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Rencontre bilan 2008-2009

Rencontre bilan 2008-2009. Besoin de modèles!. Projet rassembleur!. Partager!. Partager!. Intégration du PFEQ à l’aide des outils ÉÉR!. Activer davantage notre réseau!. Suite aux constats lors du bilan: Quoi? Où? Comment? Quand? Qui? ….

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Rencontre bilan 2008-2009

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Presentation Transcript

  1. Rencontre bilan 2008-2009 Besoin de modèles! Projet rassembleur! Partager! Partager! Intégration du PFEQ à l’aide des outils ÉÉR! Activer davantage notre réseau!

  2. Suite aux constats lors du bilan: Quoi? Où? Comment? Quand? Qui? …

  3. Planification d’un projet rassembleur sous la thématique des olympiques! -Chantal! -Flambeau! -Sommets! -Capsules olympiques! …

  4. SAÉ, Vox-Pop, préparation de la première rencontre… Fournir des modèles intégrateurs!

  5. 3- Utilisation du KF -Définition d’une légende et caractéristiques des personnages qu’on y retrouve -Approfondissement en partageant les informations recueillies dans les sources variées 1- Description de la situation d’apprentissage -Création d’une légende 2- Utilisation du I-Visit -Visioconférence pour déclencher la SAÉ: connaissances antérieures sur les légendes, personnages, etc. Planification globale

  6. Synthèse des apprentissages ciblés

  7. Stratégies Lecture-tâche 2 : -tenir compte des signes de ponctuation -cerner l’information importante dans les phrases : -identifier les groupes de mots ou les mots porteurs de sens -se demander ce qui ne doit pas être enlevé -regrouper les éléments d’information dispersés dans le texte Écriture : -dresser une carte d’exploration -tâche 2 -utiliser un déclencheur pour stimuler son imaginaire (ex. : les mascottes) –tâche 4 Exploiter l’information: Citation des sources, consultation de sources variées –tâche 3

  8. Étape 1 Préparation Visionnement http://www.vancouver2010.com/mascot/fr/index.php

  9. Réalisation Tâche 1: Présentation approfondie des mascottes VS les légendes et les personnages Étape 2 Réalisation Tâche 2: Lecture des textes sur les mascottes Réalisation Tâche 4: Création de leur légende Réalisation Tâche 3: Approfondissement des caractéristiques des personnages à développer sur le KF

  10. Étape 3 Intégration et réinvestissement Arts, univers social, ÉCR, etc.

  11. Il faut laisser des traces! Ce n’est pas parfait, mais on se lance! Planification de la première rencontre avec les participants 2009-2010

  12. Deux heures (US!) plus tard… La SAÉ : Une mascotte légendaire! Les grandes étapes du projet : Le flambeau olympique des Sommets! Ébauche de la planification pour la première rencontre avec les participants 2009-2010

  13. Aux Sommets des Monts Ham et Orford 1er et 2 octobre: Mont Ham; 16 octobre: Mont Orford Idées -Confection d’un drapeau par classe; -au sommet, rassemblement par classe, en cercle pour rappeler les anneaux olympiques; -Symbolique de l’énergie partagée aux athlètes; -Défi de relais et de fabrication d’un flambeau. Lien avec la communauté: -Inviter les parents à l’activité; -S’impliquer dans une cause, par exemple, celle de permettre aux enfants démunis de faire un sport: Fondation Christian Vachon Les Jeux paralympiques Défi Pierre Lavoie, etc. Mont Ham

  14. Animées en visioconférence par une équipe d’élèves et Chantal, enseignante d’éducation physique et porteuse du flambeau Idées: -Au moins 4 capsules les lundis à partir du 19 octobre; -Thématiques: valeurs olympiques, disciplines, historique, etc. -Après les capsules: réactions et développement d’idées; -Synthèse par une classe pour élever le propos; -Liste de mots de vocabulaire; -Jeux, compétition du type quiz, etc. Lien avec la communauté -Exemple d’une personne s’étant démarquée: ex.: élève en fauteuil roulant qui joue au basket, témoignage d’athlètes, etc. Mont Orford

  15. Organisation par les enseignants d’éducation physique en collaboration avec les titulaires Idées -Planification: lettre, rencontre par visioconférence, etc. -Exécution: entraînement des élèves jusqu’au moment du relais collectif du 16 au 23 novembre, confection d’un flambeau par classe, calcul des km parcourus et suivi sur la carte selon le trajet olympique, etc. Lien avec la communauté -Photos, vidéos à mettre sur le site de la CS; -Activité de financement possible; -«Parents-olympiques », « Grands-parents-olympiques », etc.

  16. À St-Georges parce que Chantal passera par là lors du relais: Idées -Mettre l’accent sur les symboliques et les gestes posés: ex.: l’énergie des jeunes est transmise par Chantal aux athlètes par le flambeau… Lien avec la communauté -Musée des Sommets Olympiques à l’école: flambeaux, drapeaux, textes d’élèves, etc. -Collaboration avec la municipalité; -Photos et vidéos sur le site de la CS.

  17. Chantal, c’est elle! La course au relais le 5 décembre

  18. Thématique commune par mois! Un journal des événements! Construction d’un bobsleigh! Olympiques d’été à l’université! Première rencontre avec les participants 2009-2010

  19. Idées -Thématique par mois; -Création de capsules par des élèves du réseau; -Olympiques d’été; -Défi scientifique: conception d’un bobsleigh; -Organisation de jeux paralympiques; -Journal des événements; -Création d’une communauté cycle (dirigée par les PP) Lien avec la communauté -Utilisation et exploitation des journaux locaux: informer sur le déroulement du projet, avis de recherche, etc.

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