1 / 18

Hoe help ik mijn kind om effectief te leren?

Hoe help ik mijn kind om effectief te leren?. De vragen:. Hoe en wat leren we? Wat moet je doen om goed te leren? Wat kan het leerproces stimuleren? Hoe kan ik mijn kind helpen met leren?. Beginnen bij het begin. Waarom leren we? Om er beter van te worden (korte termijn)

ross-woodard
Download Presentation

Hoe help ik mijn kind om effectief te leren?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hoe help ik mijn kind om effectief te leren?

  2. De vragen: • Hoe en wat leren we? • Wat moet je doen om goed te leren? • Wat kan het leerproces stimuleren? • Hoe kan ik mijn kind helpen met leren?

  3. Beginnen bij het begin Waarom leren we? • Om er beter van te worden (korte termijn) • Om doelen te bereiken (lange termijn)

  4. En nu het Wat en het Hoe

  5. Wat leren we?(Oefening Autorijden) • Feiten + overtuigingen • Herinneringen • Handelingen • Gevoelens

  6. Opvatting: Wiskunde is saai en vaag. Je kunt er niets mee in de praktijk. Ik kan ook helemaal geen wiskunde Wiskunde Docent Jansen (grappige kapsel, beetje raar maar wel aardig) Af en toe opletten maar geen vragen stellen Les (saai en niet te volgen) Aantekeningen overnemen van Frits Boek (vaag, onduidelijk) Sommen oefenen (uitzichtloos en eng; doe ik op laatst) Lezen (saai) Inhoudelijke kennis en vaardigheden: Feiten, formules, procedures, berekeningen, toepassingen, voorbeelden enz. Huiswerk (vervelend) Lekker bijkletsen met Jasmijn Formules (onbegrijpelijk)

  7. Hoe leren we? Ervaringsleren Ervaren Uitvoeren/ Experimenteren Nadenken/Reflecteren Conclusie/actieplan

  8. Conclusie: Leren is… • Leren is nietalleen het opdoen van kennis en vaardigheden. Je ontwikkeltaltijdookopvattingen en gevoelens. • Leren = ervaringscyclusdoorlopen • We lerenaltijd en het is altijdlogisch

  9. Drie vormen van leren • Bouwen Het opbouwen van een nieuw “huis” van nieuwe feiten, handelingen enz. Bijvoorbeeld het leren autorijden. • Uitbreiden Het uitbreiden van een bestaand “huis”. Bijvoorbeeld het vervangen van je Fiat Panda uit ‘86 door een gloednieuwe Audi A6. • Aanpassen Het “huis” moet gerenoveerd worden. Sommige dingen voldoen niet meer en moeten vervangen worden. Bijvoorbeeld verhuizen naar Engeland en daar moeten rijden.

  10. Eenpaarraadsels: • Welke berg was de hoogstevoordat Mount Everest bekendwerd? • De overeenkomsttusseneentweeling en eenmassagraf ? Lijken op elkaar - Kun je de volgende som kloppend maken door maar één streepje toe te voegen? 5+5+5=550 545+5=550

  11. Leerproblemen A. We hebbeneennatuurlijkeweerstandtegen “aanpassen”. Vakinhoudelijke kennis en vaardigheden leer je met opbouwen en uitbreiden Maar! Effectief leren betekent dat je, bij tegenslag, opvattingen en werkwijzen kunt aanpassen!

  12. B. We willen het liefst “uitbreiden”. We hebbeneenpilletjesmentaliteit. We willen Tips en trucs. Hoe concreter hoe beter. Maar! Hoe concreter de tips hoe minder effectief ze zijn.

  13. C. We hebbenopvattingen die onsbelemmeren. • Het moet vanzelf gaan, zonder “hulpmiddelen”. • Ik ben dom als ik het niet meteen begrijp. • Ik ben niet op school om te leren maar om te laten zien dat ik het kan. • Ik ben nu eenmaal slecht in … • Haal ik een 3 dan ben ik een 3. • Leren is niet leuk. Het moet. • Ik ga hier later toch niets mee doen. • Leren is alles in je hoofd stampen. • Ik moet ALLES kennen. • Leren dient alleen om een toets te halen.

  14. Effectiefleren is … • De ervaringscyclus blijven doorlopen. • Bereid zijn te veranderen • Constructief denken en handelen

  15. Constructieve opvattingen over het leren: • Als ik hard werk dan vergroot ik mijn kans dat het lukt • Tegenslag hoort erbij • Het is normaal om hulp te vragen • Het is niet erg als ik iets niet meteen begrijp • Het hoeft allemaal niet perfect • Lukt het niet linksom dan probeer ik het rechtsom

  16. Hoe kan ik mijn kind helpen? Advies1. Zorg dat je kind overzicht heeft over zijn/haar activiteiten (school, huiswerk, sport, vrienden, hobby's enz.). Advies 2. Zorg dat je kind een planning maakt (in ieder geval voor huiswerk en toetsen). Advies 3. Zorg dat je kind de stof bijhoudt en eventueel vragen stelt aan de docent of medeleerlingen! Advies 4. Zorg dat problemen geïsoleerd en geconcretiseerd worden.

  17. Advies 5. Zorg dat je kind blijft experimenteren. Advies 6. Denk klein en specifiek. Het gaat om winst, niet om perfectie Advies 7. Benadruk successen (ook kleine!). Advies 8. Wees nieuwsgierig naar de inhoud van lessen. Stel vragen en vermijd waarde en morele oordelen! Ga het gesprek aan! Advies 9. Zorg voor een rustige omgeving. “Multi taskers” bestaan niet.

  18. Tot slot • Leerproblemen zijn altijd logisch en ze zijn het uitgangspunt van begeleiding • Een verandering is pas een verandering als het gedrag verandert! • Benoem gedrag maar toon onvoorwaardelijke liefde en waardering voor je kind - Zie ook www.andrebaars.com

More Related