Zahlen und Fakten aus einer Studie über das Sportverhalten von Schüler

1. Bewegungs- und Sportverhalten in der Schule Zahlen und Fakten aus einer Studie über das Sportverhalten von Schüler Vortrag von Werner Schwarz, Studie vom Autor am BORG Wr. Neustadt

2. Drei Themenbereiche 1. Ist-Stand .................... Orientierung 2. Soll-Stand .................. Inhalte 3. Ist-Soll-Vergleich....... Konsequenzen

3. Bewegungs- und Sportverhaltenvon Jugendlichen 1. Teil Ist-Stand

4. „Untersuchungen zeigen eine stetige Abnahme der täglichen Bewegungszeit von Kindern und Jugendlichen und parallel dazu eine erhöhte Aufnahme von energiereichen Lebensmitteln und Fast-Food-Produkten“ (KORSTEN-RECK in: Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin, 2001)

5. „Ein regelmäßiges Sportprogramm (für Kinder versus Adipositas, Anmerkung des Verfassers) sollte mindestens dreimal in der Woche durchgeführt werden, um so auch dem aus epidemiologischen Studien abgeleiteten Energieverbrauch zu entsprechen und die Körperkomposition hin zu mehr Muskelmasse, zu verändern“ (KORSTEN-RECK in: Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin, 2001)

6. PRATSCHER 1999

7. PRATSCHER 1999

8. PRATSCHER 1999

9. PRATSCHER 1999

10. PRATSCHER 1999

11. PRATSCHER 1999

12. PRATSCHER 1999

13. PRATSCHER 1999

14. PRATSCHER 1999

15. PRATSCHER 1999

21. Bewegungs- und Sportverhaltenvon Jugendlichen 2. Teil Soll-Vorgaben

22. WEISS et al. 2000

23. PRATSCHER 1999

24. PRATSCHER 1999

25. WEISS et al. 2000

26. Inhaltsbereiche desSports/Trainings 1. Motorisches Lernen 2. Schutzfaktoren-Optimierung und Risikofaktoren-Minimierung 3. Befindlichkeitseinwirkung 4. Verletzungsprophylaxe

27. Bewegungs- und Sportverhaltenvon Jugendlichen 3. Teil „Soll-Grundlagen“

28. Leistungsentwicklung Gesundheitförderung Handlungs-ziel Taktische Fähigkeiten Psychische Fähigkeiten Handlungsbedingung Schnellig-keit Beweg-lichkeit Orient-ierungsf. Differenz-ierungsf. Gleichge-wichtsf Rhytm-isierungsf. Ausdauer Kraft Reaktionsf. Konditionelle Fähigkeiten Koordinative Fähigkeiten Motorische Fähigkeiten Technische Fertigkeiten Handlungs-feld Bewegung/Sport/Training ..Allein.. ..Gruppe..

29. Inhaltsbereiche und Trainingsfaktoren des Schulsports 1. Motorisches Lernen ......... Koordinations- und Techniktraining 2. Schutzfaktoren-Optimierung und Risikofaktoren-Minimierung ........ Ausdauer-, Kraft-, Beweglichkeits- und Mentaltraining 3. Befindlichkeitseinwirkung .......... Ausdauer-, Kraft-, Beweglichkeits-, Entspannungs-, Visualisierungs- und Motivationstraining 4. Verletzungsprophylaxe ......... Koordinations-, Beweglichkeits-, Krafttraining

30. Bewegungs- und Sportverhaltenvon Jugendlichen 1. Teil „Soll-Umsetzung“

32. Einstieg in die Fitness-Trainingsplanung für einen 16jährigen Jugendlichen einschließlich Schulsport

33. Ausdauer-Trainingsplanung für einen 16jährigen Jugendlichen aus der TG 3 einschließlich Schulsport

34. Fitness-Trainingsplanung für einen 16jährigen Jugendlichen aus der TG 1 einschließlich Schulsport

35. Fitness-Trainingsplanung für einen 16jährigen Jugendlichen aus der TG 3 einschließlich Schulsport

36. Fitness-Trainingsplanung für einen 16jährigen Jugendlichen aus der TG 5 einschließlich Schulsport

38. Erläuterungen zum Trainingsmodell 7 (TM-7)

39. Bewegungs- und Sportverhaltenvon Jugendlichen 1. Teil „Ist-Soll-Vergleich“

41. Ansätze einer Annäherung von Ist und Soll • Animierende Sport-Angebote und deren motivierende Darbietung im Schulsport • Fitness- und gesundheitsfördernde Trainingsprogramme für ein Heimtraining • ........................ • Bewegungsräume und Sportstätten • Bewegungszeiten und Sportstunden

42. Danke für Ihre Aufmerksamkeit und einen erfolgreichen Tagungsverlauf.