Организация деятельности дошкольной ПМПК

1. Государственное автономное образовательное учреждение Калининградской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, «Центр диагностики и консультирования детей и подростков» Организация деятельности дошкольной ПМПК (Приказ Министерства образования Калининградской области от 30.12.2010 г. № 1227/1 «О психолого-медико-педагогических комиссиях, действующих на территории Калининградской области»).

2. Обследование ребенкана ПМПК Цель обследования – своевременное выявление детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико- педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.

3. Функции ПМПК • Экспертно-диагностическая • Консультативная • Функция сопровождения • Аналитическая • Информационно-просветительская • Организационно-методическая

4. Основные направления деятельности дошкольной ПМПК а) проведение обследования детей в возрасте от 0 до 8 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей; б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций; в) оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ОВЗ и (или) девиантным (общественно-опасным) поведением; г) оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида; д) осуществление учета данных о детях с ОВЗ и (или) девиантным поведением; е) участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.

5. Состав ПМПК • Учитель-дефектолог • Учитель-логопед • Педагог-психолог • Невропатолог Могут привлекаться другие специалисты-консультанты: • Сурдопедагог • Тифлопедагог • Сурдолог, офтальмолог, ортопед и др.

6. Обращение в ПМПК о ИНИЦИАТОР ОБРАЩЕНИЯ Родители (законные представители) Лечебно- профилактические учр-я, в т.ч. дома ребенка Образовательные учреждения разных видов Центры социальной защиты, бюро МСЭ Иные организации

7. Показания к направлению детейна ПМПК Отклонения в развитии (или предположение об их наличии), которые препятствуют (могут препятствовать) пребыванию, адаптации и образованию (обучению, воспитанию) детей и подростков от 0 до 8 лет в учреждениях системы образования, в семье, в социуме и требуют создания специальных условий для развития и образования ребенка.

8. Документы, необходимые для прохождения ПМПК Обследование детей на дошкольной ПМПК осуществляется в присутствии родителей (законных представителей). Для проведения обследования ребенка на ПМПК его родители (законные представители) предъявляют документ, удостоверяющий их личность, документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов ребенка, а также представляют следующие документы: • копия свидетельства о рождении ребенка (предоставляется с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии); • копия постановления об установлении (назначении) опеки над несовершеннолетним (в случае, если ребенок находится под опекой); • заключение врача-офтальмолога; • заключение врача-отоларинголога; • заключение врача-невролога.

9. Документы, необходимые для прохождения ПМПК Для определения профильности группы компенсирующей, комбинированной направленности необходимо предоставить на отдельном бланке: • заключение врача-ортопеда (для оформления в группу для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата); • заключение врача-офтальмолога (для оформления в группу для детей с нарушениями зрения); • заключение врача-сурдолога и аудиограмма (для оформления в группу для детей с нарушениями слуха); • заключение логопеда (для оформления в группу для детей с речевыми нарушениями); • заключение врача-психиатра (для оформления в группу для детей с задержкой психического развития, интеллектуальными нарушениями). • педагогическую характеристику, заверенную руководителем образовательной организации (если ребенок посещал дошкольную организацию); • при наличии инвалидности - справку МСЭ (оригинал и копия); • при повторном обследовании на ПМПК – предъявление предыдущего протокола, педагогической, психологической и логопедической характеристик, заверенных подписью руководителя и печатью образовательной организации; • 2 рисунка и другие результаты самостоятельной продуктивной деятельности.

10. Примерная схема педагогической характеристики на ребенка, направляемого на ПМПК 1. Сведения о ребенке: • Ф.И.О. • Дата рождения. • Домашний адрес. • Полное название дошкольного учреждения, которое в настоящее время посещает ребенок (№ ДОУ, вид группы, район). • С какого возраста посещает ДОУ. • В какой группе и по какой программе обучается в настоящее время. • Статус ребенка (наличие инвалидности). 2. Цель обращения на ПМПК (трудности в усвоении образовательной программы ДОУ, другое). 3. Сведения о семье: • состав семьи; • родной язык в семье ребенка. 4. Затруднения, возникающие у ребенка при усвоении программного материала (чем, по мнению педагогов, они вызваны). При повторной ПМПК показать динамику развития ребенка или ее отсутствие.* 5. Отношение к занятиям. 6. Особенности личности и взаимоотношений со сверстниками и педагогами. *психологическая характеристика должна содержать описание личностных особенностей, эмоционально-волевой сферы. Педагогическая характеристика должна отражать оценку сформированности ЗУН в соответствии с возрастными нормами развития и успешность (неуспешность) обучения. Логопедическая характеристика должна отражать прогноз дальнейшего речевого развития.

11. Обследование ребенкана ПМПК Диагностика заболеваний и их лечение находятся в компетенции учреждений здравоохранения, не являются функцией ПМПК. Если в «команде» ПМПК возникли сомнения в полноте или правильности диагностики заболевания и лечения, ребенок с обоснованием сомнений направляется в систему здравоохранения. В данном случае ПМПК является адвокатом и защитником интересов ребенка.

12. Психологическое обследование(педагог – психолог) • Особенности интеллектуальной деятельности ребенка. • Особенности психосоциального развития ребенка. • Особенности эмоционально-волевой сферы. Педагогическое обследование (учитель - дефектолог) • Оценка сформированности ЗУН в соответствии с уровнем обучения. • Оценка адекватности предшествующих условий обучения и воспитания ребенка. • Оценка ЗБР в обучении и социализации. • Определение оптимальных педагогических условий дальнейшего образования и развития. Педагогическое обследование (учитель -логопед) • Квалификация структуры и формы речевого дефекта, первичности/вторичности речевой патологии. • Прогноз дальнейшего речевого развития и успешности обучения, развития ребенка в целом. • Определение профиля дальнейшего обучения.

13. Медицинское участие • Выводы о соматическом, психическом, неврологическом статусе (на основании сведений, полученных при анализе медицинских документов, наблюдений за ребенком в процессе обследования). • Прогноз дальнейшего развития ребенка с учетом его состояния здоровья. • Рекомендации по дополнительному обследованию ребенка в других системах здравоохранения. • При наличии показаний врачи ПМПК рекомендуют наблюдение, проведение лечебных мероприятий по месту жительства ребенка.

14. Коллегиальное заключение ПМПК • На основании данных индивидуального обследования ребенка на ПМПК составляется заключение о характере отклонений в его развитии и принимается коллегиальное решение о специальной (коррекционной) программе обучения и воспитания с учетом его психических, физических и индивидуальных возможностей и особенностей. • Рекомендации по психолого-медико-педагогическому сопровождению ребенка могут включать в себя занятия с дефектологом по развитию познавательной деятельности, занятия с психологом по коррекции эмоционально-волевой сферы, развитию коммуникативных навыков, занятия с логопедом по развитию речи, медицинское сопровождение . • Родителям (лицам, их заменяющим) выдается протокол с рекомендациями по обучению ребенка с ОВЗ, что является основанием для направления ребенка в органы Министерства образования и органы Министерства труда и социального развития для обучения в специальном (коррекционном) образовательное учреждение при согласии родителей (лиц, их заменяющих). • Отслеживание динамики развития ребенка, уточнение программы обучения происходит на повторной ПМПК. При этом обязательны к представлению характеристики педагогов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ, заключения врачей.