LES MOYENS PEDAGOGIQUES

1. LES MOYENSPEDAGOGIQUES • Généralités • La démonstration • La méthode active • Les démonstrateurs pédagogiques • Le matériel • Les astuces • La pédagogie sans scaphandre Comité Départemental 24

2. Généralités Un élève retient: • 30% de ce qu’il entend • 50 % de ce qu’il voit • 80 % de ce qu’il fait ou verbalise Comité Départemental 24

3. Les différentes méthodes • La méthode magistrale, affirmative (seul le maître parle) • La méthode interrogative (l’élève est invité à participer) • La méthode de la découverte ( l’élève agit ) • La méthode active (Maître et élève agissent ensemble) Comité Départemental 24

4. La méthode active • Avantages Découverte Réflexion de l’élève Interactivité, échange d’idées Participation active et motivante des élèves Travail de groupe • Inconvénients Plus long Méthode lourde si le groupe est trop grand Comité Départemental 24

5. La démonstration • Avantages • Visualisation immédiate • Pas besoin d’un long discours • Ce qu’il faut faire • Inconvénients • Clonage • Passivité de l’élève • Pas de possibilités de faire autrement Comité Départemental 24

6. Les outils pédagogiques • Tout matériel peut servir comme outils: Un tuba pour montrer le cassé du corps lors de l’immersion en canard ou la souplesse de la palme pour montrer l’élasticité du tympan soumis aux différences de pression. • Un pendeur, une bouée, un cerceau.... sont autant de matériels qu’il est parfois judicieux d’utiliser lors d’exercices afin de faciliter l’apprentissage • Il est parfois nécessaire de maîtriser certaines astuces de manière à les faire utiliser pour résoudre certains problèmes lors des exercices. Exemples: • Lever la tête pour garder les palmes dans l ’eau Comité Départemental 24

7. La pédagogie sans scaphandre • Elle sert avant tout à préparer la technique en scaphandre. (pédagogie préparatoire) • Elle peut servir de re médiation à la technique en scaphandre • Elle est essentielle à l’acquisition des savoirs de bases en terme d’apprentissage. Comité Départemental 24

8. Animation et communication • L’animateur : attitudes • Feed-back • Interactivité • Rappels des objectifs • La reformulation • La synthèse Comité Départemental 24

9. L’animateur : attitudes Le rôle de l’animateur: • Anime, dynamise • Valorise les participants • Ecoute, rassure, intègre • Fait participer • Fixe des règles , régule le groupe • Fixe des objectifs • Questionne, reformule, conclut Comité Départemental 24

10. Feed-back • Le feed-back est un indicateur. C’est à travers l’attitude des élèves que le moniteur peut voir si ceux-ci ont compris ou si ceux-ci sont encore attentifs. Le feed-back c’est aussi de demander si quelqu’un a une question à poser. Comité Départemental 24

11. Interactivité L’interactivité c’est faire participer les élèves au sein même du cours.. Elle permet aussi de vérifier les acquis, et de maintenir l’attention : • Par des questions ouvertes ou fermées • Par des mises en situation, jeux de rôle • Par des anecdotes, blagues • Par des renvois au groupe Comité Départemental 24

12. Le rappel des objectifs • Le rappel des objectifs permet à l’élève de se resituer dans le cours Comité Départemental 24

13. La Reformulation • La reformulation consiste en l’utilisation d’une autre  démarche pédagogique pour enseigner le contenu. Il peut également s’agir de mettre des mots sur une démarche mal comprise. • Pour l ’élève, c ’est un outil qui permet de contrôler s’il a compris le concept. Comité Départemental 24

14. La synthèse • La synthèse doit rappeler les points essentiels du cours qui vient de finir. • Elle permet à l’élève de bien mémoriser ces points avant le passage à l’eau ou à une séance future. Comité Départemental 24