vingeroefening: op zoek naar doelmatigheid in het opleidingsassortiment. Sambo -ICT conferentie ROC Tilburg 18 januari 2012. Even voorstellen. Peter Zacht - informatiemanager Joël de Bruijn – stafmedewerker Innovatie en Ontwikkeling. Agenda. 1. Macrodoelmatigheid ROC

rex
Download Presentation

Vingeroefening: op zoek naar doelmatigheid in het opleidingsassortiment

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Vingeroefening:op zoek naar doelmatigheid in het opleidingsassortiment Sambo-ICT conferentieROC Tilburg18 januari 2012

  2. Even voorstellen • Peter Zacht - informatiemanager • Joël de Bruijn – stafmedewerker Innovatie en Ontwikkeling opleidingenassortiment

  3. Agenda 1. Macrodoelmatigheid ROC • Doelmatigheidsvraagstuk • Opleidings assortiment ROC • Model ROC 2. Macrodoelmatigheid Brabant • Vraagstuk • Modellen Brabant: • Groeimodel • Doelmatigheidsmodel opleidingenassortiment

  4. Doelmatigheidsvraagstuk Doelmatigheid: • Financiële druk • Allocatiemodel • Afhankelijk van meerdere perspectieven • Assortimentsbeleid als mogelijk instrument opleidingenassortiment

  5. Opleidingen assortiment • Jaarlijkse overweging: welk assortiment • Strategische agenda: doelmatigheid • Input vanuit verschillende kanalen: • Maatschappelijke ontwikkelingen • Kenniscentra • Regionale ontwikkelingen • Deelnemersbelangstelling • Eigen inzicht ROC opleidingenassortiment

  6. Opleidingen assortiment ROC Focus binnen het model: 4 perspectieven • Ontwikkelingen arbeidsmarkt • Betaalbaarheid • Rendement • Omvang … waarbij product = opleiding = crebo opleidingenassortiment

  7. Model ROCOnderlegger 1 Cijfermateriaal: • Long tail • Kans op werk • Rendement • Betaalbaarheid opleidingenassortiment

  8. Long tail • Definitie: Afzet van product = aantaldeelnemers per crebo • Informatiebron: BRON foto van DUO op peildatum 01/10 en 01/02 opleidingenassortiment

  9. Lijst 1: Long Tail opleidingenassortiment

  10. Het past niethelemaal … • Opleidingenmakencombinaties(niveau, leerjaren, clusters) • Aantaldeelnemers is nietprecies DUO peiling. opleidingenassortiment

  11. Colo:”Kans op werk” Gebaseerd op: • Crebo • Niveau • Branche • Regio • 4 jaar vooruit • Input kenniscentra: • ROA • CBS • CFI • Koppeling beroep - opleiding opleidingenassortiment

  12. Lijst 2: Kans op werk opleidingenassortiment

  13. Het past niethelemaal … • Niet over allecrebo’s is informatie. • Beroepen <> opleiding Daarom “vingeroefening” “Doe meer met ongeveer” opleidingenassortiment

  14. Betaalbaarheid • Definitie: tarief x deelnemers / crebo-kosten • Informatiebron: cfi en financien • Weergave: percentage. opleidingenassortiment

  15. Lijst 3: betaalbaarheid & rendement opleidingenassortiment

  16. Het past niethelemaal … • Baten/lastenwordennietgeboekt per crebo. • Eenaantalkostenwordennietnaartariefdoorbelast. opleidingenassortiment

  17. Model ROCOnderlegger 2 Verdeling van het aantal deelnemers over de opleidingen opleidingenassortiment

  18. Aantal deelnemers Opleidingen(aflopend geordend op studentenomvang) opleidingenassortiment

  19. aantal deelnemers opleidingen Aantal bekostigde deelnemers per opleiding Vanaf hier opleidingen met minder dan 24 deelnemers Idem met minder dan 12 opleidingenassortiment

  20. percentage totale deelnemers 54% 37% percentage totale opleidingen Aantal bekostigde deelnemers per opleidingRelatief en cumulatief 46% 63% opleidingenassortiment

  21. percentage totale deelnemers percentage totale opleidingen Aantal bekostigde deelnemers per opleidingRelatief en cumulatief 89,7 75 opleidingenassortiment

  22. aantal deelnemers opleidingen Aantal bekostigde deelnemers per opleiding School X opleidingenassortiment

  23. aantal deelnemers opleidingen Aantal bekostigde deelnemers per opleiding School Y opleidingenassortiment

  24. Model ROCOnderlegger 3 Opleidingen geplaatst in een matrix op basis van betaalbaarheid en het perspectief op de arbeidsmarkt (“Kans op werk”, Colo) opleidingenassortiment

  25. Betaalbaarheid Bekostigde deelnemers 011009 Onderwijs allocatiemodel (5/12) (oam) Gerealiseerde lasten personele formatie aug 09 t/m dec 09 (PL) Betaalbaarheidfactor = (oam / pl) * 100% Gehanteerde grens is 90%: Goed betaalbaar: groter dan 90% Slecht betaalbaar: kleiner dan 90% Potentieel op de arbeidsmarkt Colo: Kans op werk Score 1 t/m 5 1=geringe kans 3=voldoende 5=hoge kans 655 crebo’s verwerkt bij Colo Nagenoeg alle OGT crebo’s gescoord Geaggregeerd naar teams, gewogen gemiddelde Gehanteerde grens is 3 Toelichting op de assen opleidingenassortiment

  26. Assortiment ROC Tilburg op teamniveau Hoog Laag Goed Slecht opleidingenassortiment

  27. Assortiment per school op teamniveau Hoog Laag Goed Slecht opleidingenassortiment

  28. Macrodoelmatigheid Brabant • Aanleiding • Definitie vraagstuk (model ROC Tilburg) • Aanpak opleidingenassortiment

  29. Modellen Brabant • Alle Brabantse ROC’s en AOC’s doen mee • Inzicht verzamelen in: • Het totale opleidingen assortiment Brabant • Het assortiment per ROC en AOC • Inzicht per opleiding in: • Groei en krimp van de deelnemers aantallen • Onderlinge verdeling van deelnemers over de instellingen opleidingenassortiment

  30. MBO in kaart – Noord Brabant Opzet + eerste resultaten...

  31. Kleuren in logo’s lijken sterk op elkaar! Afkortingen, Logos + kleuren opleidingenassortiment

  32. Opdracht • De gezamenlijke AOC’s en ROC’s in Noord Brabant hebben een onderzoeksopdracht uitgezet om in beeld te krijgen welke opleidingen in Noord Brabant door een beperkt aantal deelnemers gevolgd worden en handreikingen te doen om dit probleem door anders te organiseren op te lossen. • Analyses inzake de macrodoelmatigheid hebben een veel hogere prioriteit dan ‘nicetoknow’ informatie die weliswaar interessant is maar niet in acties omgezet kan worden. opleidingenassortiment

  33. opleidingenassortiment

  34. opleidingenassortiment

  35. opleidingenassortiment

  36. opleidingenassortiment

  37. opleidingenassortiment

  38. opleidingenassortiment

  39. opleidingenassortiment

  40. Longtail analyse (2)- verdeling per MBO instelling opleidingenassortiment

  41. Longtail analyse (2) - verdeling per MBO instelling opleidingenassortiment

  42. opleidingenassortiment

  43. … en hoe nu verder? • Inzicht groter, maar wat doe je met deze informatie? • In de toekomst: Rol van de Onderwijs Catalogus in dit kader? opleidingenassortiment

  44. Vragen opleidingenassortiment

More Related